论文小学数学课堂教学策略是关于对写作小学数学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：新时期,随着社会的高速发展,教育改革的不断深入,越来越多的人们开始重视小学阶段数学学科教育教学.而课堂教学是教育的基本组织形式与中心环节,也是学生提高各项学习技能、锻炼能力及获取知识的途径,因此,作为小学教育工作者,要积极重视优质教学课堂的构建.
关键词：小学数学 教育教学 高效课堂 兴趣 提问 评价
中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）01-0199-01
众所周知,实施有效教学、构建高效课堂研究与实践活动在全国蓬勃开展,在这种大背景下,为提高我校小学数学的课堂教学效率,作为教师的我们要正视教学客观规律,提高教学课堂的有效性.作为一名小学阶段数学教育工作者,经过多年的教学,笔者对于新时期小学数学优质教学课堂的构建策略有着深刻的认识,在此表述,供同仁参考指正.
1 兴趣培养,优质教学课堂构建的基础
不容否认,兴趣是最好的老师,兴趣是使人成功的动力.在小学数学教学过程中,作为教师,我们要充分理解数学学科的特殊性,从而激发其学习兴趣.要使学生产生学习动力,光讲 大道理是远远不够的,关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣.教师在教学中可根据教学内容,通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段,为学生创造运用数学的环境；引导学生动手参与,鼓励学生积极探讨.让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实,体会渐入佳境的喜悦,树立学习的信心.同时,积极地创建创新环境,促进优质课堂的构建.创新是一个民族进步的灵魂,问题是创新的基础和源泉.以学为主的课堂教学模式,首先强调给学生营造包含问题的真实或拟真的情境.因此,创设问题需要从学生的需要出发,从学生的已有经验和生活实际出发,使学生对知识的学习产生巨大的内驱力,在最短的时间里引起学生的注意,产生一发不可收拾的学习热情,把学生带入探究知识的海洋中.兴趣培养可以伴随着学生的一生,为此,作为小学阶段数学教育工作者,我们要重视兴趣培养的作用,并且不断提高自身认识,从而促进小学阶段数学学习兴趣的培养.
2 合理的提问,有助于课堂求学氛围的营造
其实,提问是课堂教学过程中教师和学生交流的唯一一种模式.在小学教学过程中,我们要重视提问艺术,从而促进优质教学的开展.当然,提问也不能盲目的提问,在教学过程中,提问首先应该具有针对性.教师所提的问题,既要针对学生的年龄特征,知识水平和学习能力,又要针对教材的重点和难点.而且,教师发问时要心中有数,用不同的方式提出不同类型,不同层次的问题.教师提出的问题无论是预设的还是即兴生成的,都要有针对性,都应有联系性和层次性,只有这样,才能激发学生对问题的兴趣.其次,提高问题的思维容量.教师的提问应该能激发学生思考,促进学生思维发展,培养和提高学生的探究能力.学生回答问题后,只要无原则性错误,老师就不能否定,应该抓住思维的闪光点.最后要注重提高提问的技能.课堂教学效果如何与教师的提问方式、提问契机的把握、提问的语气、提问的质量等有很大的关系.一句话,教师在课堂教学中所提问题,要培养学生的兴趣,调动学生的积极性,让学生成为课堂的主体、学习的主人.只有充分地利用提问这个契机,不断地提高提问艺术,并且加大提问的投入,从而促进优质提问教学质量的开展,有助于加强课堂教学过程中师生间的联系,从而促进优质教学课堂的合理开展.
3 优质教学课堂构建的策略
优质教学课堂的开展显得格外重要.在教学过程中,首先重视数学素养的培养.在公民的基础素养中,数学素养为一个不可缺少的重要部分；而要让数学学习者能够建立起数学素养,就要使其不断投入数学的探究活动当中,所以要不断丰富小学生学习数学的经历,才能够帮助他们建立起数学素养.在现代数学教学中,应采取教学过程与教学结果并重的课堂策略,重视过程是指课堂教学的重点应为揭示数学知识的形成过程,训练学生思维的过程,使学生在感知、概括及应用的渐进思维中发现真理并掌握数学规律,在探究学习时,不仅训练了思维,也掌握了知识,能够使学生获得一种终身学习的能力,只有将展示文化运用到教学当中,才能建立有活力的高效课堂.其次,应重视向学生点拔小学数学思想,使学生能够学会学习.数学思想能够指引学生发现现实世界当中的各种问题,并能够帮助学生提高建构知识及探究知识的能力,只有当学生掌握了一定的数学思想,才能够脱离出题海战术,在解决数学问题的过程得有路可寻,将被动学习变成主动学习.因此,在课堂教学的过程中,小学数学教师应为学生提供数学研究的从事机会,并在与学生的合作交流及学生的自主探索中,帮助他们正确理解与真正掌握小学数学思想,从而提高学习效率,建立高效课堂.最后,积极地教学评价,提高学生的学习信心.课堂中的评价指的是在教学的过程中,教师对学生学习表现及活动表现进行细心观察后,而得出的即时性及回应性的评价.教师鼓舞性及肯定性的话语,能够使学生体验到成功的喜悦.所以,数学教师要给予学生信任、点拨、期待或是赞许的眼神,以使学生能够自我修正,并提高数学学习的信心.此外,尤其需要注意把握好课堂当中的切入点,及时运用生动及鼓励性口头语言即时评价学生的表现.只有这样才能激励学生,最终促进优质课堂的构建.
总而言之,新时期,对于小学阶段数学学科的教育教学,作为教师,我们要引起足够的重视.在教学过程中,要重视学习兴趣的培养；通过合理提问,活跃课堂氛围；注重优质课堂的构建,从而真正提高小学阶段数学课堂教学效果.
总结:本文关于小学数学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 打造高效小学数学课堂教学策略 摘要：教学策略是指为了达到教学目的和完成教学内容所采取的手段和方法，行之有效的教学策略可以支撑教师更好地完成日常教学工作。本文从激发学生的数学学。
2、 新课改下提升小学数学课堂教学有效性的策略 摘要：作为教学活动开展的主阵地，课堂也是学生学习知识的重要场所，所以，为了为学生更好地传授知识，提高学生的能力，那么教师就要采取有效措施努力提高。
3、 关于小学数学课堂教学策略 【摘 要】在中国传统的教育模式及其弊端不断凸显的背景下，素质教育是一个针对性极强且创新空间很大的命题，从宏观到微观不同视角去审视，在教学的思想观。
4、 小学数学课堂教学中培养学生思维能力的策略 【摘要】数学教师教学方法不能做到与时俱进，不利于小学生数学兴趣的激发。针对这一现状，教师要結合教学实际，不断探索新的教学方法，对小学生有计划的实。
5、 小学数学课堂教学质量优化策略 【摘要】当前我国基础教育处在初级发展阶段且正处在快速转型时期，基础教育以高质量的战略重点转型为主，深化其基础教育课程的深化改革，提高实际教学质量。
6、 小学数学课堂教学生活化策略 摘 要：数学是一门抽象性很强的学科，需要一定的想象和逻辑思维能力。而小学生的思维往往更形象和直接，为了使学生轻松地理解和掌握数学规律，在教学过程。