论文高中语文教学中实现情感教育途径探析是关于对不知道怎么写情感教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文情感教育靠谱吗论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着我国教育体制的日益完善对于高中语文教学的要求也越来越高,以往传统高中语文教学对于学生的知识文化培养比较注重,并没有注重学生的情感教育,这样并未充分发挥出高中语文教学的价值.本文主要介绍了高中语文教学中进行情感教育的重要意义,并且提出了几种高中语文教学中实现情感教育的途径.
关键词：高中语文；情感教育；实现途径
新课程改革下,语文教学对于师生互动以及师生之间的情感沟通更加注重,这也使得情感教育显得越来越重要.语文是一门艺术学科,教材上的每篇文章都承载着作者的情感,如果语文课堂上没有感情投入,很难激发学生的情感共鸣,这样也就很难有效激发学生的学习兴趣.高中语文教学中开展情感教育,不仅有助于提高学生的整体素质,同时也有利于加强师生之间的情感交流和互动,教师在教学过程中也会考虑到学生的性格特点、情感态度,结合学生的不同特点采用不同的教学方法,进而突出语文教学的针对性,提高课堂教学效率.
一、高中语文教学中开展情感教育的重要意义
1.顺应语文教学新课程改革要求.新课程改革中赋予了情感教育全新的历史地位,高中语文教学应该有机结合情感教育一起开展,进一步加强师生之间的沟通和交流,在实现教育目标,尊重学生个性的前提下最大限度的发挥语文教学的人文性.初中语文教学改革中最为突出的就是注重学生个性以及兴趣的培养,这是语文教学最主要的目的.高中语文教学中开展情感教育正好可以实现这个教学目的.
2.有助于促进学生的全面发展.教师在实际教学过程中,如果可以结合高中生的生理发展特点以及心理特点,根据语文教材内容实施情感教育,不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且也有利于提高语文教学效率和教学质量,其次也有利于发展学生的想象力,提高学生的语言表达能力.其次,教师在实际教学过程中,经过情感教育可以向学生更好的传递文学作品的意境,帮助学生更好的理解、掌握文章想要表达的情感,帮助学生更好的理解文学作品的思想性、艺术性.另外,对于高中生而言,高中阶段是非常关键的学习时期,对于学生的心理发展以及生理发展也有非常重要的影响,在这个阶段的学生思想情感比较复杂,教师在这个阶段实施情感教育,有利于引导学生朝着积极向上、健康的方向发展,引导学生树立正确的价值观、人生观.
3.情感教育是高中语文教学的一个重要因素.在高中语文教学中,不管是教学教材,还是教师、学生都具有情感教育因素,教学教材中的情感因素不仅包括以语言文字传达的情感,而且也有教材内容中隐含的情感色彩.学生的情感因素主要体现于学生对语文实践的情感体验、对语文学习的兴趣、教学过程的情感反应、对教师的情感反应以及对教学内容的情感反应等各方面.教师的情感因素主要体现的是教师对于教学教材内容的情感体验、对学生的情感态度、教师的情感素质以及对教材内容的情感表达等.
二、高中语文教学中实现情感教育的几种途径
1.加强师生间的情感互动.语文是一门非常感性的人文学科,进行语文课程教学的过程中,每篇文章、每段语言都蕴含着自身独特的情感,情感对于作者而言是文学创作的源泉和重要动力.每个作者创作时都肯定是有感而发,会在每个句子表达中融入自己的思想情感,因此教师在语文教学的过程中一定要注意引导学生探讨文章中蕴含的情感,进而使学生进一步分析、掌握文章中作者想要表达的情感.比如,作学习《鸿门宴》这篇文章时,相信很多学生如果可以在相关的电影、电视等渠道接触、了解过鸿门宴的故事,这样教师在教学的过程中会更容易激发学生的情感共鸣.因此,教师在课堂教学中可以以视频的方式向学生们介绍鸿门宴故事中相关人物的形象以及该故事的时代背景,这样可以使学生在大体上了解鸿门宴故事中每个人物的性格特点.其次,教师在实际教学过程中也可以通过小话剧的方式进行教学,让学生们自由分组来表演鸿门宴这个故事,每个学生可以自由挑选自己喜欢的角色,这样学生在表演的过程中可以更加深入的了解鸿门宴故事的内容以及鳖精,在演出的时候使学生更好的分析、了解每个人物的性格特点,进而在相互交流、互动的过程中升华情感.
2.设计浓厚的情感教学情境.文学创作者在创作的过程中常常会应用到寓情于境的手法,教师在教学的过程中也可以通过设计一个具有浓厚情感氛围的教学情境来实现情感教学,进而使学生更好的走进课文,融入课文描述的情境中.比如,讲解《我和地坛》这篇文章的过程中,很多学生可能并不是非常了解史铁生这位作家,这样很容易导致学生的教学中的情感缺失,为了在实际教学中避免出现这种现象,教师可以在上课前从网上广泛收集史铁生的生平资料,并且制作成一个 或者PPT课件的形式,使学生可以进一步深入了解史铁生这位作者.《我和地坛》这篇文章讲解的主要内容时作者的母亲对作者无限的疼爱和关怀,为此,教师在课下可以组织学生们看看母爱主题的电影,然后要求学生们看完电影后写一篇观后感,这样更容易激发学生的情感共鸣,更加深入了解母爱的深沉和伟大.这样的话,学生们就沉浸在一种充满浓郁情感的学习氛围中,学生更能够深入的体会作者想要表达的情感,进而提高语文教学效率.
3.通过课文内容激发学生的情感共鸣.实际上,高中语文教学教材中的很多课文内容,特别是那些鲜活的人物形象,都可以在现实生活中找到对应的原型,这实际上也可以体现出文学创作的真实性.教师进行语文教学的时候,不应该只是把教学目标局限于学生理解、把握课文内容这个层面上,更重要的是应该使学生在实际学习的时候和自身的现实生活情况有机联系起来,这样就可以使学生通过自己的实际生活体验转移到课文中,更加深入的领悟作者在文章中想要表达的情感,进而激发学生的情感共鸣.比如,讲解《背影》这篇文章的过程中,这篇课文的主要内容是讲解作者的父亲对作者的深沉的爱,作者的父亲对自己儿子的爱护以及关心很让人感动,作者的父亲表现的动作,每一个细节都可以体现出父爱的沉重、伟大.过去教学中的题材主要是赞颂母爱的,很少描写父爱,《背影》这篇文章正好可以让学生们体验到父爱的伟大,为此教师在实际教学过程中可以引导学生们回想一下自己和父亲一起相处的场景,回想一下自己日常生活中有没有和《背景》中作者父亲一样可以体现出浓浓父爱的细节,然后和同学们一起分享,这样使学生更加深入品味文章内容的同时,也有利于进一步升华文章情感.
综上所述,语文是一门蕴藏着丰富情感的学科,高中语文教师在实际教学过程中应该将知识教育和情感教育有机结合,注意情感教育的渗透,为学生营造浓厚的感情氛围,激发学生的情感共鸣,进而使学生进一步理解、感悟文章想要表达的情感,达到提高语文教学效率的目的.
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总结:本文关于情感教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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