论文如何做好高中物理力学生活化教学是适合高中物理论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高中物理常见44个模型开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：近几年来,随着新课程的深化改革,高中物理教学也随之趋向生活化.新课程提倡课堂教学要和现实生活相联系,让生活化的教学方式深入课堂教学中,使其教学内容丰富化、灵活化,为课堂教学增加活力.力学作为物理教学的核心,是高中物理学课程的基础,力学生活化教学突破了传统物理教学的模式,提升了学生学习物理的兴趣,使学生能更容易、更简单地理解物理这门复杂的课程,从而培养了学生学习的良好习惯.
关键词：高中物理 力学 生活化教学
中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）11-0164-01
物理和其他课程相比,是一门比较复杂,艰涩难懂的课程,它需要较强的思维逻辑能力和分析能力,其教学目的是培养学生将知识转化到现实生活的实际运用当中.力学是物理教学内容之一,它在生活中的运用十分广泛,因此,深受很多学生的喜爱.加强生活化教学在高中物理力学中的实践,激发了学生学习物理的热情.下面,笔者就对高中物理力学生活化教学作粗浅分析.
1 引入现实生活的情景,辅助物理力学课堂教学
高中物理力学和我们的生活息息相关,无论是军事上,还是工作上,都离不开力学的运用.但是,高中物理力学的知识比较抽象,难以理解.因此,在教学过程中,教师都要借助更直观、更显而易懂的事物来让学生明白教师所授的概念.教师可以通过引入现实生活的情景,融入物理力学的知识,使抽象化、复杂化的物理力学的教学内容变得具体化、生活化,这极大地增强了学生认知物理力学、学习物理力学的乐趣.在现实生活中,有许多可以用来塑造生活化情景的素材.
例如,牛顿发现万有引力的故事.他坐在一颗苹果树下,恰好一个苹果从树上掉落下来,为此,他感到很困惑,为什么苹果总是垂直落地,而不是向上运动.以此,他就开始了力学研究,结果表明地球有一个向心力,它总是作用于物体,使之有一个向下的拉力,而这个拉力总和的方向必须指向地球中心.这就是万有引力定律诞生的起源.再比如生活里其它的例子：一个质量很大的石头,为什么人工搬运要用很大的力气,而用铁锹就能很轻松的把它撬起来；还有上下楼梯时,为什么下楼梯比上楼梯轻松?以上问题都是学生在现实生活中时常遇到的,所以当教师在课堂上举例此类情景时,会引起很多学生的共鸣,参和问题的思考.如果教师再进一步向学生提问“造成此类现象的原因是什么”、“生活中还有哪些现象和它们相似”的问题,学生马上就会进入各种深思.和此同时,教师要鼓励踊跃回答问题的学生,从而进一步提高了其他同学学习的积极性.生活情境的引入,使物理力学的概念更简单明了,不仅可以引导学生正确的学习力学,而且加深了学生对力学概念的记忆力,培养了学生的发散思维和主观能动性.
2 培养学生对力学的问题意识,加强师生之间的互动
设置生活化情景的教学的确能让学生更好地理解力学概念.但是,在此基础上,教师应该注重学生对力学的问题意识培养,进一步引导学生分析在现实生活中遇到的问题,从而培养他们发现问题、解决问题的能力.例如：教师在分析力的分解时,可以列举生活中的例子：为什么水一定要往低处流?过山车盘旋的形状是根据什么来设计的?又比如,物理教师在给学生讲解自有落体运动时,可以让学生上台演示,让他两只手分别拿一张纸和一支笔,在同一高度同时放手做自有落体运动,看它们哪个落地更快.这样就能够让学生亲身体验自由落体的神奇之处,感知物理力学的问题意识,再这之后,教师可以提出一系列关于自由落体运动的问题引发学生思考,这就达到了培养学生对力学问题意识的教学效果.
另外,加强教师和学生在课堂上的互动也是提高物理力学生活化教学实效的方法之一.例如,物理教师在讲解力的机械运动时,可以提出诸如“机械运动的形式有哪些”此类的问题,让学生结合自身的生活体验来思考和解答问题.然后再由教师将机械运动的形式列举出来,图文并茂地给学生讲解各种机械运动的样式,解答他们此前思考问题时的疑惑.此后,物理教师可以借助多媒体教学的形式,让学生感知机械运动在日常生活中的应用.物理教师这一系列的分析,不仅可以更形象生动地引入机械运动的知识,而且还能及时地反映出学生在这一知识点遇到的不解和困惑,进而能针对性的对学生不理解之处进行辅导和重点讲解,提高教师的教学实效.
3 物理力学实验生活化
物理教学实验是高中物理的重点之一,能有效地提高学生对物理知识的认知力和理解力.物理教学实验不仅能将抽象的物理知识转化为具体的实验效果,而且能锻炼学生的观察力和动手能力,培养他们的逻辑思维能力.例如,学习电场、磁场时,教师可以给学生叙述奥斯特、安培是如何发现电磁现象的起因,以此来激发学生学习电场、磁场的兴趣.再由教师来提出诸如“如何判断磁感线在通电直导线周围的磁场的方向”等问题,然后让学生在实验中解答问题.在实验过程中,学生很可能会发现某些外界因素会影响磁场的方向,此时,教师就可以针对这一现象延伸教学知识,进一步分析问题,提高教学实效.另外,为了巩固课堂上的物理力学知识,教师也可以布置一些物理力学的课后作业,不仅能加深学生对知识的理解,而且能优化学生在现实生活中物理力学的运用.例如：教师可以让学生在课后做一个简易弹簧秤,了解胡克定律的工作原理.学生也可以查找有关资料,收集汽车刹车距离和车速关系的数据,尝试用动能定理进行解释.通过这一系列的举措,不仅激发了学生自主学习的积极性,而且还能让学生在学习中成长和进步.
生活化教学促进了物理力学教学的效率,推动了素质教育的进程.让学生不仅在课堂上收获了知识,而且改善了教学氛围,激发了学生的学习热情.生活化教学对促进物理力学教学实效有着密切的关系.结合现实生活的情境,辅助物理力学教学,使学生在浓厚的生活情景中获取力学知识；培养学生的问题意识以及在实验过程中发现问题,解决问题,使教师在生活化的教学中提高教学实效.
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参考文献：
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