论文幼教声乐中的意象效应是关于对不知道怎么写幼教声乐论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文幼教声乐论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
【摘 要】国内外的幼儿声乐中的意象效应专家一致认为：从幼年开始就让儿童感受到声乐的魅力,体会其中的艺术感染力,能够在声乐欣赏中与他人互动,并带来更为愉悦的享受,这些都是很重要的因素.在学习声乐知识的同时,更需要注重声乐对于培养幼儿人格的重要影响.随着素质教育的深入开展,声乐意象的教育被深度发掘,成为当前幼儿音乐教育中的重要构成元素.声乐教学中的意象效应,有利于促进幼儿的全面发展,为幼儿成长营造更宽松、更愉悦的环境.
【关键词】幼教声乐；意象效应；素质教育
引言
音乐是人类文明发展历史中的一颗明珠吧,在丰富公众文化生活的同时,也能够培养人高尚的道德情操.歌曲创作是音乐的具体表现形式之一,以节奏与旋律为基础,通过有组织的乐音所形成的艺术表现手法,来表达人们的各种情感、以及内心世界和社会生活.笔者认为“意象效应”在歌曲创作中的创新运用,给歌曲增添了新的生命力.声乐中的意象效应是幼儿园教育的重要组成部分,是艺术教育领域的内容之一,是提高幼儿素质的重要手段.
一、意象的产生和运用
(一)意象在声乐中的产生
在歌曲创作中,意象效应是创作者对其自身的意识,它是歌曲创作者脑机能通过作品的社会化而形成与发展起来的.有研究表明,意象效应形成与发展经历了三个阶段：一是生理的自我；二是心理的自我；三是社会的自我.歌曲创作的产生也经历三阶段：一是客观作品的自我；二是主观创作的自我；三是社会体现的自我.
(二)意象在声乐中的运用
马克思指出：意识即存在.在歌曲创作当中,具有主观和客观意识的存在,包含着主观意识在客观世界的存在关系.意象效应的形成需要从认知、情感、意识三个方面实现融合,通过自我意识、体验与调节形成创造基础.在当前文学学术领域,对于主体意识的讨论研究逐渐升温,不少研究者提出文学创作必须体现自我意识.若将此理论嫁接到幼教声乐中,也不失为一种明智之举.
二、幼教声乐中的意象效应
(一)幼教声乐中气息的意象效应
幼教声乐教师要想舒展自如地展示自我,需要良好的气息支撑老师的演唱,方可让声音达到理想的效果.中国古代声乐理论中的“气动则声发”与“善歌者必先调其气”,为气息的科学性提供了历史依据.幼教声乐教师能否在上课中合理科学地控制气息中“松”与“紧”的 关系,就决定了幼儿园的孩子能否张弛有度地演唱歌曲.在央视少儿频道中的《音乐快递》节目中的小选手,年纪小小能够合理地控制气息进行演唱,在舞台上展示自己的唱功,受到了观众和评委的一致认可.
(二)幼教声乐中歌词的意象效应
词为心声.歌词在歌曲创作中,从原创层面而言,歌词是构成音乐作品的基础内容,词语曲之间有着密不可分的联系,两者融为一体才能成为完整的歌曲.在文艺歌曲创作中,需要体现出歌词创作的文学性,可以从古典市场当中汲取营养.歌剧则是以咏叹调为基础的艺术表现形式,在歌词创作中需要体现出生活化和文学化.民歌则是以民间传说为基础,一般以直抒胸臆的歌谣作为歌词的写作素材.在幼教声乐中,将意象效应创新地运用于幼教声乐的歌词中,赋予其更多自我的色彩和艺术魅力.老师在教学中让孩子们先从歌词中体会歌曲的意境,使孩子们真真正正喜欢唱儿歌.
(三)幼教声乐中旋律的意象效应
旋律的构成音乐的脉搏,傅赋予音乐以生命力.优美的音乐旋律当能够化腐朽为神奇.在歌曲创作当中,需要有音效、节拍、律动、感应等多重因素相融合,意象效应使幼儿心灵感应在不同的旋律下产生变化,或轻柔惬意,或欢快开朗,或婉转凄切,这些旋律的变化能带动幼儿感官和心理发生联动效应.儿歌中的旋律多以明快轻松而又节奏感特别强居多,其艺术魅力自不言表,意外的收获便会是情理之中所致.若没有意象效应的积极引导,作品是不会感动幼儿园的孩子们的.
(四)幼教声乐中情感的意象效应
在古今名著当中,有不少关于音乐情感的描写,在此类文学作用当中,音乐犹如一面镜子,能够反衬出主人公的喜怒哀乐与情感变化.用音乐表达情感的变化、注重意象效应的感染力,能够使音乐的作用做到到最大限度的发挥.像经典儿歌《世上只有妈妈好》、《妈妈格桑拉》、《妈妈的吻》等,在音乐多元化的今天,意识的创新应用,更加透彻地阐释了作品的新意义.
三、意象效应在幼教声乐中的发展趋势
(一)家庭的发展趋势
通过对国内外幼儿声乐意象的研究可以看到,幼儿时期的声乐培养并不是针对人数人的精英教育,并不是将幼儿培养成未来的音乐家.而是在声乐教育中引导幼儿去聆听、去感受,从声乐中获得更完美的心理感受,以培养幼儿更完善的人格.家长需要意识到,知识技能并不是进行声乐教育的唯一目标.这也是未来家庭对幼教中意象效应重视的趋向.
(二)学校的发展趋势
近年来,幼儿园在声乐教育方面不断创新,尤其以幼儿身心发育特点为基础,尝试开展声乐意象教育,着力培养幼儿的音乐审美能力.意象效应逐渐成为幼儿园常规课程的一部分,促进幼儿德育教育与审美教育的有序开展,为幼儿的全面发展奠定了良好基础.
(三)社会的发展趨势
声乐中意象效应对幼教的重要性,在这样的社会大环境下,是大势之所趋人心之所需.在当前声乐中的意象效应中,我们应采取艺术性和思想性融为一体的方式进行,这种影响和教育是潜移默化的.所以,注重幼儿声乐中的意象效应是有必要的.
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作者简介：李敏怡（1990—）,女,汉族,广东江门人,大学本科学历,研究方向：音乐学.
总结:本论文可用于幼教声乐论文范文参考下载，幼教声乐相关论文写作参考研究。
参考文献：
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