论文在游戏活动中培养幼儿合作意识和能力是关于本文可作为幼儿合作意识方面的大学硕士与本科毕业论文幼儿合作意识出现论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
近日发生在我们班级的一件事情,让我的内心很不平静.事情是这样的：一天早上幼儿入园后,我拿出班级里的积木玩具发给幼儿玩.孩子一下子兴奋起来了,这可是他们最喜欢的.孩子们有的坐着,有的站着,玩起了积木,插、接、摆等真是不亦乐乎.可是当我巡视了一圈之后,发现了问题：班里小朋友多,不可能每人一套积木的,一个孩子只能领到几块,虽然可以插一插、摆一摆,但是要想做成哪怕是很简单的一些造型,积木还是不够的.尽管这样,却没有一个孩子去找小伙伴儿商量,将他们的积木放在一起,共同合作,来创造出喜欢的造型.我动员几个平时看起来开朗一些的孩子,去找一找其他的孩子商量一下,把大家的积木放在一起,大家在一起玩,可是出乎意料的是没有几个愿意去这样做.于是,孩子们就这样,自己摆了拆,拆了再摆,各玩各的等
后来,我发现他们在很多游戏中都是这样.其实仔细想想,这种现象的存在并不奇怪.随着社会的发展,现在的孩子大部分都是独生子女,在家里是“小皇帝”“小公主”,以自我为中心,想怎样就怎样.每个孩子都有种类繁多、数量可观的玩具,如遥控车、芭比娃娃等.只要他们乐意,可以随心所欲地玩,玩够了玩具,他们会看电视,看动画片,再不行就上网.总之,孩子和别人的交流越来越少,都生活在自己的小圈子里.在这种环境下,孩子合作技能的锻炼严重匮乏,合作能力的发展受到了很大的影响.
作为幼儿教师,怎样才能用有效的教育方法来帮助孩子们提高合作能力呢?我思索着这个问题,寻找着看上去可行的方法,并尝试着应用到实践中,不少方法收到了很好的效果,对促进孩子合作能力的发展有一定作用 .
一、在角色游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力
幼儿对于模仿成人活动、反映周围熟悉的生活有着相当浓厚的兴趣,因此自然而然就产生了幼儿园的角色游戏.比如在娃娃家里,孩子们玩的时候都知道有爸爸、妈妈还有宝宝,一个小朋友扮演爸爸,一个小朋友扮演妈妈,还有一个小朋友扮演宝宝.但是,他们都会争着扮演谁,这样就会争吵不休,如果老师来指导一下：某某小朋友来扮演谁,下次谁再来扮演谁.把角色分配好,还要相互合作才能玩的好.角色分配好以后,扮演爸爸、妈妈的小朋友会学着在家里看到的爸爸、妈妈的样子来扮演,而当宝宝的小朋友会是什么样子的,他们就会学的很像.要通过一些实践活动,让幼儿懂得角色游戏时需要大家的共同合作,互相配合好,才能玩得更开心.
二、在音乐游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力
幼儿对歌唱活动的爱好和兴趣十分强烈,选择体现合作精神的歌曲开展多种形式的歌唱活动,培养他们在歌唱活动中乐于合作的精神很有必要,于是我选了许多经典的幼儿歌曲如：《小蚂蚁》《种瓜》《数鸭子》《互相帮助》《小毛驴》等来对幼儿进行培养.例如：《小蚂蚁》唱的是一只蚂蚁在洞口看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头,小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,抬着一起走.歌曲本身讲的就是一个蚂蚁力量小,许多小蚂蚁团结起来力量大的道理.孩子学会歌曲后我们先分男、女生轮唱,然后又分左右对唱和小组轮唱,在演唱时,我除了要求孩子注意演唱时的感情投入,更注重在演唱时应关注和倾听其他小朋友的演唱,以便让自己来更好地配合小伙伴的演唱,从而达到相互合作的目的.
三、在结构游戏活动中培养幼儿合作的意识和能力
幼儿经常喜欢用积木等立体物体搭建玩具,老师需要充分利用幼儿的这一特点,在结构游戏活动中,培养幼儿的合作意识,逐步提高合作能力,体验和同伴合作游戏的快乐.比如：在玩搭房子的游戏时,老师可以把小朋友分成几对,一对两到三个小朋友,让他们来比赛,看哪一对搭的又快又稳.老师要强调小朋友们必须合作来完成,不能争吵,如果发生争吵的那一队就算输.这样孩子们就会懂得要合作才能赢得比赛,也会懂得合作的重要性.
幼儿合作的意识和合作能力是一种品质培养,对幼儿一生的发展至关重要,这种理念要渗透到幼儿教育的各个领域各个环节中去,激发幼儿合作兴趣,更多地为幼儿创造一些合作的机会,指导幼儿掌握合作的技巧和技能,为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础.
总结:本论文为您写幼儿合作意识毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 在一日活动中培养幼儿的生活素养 幼儿生活素养，即小朋友在幼儿园与家庭的共同配合和教育影响下而习得的讲文明礼貌的习惯；讲卫生爱护环境的习惯；遵守纪律讲秩序的习惯；初步的热爱学习的。
2、 区域游戏中培养幼儿分享意识实践和 摘 要：分享意识的培养，要经历比较漫长的过程。区域游戏与幼儿的生活关联性较强，教师要重视在区域游戏中渗透分享意识教育。要通过言传身教，做好分享榜。
3、 在语言活动中培养幼儿能力 摘 要：随着信息技术发展迅猛，传统的教学方式已经不能满足孩子开拓思维的节奏、追求新奇的欲望。多媒体课件已越来越多地在幼儿园教学中使用，改变着幼儿。
4、 如何在幼儿教学中培养幼儿安全意识 摘 要：培养幼儿的安全意识是幼儿教学工作的重要组成部分，良好的安全意识能够保障幼儿愉快、健康地生活和学习。现行的《幼儿园教育指导纲要》明确指出，。
5、 在科学探究活动中培养幼儿学习品质 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在说明部分强调应重视幼儿学习品质的培养，指出“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是。
6、 七计培养幼儿规则意识 规则意识是一个人社会品质和社会内涵的集中体现。在幼儿的规则意识刚开始萌芽的时期，成人要把握教育的契机和方法，培养其良好的规则意识和行为，促进幼儿。