论文初中数学复习方法要点是关于初中数学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中数学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：数学复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现.最主要的是要通过对知识的系统复习,把每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通.
关键词：初中数学；综合性；基本技能；明确
总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节.重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升學学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用.同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习.因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一.
一、紧扣大纲,精心编制复习计划
初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的.因此,必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划.计划的编写必须切合学生实际.可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成.然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容,确定计划的重点.复习计划制定后,要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛选教师制定的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标.
二、追本求源,系统掌握基础知识
复习开始的第一阶段,首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能,过好课本关.对学生提出明确的要求：（1）对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述,而且要灵活应用；（2）对课本后练习题必须逐题过关；（3）每章后的复习题带有综合性,要求多数学生必须独立完成,少数困难学生可在老师的指导下完成.
三、系统整理,提高复习效率
总复习的第二阶段,要特别体现教师的主导作用.对初中数学知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点.例如,初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分.几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线.第二块相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质.（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆,包含7条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆.第四块是作图题,有2条线：（11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹.这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作,即由学生“画龙”,教师“点睛”.中等及其以下班级由教师归类,对比讲解,分块练习与综合练习交叉进行,使学生真正掌握初中数学教材内容.
四、集中练习,争取最佳效果
梳理分块,把握教材内容之后,即开始第三阶段的综合复习.这个阶段,除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练习为主,充分发挥学生的主体作用.通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主,适当加大模拟题的份量.对教师来说,这时主要任务是精选习题,精心批改学生完成的练习题,及时讲评,从中查漏补缺,巩固复习成效,达到自我完善的目的.精选综合练习题要注意两个问题：
第一,选择的习题要有目的性、典型性和规律性.如,函数的取值范围可选择如下一组例题：
（2）y等于13-2x（3）y等于3x+2x-1（4）y等于4x+4-4（5）y等于x+2x-2
第二,习题要有启发性、灵活性和综合性.如,角平分线定理的证明及应用,圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目,都要抓住不放,抓出成效.
五、借助教具,培养形象思维
如：将一个三角形分成四个全等的三角形,学生在思考之后,很快就可以给出答案,但是要说明理由时就有点困难了.于是我就用“几何画板”,将一个红色的三角形“旋转”,两种不同颜色的三角形“平移”,很快地演示了一遍,很明显,在直观的运动中,发现这四个小三角形都是全等的,动态效果中的几何画板,为我们解决了一个要证明半天的难题.这样不仅节省了时间,而且给学生以直观的证明.
又如,让学生猜想并证明“任意四边形各边中点所连接成的四边形有什么特征”,学生在猜想后,可以利用“中位线的性质定理”证明得出结论.这时,又问“要是换成其它的特殊四边形,还会有这样的结论吗?”学生开始讨论.对于这个问题的延伸,要让学生很快有思路比较困难,这时就可以用几何画板中的可动性,将原四边形变形,变成平行四边形,让学生观察、猜测；再变成矩形,菱形,正方形等,学生在观察与猜测的过程中,马上就会恍然大悟,于是我们开始引导学生,探讨这些结论的产生应如何来证明?看得出这样的结论应具备怎么样的条件,而这些需要具备的条件,原特殊四边形又是否具有等等一系列问题.
当学生将这些问题讨论完成之后,很容易就可以得出“中点所连接成的四边形的特征”与外接四边形的对角线的关系是密不可分的.这样一来,我们就将“一个问题”转化为“一个思路”和“一种解题方法”.
参考文献：
[1]王冬梅.对初中数学复习课教学的思考与实践[J].考试周刊,2014（2）：70-71.
[2]于海梅.初中数学复习策略探究[J].学园,2013（34）：133-133.
总结:此文是一篇初中数学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 如何上好初中数学复习课 【摘 要】 复习课是以巩固梳理已学知识，使之形成体系、提高基本技能，增强解决实际问题能力为主要任务的一个重要教学环节。就初中数学而言，应把“发展。
2、 初中数学学习方法 初中学生的学习活动不仅是一个知识的积累过程，更是一个长期的、不断深入的认知过程。义务教育阶段的数学课程基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
3、 初中数学学习方法如何培养 摘 要：初中数学较小学数学而言，在学习内容上有很大的飞跃，初中数学的内容更加全面和深入，需要学生有更严谨的态度和更丰富的想象力，学习方法也应该更。
4、 新课程理念下的初中数学复习课教学反思 复习是学生对学过的知识的进一步的巩固和深化，也是对学生应达到的技能技巧的全面落实和提高。新课程理念下如何上好数学复习课？我想复习不是简单的将学过。
5、 初中数学教学方法 摘 要：初中数学是素质教育基础阶段每位学生必须学习的一门学科，而课堂教学作为学生获取知识的主要途径，教育方法的优劣将直接影响着学生学习成绩的高低。
6、 高三数学复习方法之我见 [摘要]数学学科是高中各学科学习的重点和难点，而高三的数学复习则是更为复杂的重中之重，关系到高考的总成绩。数学的复习范围必须涉及到高中数学的各个。