论文交互式电子白板在小学语文课堂教学中的运用是关于本文可作为相关专业电子白板论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文电子白板论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：随着时代的进步和发展,交互式电子白板逐渐代替黑板,成为课堂上教师与学生互动的平台.本文将探讨,在小学语文教学课堂上,教师应该如何运用交互式电子白板教学,提升课堂教学质量.
关键词：交互式电子白板；小学语文；课堂教学；运用策略
与传统黑板不同的是,交互式电子白板与电脑连接,兼容着多种软件和数据库,教师在教学课堂上可以轻松地调动各种课件资源和应用辅助教学.
一、激发学生学习兴趣
传统的语文教学课堂上,黑板、粉笔、讲台就是教师与学生交流的平台,枯燥、单一的授课模式让学生无法获得学习的乐趣,甚至对课堂学习产生厌倦心理.新课标改革后,教师想要提高课堂教学质量,就要采用多样化的教学方式,关心学生的学习状态,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.兴趣是学生学习的内在动力,小学生生性活泼、好动,他们喜欢有趣的、生动的课堂.教师在设计教学方案是要考虑学生的认知特点和兴趣爱好,创设贴近生活、充满想象的教学情境,吸引学生的注意力,才能够让学生积极参与课堂.电子白板可以呈现出音频、视频、动画等内容,学生在声色具备的环境下能够刺激感官、增强记忆.教师有效地利用电子白板为学生营造出良好的课堂学习氛围,保证学生在愉悦、积极的学习状态下接受知识,才能达到最佳的教学效果.
例如,在学习《哪座房子最漂亮》时,本节课的教学重点是让学生认识生字,朗读课本,感受农村的变化,激发学生对生活的热爱之情.教师在教学过程中,可以用电子白板投射图片让学生浏览,“同学们,请看下屏幕,这里有几座房子,你们觉得哪一座房子最漂亮呢?”漂亮的房子的图片能够吸引学生的注意力,学生能够仔细观察图片然后选择自己认为漂亮的图片,教师继续展示图片,“你们能说一说,这些图片上的房子是在哪里吗?有青山,有小河,河里还有几只可爱的鸭子.”学生的学习兴趣被激发,充分地融入课堂,跟随着教师的指引逐渐深入学习、思考.
二、提高课堂教学效率
传统的语文教学课堂上,教师往往需要黑板板书将本节课的重点标注、逻辑梳理,如果本节课内容较多,教师可能会写满一黑板的字.这样的教学效率缓慢,教师边写边擦,不仅耽误了教学时间,还影响了学生的学习效果.电子白板的使用将使教师板书的过程变得更加快捷、轻松.教师可以操作电脑,将已经设计好的课件投射在白板上,使学生可以直观的看到学习内容和目标；教师也可以使用电磁笔在白板上自由的书写,直接点击板擦就可以随意涂改,使教师能够对课件进行注释、讲解,帮助学生加深理解；此外,教师还可以将白板上指定内容放大,强化学生的记忆.当白板被写满内容后,教师可以直接新建另一块白板,不仅节省了擦黑板的时间,还可以把教学内容留下来避免遗漏.
例如,在学习《泊船瓜洲》时,本节课的教学重点是能够有感情地朗读故事,品味诗中蕴含的情感,揣摩作者的表达方法.教师可以先播放朗读音频,让学生感受富有韵味和感情的诗朗诵,使学生感受诗歌的韵律美.为了让学生更好地理解诗歌,掌握重点,教师可以用电子白板将整首诗呈现在白板上,在相应的诗句下展示诗歌翻译.这样的板书形式可以让学生直观的了解诗歌内容.教师再用电磁笔圈出“泊、间、数、绿、还”几个字,让学生重点体会词意.交互式电子白板的教学方式使课堂教学变得更加轻松,学生学习效率也会提升.
三、以电子白板为核心,推进学生展开自主学习
小学语文课堂教学应努力培养学生的自主学习能力,以电子白板为核心,使学生在已掌握知识基础、日常生活经验的前提下自主、探究、发现和获取新知识,这个过程是学生自主学习的过程,教师只是承担了引导者的角色,教师将本课内容的主体脉络进行分解并将详细讲授进行上传,学生们围绕着教师提出的难点、疑点问题展开自主探究学习,学生们对于课文知识和疑难问题都有了更明确的认知,为学生的深入學习奠定了基础.
四、以电子白板为平台,拓展学生的多维交流
建构主义理论提出,学生之间的多维交流与合作是知识建构的基本条件.而电子白板的软硬件功能为课堂上的合作交流提供了宽广的平台,这种信息技术的突出优势就是任何模式无法比拟的交互功能,它借助于教学终端实现了师生之间零距离交流和互动,拓展了学生之间的多维交流,使学生的主体化地位得到了充分发挥,大大激发了学生浓厚的学习兴趣,拉近了师生间、生生间的关系,将互动引入更深层次,实现了资源传递、互补、共享.
五、以白板为存储库,实现教学资源的整合
要想使学生深刻了解和领悟文本的内容,就需要教师以课文为依据,搜集一些与文本内容贴近、相似的课外资源,以扩充课堂容量,提升教学密度.交互式电子白板新开发了一个个性存储的功能,教师可将搜集的教学资料和各类素材一并存储到资源库,并根据教学内容将数据库资源不断进行删减、增添和调整,实现了教学资源的整合,根据教学需要随时进行调取翻阅,使语文课堂焕发出一片生机活力,提升了课堂教学效率.
例如,在讲授《虎门销烟》这节课时,仅仅凭借口头的讲解,无法使学生了解虎门销烟当时所处的时代背景,为此,借助于白板为存储库,将一段电影片段、相关图片和背景资料等资源事先存储于数据库,并在授课时随时调用,这样节约了讲解的时间,提升了学习效率,学生们的兴趣被大大激发起来,整个课堂的气氛被推向了最高潮.
电子白板与小学语文教学的有效整合,是符合素质教育和新课改要求的必然选择,交互式电子白板技术的融入,大大激发了学生的学习热情,扩充了课堂教学容量,提升了课堂教学效率,发挥了学生的主体化地位.教师应不断进行尝试和探索,发挥和开发交互式电子白板更多的教育功能,更好地为语文教学服务.
参考文献：
[1]陈淑兰.电子白板与小学语文教学整合的误区及对策探究[J].小学教学研究,2014,（11）：30-31.
[2]徐励,苏燕.交互式电子白板在小学语文教学中的应用探析[J].中小学电教,2014,（5）：53-55.
总结:这篇电子白板论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 电子白板在小学语文教学中的应用 随着科学技术的发展以及素质教育要求的深入，现代课堂教学对于新技术、新设备的引进在不断加强，电子白板就成为了当前小学教学辅助设备。与传统的以粉笔、。
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