论文茶文化结构视阈下助推高校思政课跨越性是适合不知如何写视阈方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于视阈论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：经济新常态下,网络不良信息的快速传播、多元文化思潮的消极影响以及意識形态领域的乏力主导,是高校大学生践行、弘扬社会主义核心价值观的消极因素.继承中国优秀传统文化,发展社会主义先进文化是十九大提出的文化自信要求.中华茶文化源远流长、博大精深,茶文化结构内涵深刻、风格鲜明.文章基于茶文化结构视阈下,结合大学生践行新时代社会主义核心价值观的现实挑战,寻求二者的内在联系与关系层级,将其全面、有机地融入高校思政教育课全过程,这是践行新时代中国特色社会主义思想文化领域的具体实证.本文以期通过精准发力,分类施策,创新举措,助推高校思政教育课跨越性发展.
关键词：茶文化结构 社会主义 核心价值观 思政教育课
中图分类号：G416 文献标识码：A
认知、践行社会主义核心价值观,推进高校思政教育工作向纵深发展,增强高校思政教育课程内涵建设,需要以党的十九大为精神指引.十九大重点强调“培育和践行社会主义核心价值观,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”[1].茶文化结构是优秀民族文化的典型代表,亟待持续推进发展.中国特色的高校思政教育课堂教学现代化之路,蕴含着复杂的本土性,而这一本土性也就规定着我们的研究必须扎根于本土实践,必须深入理解中国国情.教育强国是宏伟目标.基于这一基本国情还存在着比较严重的现实问题和结构矛盾.这些问题和矛盾存在的根本原因是我们今天的思政教育课没有有机贯通优秀文化中的茶文化结构；未能深入践行社会主义核心价值观.课程体系发展还不科学,课堂教学质量还有待提升.文章以茶文化结构视角,围绕路径分析结构图,分为三个阶段、采取循环导向模式开展以下工作：第一,认知茶文化结构及社会主义核心价值观念的内涵,确定二者的构成要素是本研究的逻辑起点.第二,深入分析开展高校思政教育课的现实挑战、具体困难.第三,确立、应用茶文化结构与社会主义价值观融入思政教育课的基本路径,进而推进高校思政教育课的发展体系建构,见图1.
1 本文探索的原理性研究
本文以核心价值观与茶文化结构的层级关联及构成要素进行探索（见图2）.茶文化结构由四个要素组成,自下而上的层级分别为：物质文化、制度文化、行为文化及精神文化[2]（见图3）.物质文化与核心价值观的个人层面关联,处于第一层级.制度文化与核心价值观的社会层面关联,处于中间层级.据《华阳国志.巴志》记载,巴蜀地区的“茶、蜜、灵龟等皆纳贡”[2],显然纳贡是一种制度.行为文化、精神文化内化于心,与核心价值观的国家层面关联,处于最高层级.
2 本文开展的现实性研究
本文开展核心价值观与茶文化结构的现实性研究以研判二者有机融通的工作现状与困难为中心.
2.1 网络不良信息引发的现实冲击
网络作为思潮交锋、言论斗争的主战场,其附带的众多与主流意识形态相悖的价值取向对高校大学生践行、弘扬社会主义核心价值观带来巨大冲击.当前,我国网民规模迅速扩大,其中手机网民的数量井喷式增加,网络技术已然影响到广大民众的日常生活.作为新生事物的代言者,广大青年学生通过、微信、社交APP 等媒体软件,开展网络社交活动,共享数据资源信息,深受网络发展的消极影响.政府将网络平台作为宣传主流意识形态、传播社会正能量的重要渠道,全面开展、切实引导高校大学生践行、弘扬社会主义核心价值观.但是,不可否认互联网往往成为西方势力渗透资本主义意识形态、宣扬不良价值取向的媒介.斯诺登事件实证互联网就是舆论斗争的前沿阵地.大学生使用网络技术时,极易受到西方资本主义国家传播的不良价值取向及失真资讯影响.实际上,深陷网络舆论之中的广大青年学生,常常在负面信息几何倍增式的影响下,丧失了践行与弘扬社会主义核心价值观的意识与能力.
2.2 文化思潮多元性带来的负面冲击
国家产业结构调整、社会转型时期充斥着多元文化思潮,这些思潮的传播常常带有危及国家政治经济文化安全.虚假暴露社会阴暗面的信源,如若只存于民众的闲谈之中,其影响力是有限的.如若负面信源经过报纸、网络媒介的迅速扩散,唤起普通民众,甚至特定群体的关注与思考,会助推负面信源的传播态势.当前,我们处于信息爆炸时代,传统媒介对社会舆论的引导力十分有限,网络虚拟空间传播的各类负面信源往往让人难辨真伪,最终,让涉世未深但热衷参与的广大青年学生误入歧途,严重削弱了社会主义核心价值观对高校大学生的精神指引.
2.3 意识形态层面缺失的坚守捍卫
当前,西方敌对势力推行的“西化”言论渗透[3]到社会意识形态领域及民众的政治生活领域.处于社会支持系统之中的广大青年学生,往往在各类舆论环境的影响下良莠不齐.西方势力、敌对势力实施的恶意言论侵蚀到高校大学生思想政治观念和道德价值标准.主流意识形态决定国土安全、社会稳定、经济繁荣、民族兴盛、文化发展.主流思想意识亟待加强.高校思政教育课需要开展主流意识教育、坚守意识形态阵地,把当下大学生关心、关注的实时消息、时政问题与思政教育课相结合,与意识观念教育相统一.在校园生活中增强对大学生实践、弘扬价值观思想领域的领航.
3 本文推进的实践性研究
认知茶文化结构,实践社会主义核心价值观,是对推进思政教育课全面综合改革的新思考、新发现和新方略.
3.1 课堂教学模式的革新
坚守文化自信,坚持贯穿茶文化结构结合磨合融合、落细落小落实.注重以茶文化结构育人,在思政教育课堂组织开展礼敬中华优秀传统文化、诵读茶文化结构经典等活动.
3.1.1 教学模式革新的课堂模块
总结:该文是关于视阈论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 文化生态视阈下高校思政课实践教学 高校思想政治教育始终处于社会大的文化生态之中，也必然要紧紧围绕社会主流意识形态文化。因此，作为党的理论和政策宣传的主阵地，思政课在教育教学的全。
2、 高校思政课实践教学体系构建 作为高校思想政治课程教学的辅助形式，思政课实践教学在高校教育体系中的地位不断提升。在思政课实践教学中，大学生的思想、道德、政治与法律等各方面的素。
3、 高校思政课教学效果提升路径探析 摘 要：高校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，关乎大学生世界观、价值观、人生观的正确树立及思想政治素质的提升，其重要性不言。
4、 关于高校思政课教学和实践性教学 摘 要：高校的思政课教学需要和实践性教学紧密地结合起来，但是在实际得教学过程中，这一过程的结合往往出现着各种各样的问题，教学效果没有得到很好的体。
5、 自媒体服务高校思政课有效路径探究 [摘 要]随着互联网产业的蓬勃发展和智能手机的普及，自媒体展现了它独特的魅力。自媒体时代信息传播的及时性、便捷性等特点，使教师在传统教学模式中的。
6、 高校思政课社会实践课存在问题和 教育部“05方案”实施以来，各高校 “思政课”在探索社会实践形式方面取得不少成绩。但也存在不少问题。本文通过对存在问题的探讨，希望能够为更好促进。