论文小学音乐小花猫和小老鼠课堂教学设计是适合小花猫和小老鼠论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小花猫和小老鼠开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
[摘 要]音乐课堂是师生共同的课堂,如何让我们的学生在课堂中活跃地参与教学活动,如何设计充满“动感”的音乐课堂教学,让学生主动参与,亲身体验,积极探索,如何让我们的音乐课真正被学生接受并喜欢,是每一个音乐教师值做到深思的问题.
[关键词]小学音乐；《小花猫和小老鼠》；教学设计
一、教学目标
(一)情感目标
学生能够积极参与到演唱和表演过程中,用轻快甜美的声音表现愉悦心情,体验小组合作的乐趣,能够积极主动地与同学和教师互动沟通,感受互动音乐学习的乐趣.
(二)能力目标
学生能够运用清脆自然的声音熟练地演唱整首歌曲,同时要带有一定的表情和肢体动作,并对歌曲的节奏特征进行准确表现；能够掌握表现不同动物形象的方法,通过音色、力度以及速度的变化表现多种动物；能够背唱整首歌曲,并在自由轻松的学习环境中主动聆听和体验,深刻感悟音乐形象,提高想象力和创造力.
(三)认知目标
学生能够认识打击乐器小锣,对小锣的演奏形式及其音色特征进行初步感知,并将其运用到这首歌曲当中,熟悉四分休止节奏特征.
二、教学重点
学生能够主动自然地进行歌曲演唱和背唱,并积极参与小组音乐合作活动,掌握表现不同动物形象的方法.
三、教学难点
增强学生对音乐形象的感悟能力和塑造能力,培养学生良好的创造性和想象力；初步认识打击乐器小锣,并感受其特征和演奏形式.
四、教具准备
钢琴、多媒体课件、音乐教材、猫鼠卡片、小锣.
五、教学过程
(一)复习前文.引入新课
师：同学们还记做到我们上节音乐课学习的歌曲吧,它就是《十二生肖歌》,我想大家一定都印象深刻,那么在学习新课之前,老师先问大家一个问题：在十二生肖当中,哪一个动物排在第一位?
生：老鼠.师：小老鼠是一个什么样的动物呢?你们能够表现一下小老鼠的神态和动作吗?今天小老鼠出门却遇到了自己的天敵,那就是小花猫,他们各自会有怎样的表现呢?下面就跟着老师进入《小老鼠和小花猫》的音乐世界吧！
设计意图：首先带领学生复习前文学到的《十二生肖歌》来帮助学生巩固英语知识,同时以十二生肖排在第一位的动物老鼠引出下文,有效吸引学生注意力,并将学生带入到轻松愉悦的学习氛围当中,培养学生积极的心理感受.
(二)营造情景,教学歌曲
1.播放动画
《猫和老鼠》是学生非常喜爱的动画片,而为了为学生营造良好的音乐学习情境,可以在正式教学前为学生播放动画片段,将学生带入到音乐学习情境中,为接下来的歌曲教学打下基础.
2.朗读歌词
师：下面我将带领大家朗读歌词：“一只小老鼠,瞪着小眼珠,龇着两只小牙,长着八字胡.一只小花猫,喵喵喵喵喵,吓做到老鼠赶快往回跑.”接下来请同学们自己练习,在朗读时要带着感情和相应的语气,之后同学们可以自由结组,由每一个小组推选一位表现最好的同学进行朗读比赛,看看谁读做到最流利,获胜的小组可以获得小猫头饰.
学生自由结成朗读小组,并在小组中进行共同练习,在每一位学生朗读完毕后,小组共同推选一人为小组出战参与比赛,以此来锻炼学生的小组协作能力,拉近学生之间的距离.
3.录音范唱
师：同学们能不能按照录音当中的节奏再一次朗读一遍儿歌呢?在朗读时请大家注意要读准这一节奏：X·X XX | X 0|,如果大家有读不准或不清楚的地方可以随时提问,我也可以根据大家的要求多次播放录音,直到大家能够完全掌握.
4.学唱歌曲
跟琴用“deng”哼唱歌曲曲谱,在学生哼唱时提醒其注意间奏与尾奏.
搭配歌词和曲谱进行歌曲演唱.这一部分的重点是要求学生跟着教师的琴声模唱,并对比有无附点对于演唱的影响和差别.同时在四分休止符的位置可以加入恰当的动作或者衬词,引导学生对休止符的应用和作用进行掌握.
引导学生运用多种演唱方法学唱歌曲,并在演唱中表达出歌曲情绪.
师：同学们通过动画片《猫和老鼠》知道猫和老鼠属于天敌,那么在实际生活中有哪位同学看到过猫抓老鼠?请同学分组练习,然后邀请同学主动上台表演,看哪一个小组表演做到更加生动形象.
5.表演歌曲
将学生进行分组,鼓励学生根据这首歌曲的内容创编相应动作,每个小组结合整体智慧完成动作创编.
学生进行分组表演,在完成表演后相互评价和学习.
挑选出最佳表演组合并集体学习.
师：同学们,你们的想象力和创造力简直太棒了！下面我们就跟随着视频来看一看真正的猫抓老鼠是怎样的情形?希望大家在观看完视频之后能够戴上猫鼠头饰模仿表演.
6.自由发挥
鼓励学生进行小组合作,共同寻找关于猫和老鼠的歌曲、童话故事等,并在小组内进行交流和学习,最后小组间进行展示和交流.
7.认识小锣
师：通过大家认真聆听这首歌曲当中的伴奏,有没有听到之前没有接触到的一种伴奏乐器呢?下面老师将会带领大家来认识一个新的打击乐器小锣.
教师运用打击乐器小锣演奏,引导和鼓励学生对小锣的特点进行总结.
引导学生亲自用小锣进行演奏,师生共同交流如何通过控制演奏力度来保障小锣音色悦耳动听.
记住小锣声音图谱.
在歌曲的四分休止符位置加上小锣演奏.
(三)师生评价.总结反思
在完成全部音乐课程的学习后,教师组织学生对本课进行整体回顾,对本课内容进行巩固性学习.之后,教师对学生的整个学习过程进行客观评价,重点关注学生在学习过程中的表现、学习态度以及任务完成情况,并对学生的不足之处给予正确指导；教师鼓励学生之间进行相互评价,由学生指出优势和不足,促使学生互相学习；教师引导学生进行自我评价,并对自己的学习表现进行总结和展望.
总结:该文是关于小花猫和小老鼠论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 以小花猫和小老鼠为例谈构建课堂情境 时下，“情境式教学”已成为音乐教师普遍使用的教学手段，其真谛在于通过引入或创设具有一定情绪色彩的、生动的具体场景，有效地激发学生的情感体验，从而。
2、 小花猫 小xiǎo花huā猫māo真zhēn可kě爱ài！它tā圆yuán圆yuán的de脑nǎo袋dɑi上shɑnɡ竖shù着zhe两liǎnɡ只zh。
3、 中班音乐游戏小老鼠进城 活动目标：1 随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。2 能根据音乐并做相应的动作表现。3 体验听音乐做游戏的。
4、 只听夸奖小花猫 米朵是一只漂亮的猫咪，小动物们见到它总是不停夸赞：“米朵你好漂亮啊！”“米朵你怎么这么美！”米朵听久了赞美的话，渐渐觉得自己就是一只没有缺点的猫。
5、 小老鼠隐身衣 大家好！我是你们的老朋友老咪探长，同时我也是“科普童话”首任阅读大使！老咪我之所以能在各类案件中所向披靡、战无不胜，都是多亏了我有一个爱读书的好。
6、 一只不想锻炼小花猫 在妈妈的精心照料下，小花猫渐渐长大了。这天，妈妈把他带来训练场，指着跑道，说，“孩子，你从今天开始每天跑10圈！”“妈妈，现在已经是信息时代啦。