论文高职信息工程专业多途径项目化教学实践是大学硕士与本科高职毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高职与大专的区别2018方面论文范文。
摘 要：职业能力培养是高职院校的人才培养目标之一,其人才培养虽日益得到企业认可,但依然存在较大差距.在国家骨干高职院校重点建设专业软件技术专业学生培养过程中,尝试将多途径项目化教学和社会服务实践相融合,进行包括课堂教学、实训教学、社会服务项目、企业项目、外包项目、竞赛项目在内的项目化教学模式实践,综合考虑目标、过程、应用、评估等方面,并和社会服务实践进行融合,为达成社会服务能力建设、高职院校人才培养目标进行了有益的探索.从就业反馈来看,学生的职业能力和素养获得较大提高,认可度高于传统的理论和实操教学,职业技能培养效果较好.
关键词：高职院校；信息工程专业；项目化教学；人才培养
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）09-0049-04
在国家高职骨干校和示范建设专业建设的过程中,专任教师除了完成常规教学任务以外,还须承担社会服务、教学企业管理、科研教研项目研究、指导学生参赛及和企业合作开发项目等任务.企业工程师的介入授课以及项目资源的引入可以吸引众多学子参和到岗位技能班、项目班等教学团队中,学生自主学习、自觉学习的能力在不断增强.如何参照校企双主体教学模式,将多种多样的社会服务项目、企业项目和竞赛项目等融合到常规的教学活动中、应用到教学实践中去,如何在实际应用中灵活配置也值得关注和研究.
2006年,教育部、财政部联合启动“国家示范性高职院校建设计划”,旨在优化高职教育的改革发展环境,提高社会认可度,提高示范院校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等,尤其要在创新人才培养模式、建设高水平专兼结合专业教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得进展.项目化教学按照以工作任务为中心,以行为导向的法则,依据职业能力需求进行培养,将课程和实践结合转变成技能训练项目.
高职教育承担社会服务职责,有益于人才培养、技术推广,可以提升劳动者素质以及社会认可度和支持度.其实现途径有开展社区职业教育、构建基于互联网的开放式培训体系、校企合作的培训体系、构建具有企业文化特色的校园文化体系等等.
为了提高教学和社会效益,我们的做法是综合考虑项目化教学和社会服务,进行各项任务整合,实现优势互补、资源共享、任务同步推进.项目化是组织教学的基本框架,将知识整合在其中易于序化、重组、动态重构；将社会服务任务融合其中,社会服务寻求多途径来源项目、分步实施、动态监控、多维考核、实时评价、反馈改进.
一、多途径项目化教学框架设计
项目化教学指将教学内容和要求转化为若干有实用价值的工程项目,学生在教师的指导下,围绕完成项目开展教学过程.为了提高项目化教学效果,必须开展多途径项目化教学,以便培养学生的综合职业技能和职业素养.学生综合能力包括学生的学习、理解、操作、实践、沟通、协作等能力.学生综合能力的培养是教学的一个非常重要的目标.课程体系的构建是为了培养学生各方面的能力,这就需要通过具体的业务流程将能力培养内化于一个完整的业务任务.
项目化教学的理论依据为建构主义、行动导向等教学法.具体而言,需要对项目来源、实施过程、总结反馈等进行监控和管理.具体设计时根据职业能力、工作任务等进行分析,进行项目化课程设计以及基于工作过程的情境设计.项目化教学需考虑教学项目设计、教学组织、教材编写、教学团队及教学管理等方面,而核心部分在于项目来源及组织.为此,我们设计了多途径项目化教学架构,如图1所示.其后将对项目化教学实践实施情况和管理机制进行论述.
二、多途径项目化教学实施
(一)课堂教学中的项目案例设计和应用
传统的课堂教学方式一般是按照循序渐进的方式,将知识点和技能分别展开教学,这种方法符合人们的认知心理和习惯,尤其是对于初学者具有良好的引导作用.但对于具有一定计算机应用能力和基础的学生来说,模块化教学对于培训学生实际完成具体项目的综合能力则稍显不足.针对这种情况,我们在课堂教学中采用精简项目教学法,即先采用功能简化、模块齐全的项目进行设计和教学,帮助学生明确整个课程知识结构,然后再逐步完善各个模块的功能.项目案例的来源可根据知识和技能模块专门设计的教学项目、网络资源、企业项目、师生自主设计的项目等.
(二)实训教学中的项目案例模仿
在实训教学中,项目案例的选择也非常重要.在难度、广度、深度等方面需要综合权衡.
首先是使学生能够综合运用所学的全部知识和技能.比如,网页设计课程,我们将网站站点定义、主页设计、二级页面设计等融合在一起,使得学生只要使用简单的超链接即可完成一个完整的网站.从而对网站建设的整个流程有一个总体了解,为继续学习打下了良好的架构认识基础.
(三)社会服务项目的参和
社会服务覆盖面很广,包括计算机应用、维修维护、办公应用、图像处理、网页设计、软件开发等.这对学生能力的全面锻炼和提升具有较大的促进作用.
通过学生社团组织学生进行社区计算机维修维护服务、讲授计算机应用基础或办公自动化内容,促进了学生的技术技能和服务意识的提升.
社会公益项目的受益对象还需进一步拓展.我们将充分利用各种社会关系网络,面向更广泛群体开展技术服务和社会服务,一是为社会进步贡献微力,二是提高自身技能和能力.
(四)企业项目和校企合作项目的参和
学生参和企业项目是一件很有意义的事情,但在具体实施时,往往会遇到多方面的问题.一是企业项目的规模不确定,期限往往十分紧急,以师生的能力,要在紧张的教学之余完成企业项目存在较多的不确定性.二是团队的组建,由于项目班的开展,团队来源变得稀缺,教学企业或公司招收了大量的学生,非项目班的学生大多对编程并不特别感兴趣.因此,在项目班实施后,要自由组建企业项目外包团队相当不易.在项目班实施前,参和企业项目团队的学生相对来说较好组织.
总结:本文是一篇关于高职论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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