论文高校思政课加强社会主义价值观教育是关于本文可作为相关专业价值观论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文个人价值观描述论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要 是社会主义的生命,在社会主义核心价值观中占十分重要的地位,但高校思政课教学中社会主义 价值观教育相对薄弱.本文认为需梳理高校思想政治课社会主义 价值观教育的内容,探究其优化路径,以加强高校思政课大学生 价值观教育.
关键词 高校 思政课 社会主义 价值观 教育
作者简介：黄长健,南京森林 学院思政部副教授.
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.09.327
一、高校思政课加强社会主义 价值观教育的重要意义
是人类共同的价值追求,是社会文明进步的重要标志,是马克思主义的核心价值,是社会主义的生命,也是中国 领导中国人民为之奋斗的政治理想.党的十八大提出,倡导富强、 、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观.社会主义 价值观在我国社会主义核心价值观中居于极其重要的地位,它是维护人 体地位和自由权利的保障,是社会主义市场经济健康发展的前提,是维护社会稳定、增强社会凝聚力之根基.
价值的实现需要 教育.因为 是建立在公民深厚的 修养基础上的,而公民的 修养,则要通过 教育才得以实现.很难想象在一个公民普遍缺乏 知识、 信念、 能力的国度里,会有健康的 制度运行.刘少奇指出“中国是一个缺少 传统的国家,一般说人民没有经过 训练,不懂 ,而我们党内,也有很 员不了解 等我们要以 精神教育中国群众,甚至在党内也有实行这种教育的必要.”
大学生是未来社会主义现代化建设的中坚力量,是中国未来的希望,他们 价值观状况直接影响中国未来的 建设,关乎国家的前途和命运.同时,大学生是一个十分特殊的群体,大学时期是他们的 观念趋向成熟定型的关键时期.一方面,他们的思想十分活跃,容易接受新鲜事物,对 充满了热情和幻想,另一方面,特别容易受到不良思潮的影响,偏离甚至走向社会主义 价值观的对立面.因此,加强对大学生的 价值观教育显得十分必要和迫切.
高校思政课是大学生 价值观教育的主渠道.《 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道.思想政治理論课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求.” 改革开放以来,在党和国家的领导下不断加强和改进高校思想政治理论课建设,大学生 价值观教育取得了一定成效,但仍然存在缺乏系统性、针对性、实践性等弊端,因此,进一步梳理高校思想政治课社会主义 价值观教育的内容,探究高校思政课加强 价值观教育的优化路径,以提高思政课大学生 价值观教育的实效性,显得十分必要.
二、高校思政课社会主义 价值观教育的内容
大学生社会主义 价值观教育是基于实现中国梦在 政治建设方面的价值理想,在对大学生进行社会主义 基本理论教育的同时,努力提升学生 能力,致力培育学生的 人格,使他们成为实现中国梦、 梦的中坚力量.大学生社会主义 价值观教育主要包括以下几个方面内容：
(一)理解掌握社会主义 价值观的基本理论
对社会主义 价值观理论知识的深刻理解是确立社会主义 信仰、提升 能力以及养成 人格的认识基础.
一是马克思主义 观最基本的理论,主要包括： 的本质是由经济基础决定的国家制度； 具有鲜明的阶级性特点；社会主义 是资本主义 的历史发展.
二是中国特色社会主义 的基本观点,主要包括社会主义 的实质和核心是人民当家作主；中国特色社会主义 是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；中国特色社会主义 制度是由人民代表大会制度、中国 领导的 合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度组成,是社会主义 的集中体现.
三是中国特色社会主义 观的最新发展.主要包括坚持中国特色社会主义 道路；社会主义 尊重人 体地位,坚持群众路线,密切联系群众,加强改进党的作风；社会主义协商 是中国社会主义 政治的特有形式和独特优势,是党的群众路线在政治领域的重要体现等等.
(二)培养学生 能力
马克思认为,人的能力是“人的本质力量的公开展示”, 是将理想实践外化为现实的中间环节. 能力就是公民为维护和实现其公民 权利而参和政治和社会治理的践行能力. 能力主要包括理性能力、表达能力、协商能力等几个方面.
一是理性能力.理性是 的前提和基础.只有理性才能将人从种种迷信和依附中解放出来成为独立的主体,只有理性才能使公民明确公民应享有的权利和履行的义务及其界限.只有具备理性能力的公民才能有效的参和到公共政治生活中来.
二是表达能力.表达是维护公 体利益的前提条件,是公民必备的基本 能力,是实现 社会的必要条件. 社会要体现公民的主体地位,就需要公民就公共政策和事务发表观点时做到逻辑清晰、语言准确、表达流畅,只有这样,才能形成共识实现 .
三是协商能力.一定政治共同体中的公民自由权利必须通过公民讨论、协商和广泛的政治参和才得以成为现实.这就需要公民具有超越个体的视野,对别人的观点采取开放宽容的态度,甚至做出必要的妥协,才能达成理性共识实现个体利益诉求和公共善的双重实现.
(三)培育学生 人格
人格是一定 政治关系在公民个体层面体现出的精神特征及和个体精神一致的外在政治行为的统一体,同时也塑造影响着 政治关系.现代 人格精神主要表现在自由精神、平等精神以及法治精神等方面.
总结:本论文主要论述了价值观论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 高校思政课教师应具备综合素质 一、高校思政课教师应具备的综合素质高校思想政治教育的主要渠道和主要阵地非“思政课”莫属，它对学生提高思想政治觉悟和思想道德修养有着举足轻重的作。
2、 高校思政课实践教学体系构建 作为高校思想政治课程教学的辅助形式，思政课实践教学在高校教育体系中的地位不断提升。在思政课实践教学中，大学生的思想、道德、政治与法律等各方面的素。
3、 高校思政课教学效果提升路径探析 摘 要：高校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，关乎大学生世界观、价值观、人生观的正确树立及思想政治素质的提升，其重要性不言。
4、 关于高校思政课教学和实践性教学 摘 要：高校的思政课教学需要和实践性教学紧密地结合起来，但是在实际得教学过程中，这一过程的结合往往出现着各种各样的问题，教学效果没有得到很好的体。
5、 自媒体服务高校思政课有效路径探究 [摘 要]随着互联网产业的蓬勃发展和智能手机的普及，自媒体展现了它独特的魅力。自媒体时代信息传播的及时性、便捷性等特点，使教师在传统教学模式中的。
6、 高校思政课社会实践课存在问题和 教育部“05方案”实施以来，各高校 “思政课”在探索社会实践形式方面取得不少成绩。但也存在不少问题。本文通过对存在问题的探讨，希望能够为更好促进。