论文构建小学语文自主学习课堂教学模式是适合课堂教学模式论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关课堂教学模式开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：随着我国教育体制的不断改革以及新课改的深入实施,越来越多的教学模式如雨后春笋般涌现出来,逐渐代替了传统的教学模式,并很好的满足了学生的需求.新课改强调注重学生的主体性,这就要求教师在教学的过程中,鼓励学生自主学习,自主学习顾名思义就是让学生主动对教学知识进行学习和探索,但是并不等于自学,这一过程需要教师进行正确的引导,因此,如何构建自主学习课堂教学模式便成了目前教师们急于解决的主要问题,基于此,本文便以小学语文为例,展开深入的研究和探讨,为构建自主学习课堂教学模式贡献力量.
关键词：小学语文 自主学习 课堂教学模式
一、给予学生充分的自主学习空间
自主学习就是让学生按照自己的喜好以及需求进行探究学习,这就需要学生在充足的空间内才可以完成,很多教师在实施自主学习的过程中,依旧在沿用传统教学的很多方式对学生进行干扰,导致自主学习成为一纸空谈,这样的做法无疑是抹杀了学生探究知识的动力,不利于学生自主学习能力的养成.因此,教师在教学的时候,需要将主动权交付到学生手中,使学生可以自主探究课堂知识,并找出问题所在,通过自己的努力将其解决,以此有助于学生综合能力的养成.
例如：教师在讲授小马过河相关知识的时候,可以带领学生们先对文章进行通读,当学生对文章简单了解之后,教师可以让学生以小组的形式,针对文章中各个动物的做法进行自主交流,对于小组成员中提出的各种问题,进行组内讨论进而将其解决,如果遇到小组内无法解决的问题,可以进行组间讨论,或者是请教教师,教师在予以引导,帮助学生解决问题.当所有问题讨论结束之后,教师对文章的知识点进行总结,如果在讨论期间存在未涉及的教学要求,教师还需要引导学生对该要求进行讨论和分析,进而完成教学任务和学习任务.在这一过程中,学生们通过自主学习,不仅可以充分掌握文章知识,还可以逐步形成发现问题、分析问题以及解决问题的能力,进而促进学生的全面发展.
二、激发学生学习兴趣
教师在构建自主学习课堂模式的过程中,不仅仅是要求学生进行自学,而是要提高学生学习的积极性和主动性,以此才可以提高课堂效率.因此,教师在开展自主教学之前,需要对教学内容做出充分的了解,并且对课程进行合理的设计,同时还需要结合学生的特点,加入一些可以激发学生学习兴趣的元素,使学生可以积极主动的进行学习,进而可以充分把控课堂进度,提高自主学习的效率.
例如：教师在讲授背影相关知识的时候,可以将音乐元素引入到课堂教学当中,如“父亲”这首歌曲,这首歌曲符合学生的年龄需求,并且与文章内容相呼应,当学生听到这首歌曲之后,会激发学生的学习兴趣,随着歌曲感受歌词已经,当歌曲结束之后,教师让学生谈论对这首歌曲的理解和感受,此时,很多学生都会回答“父爱如山,是最伟大的情感”之类的句子,教师可以通过这一切入点,让学生阅读课文,通过文章的描述,感受作者对父亲的情感,并将各自的感受在课堂之上表达出来,让学生们针对每一种论点进行讨论,进而加深对文章的理解和掌握.在这一过程中,通过一首歌曲作为切入点,充分激发学生的学习兴趣,使学生可以积极主动进行学习,并对文章表达的情感进行分析,进而形成自主学习的意识和能力.
三、培养学生自主学习的意识
传统的教学模式主要以灌输教学知识为主,学生在这一过程中,只可以学习知识,并不能培养各项能力,而且也不利于加深学生对知识的理解和掌握.因此,在教学的过程中,教师可以让学生们针对即将学习的文章进行预习,并且预习结果以讀后感的形式或者是多媒体课件的形式记录下来,此外,还可以鼓励学生针对文章内容积极搜索相关知识,进而拓展学生的视野,增加知识储备,同时逐步形成自主学习的意识和能力.
例如：教师在讲述少年闰土的相关知识时,可以在课堂教学之前,让学生们进行课下预习,并且将文章知识制作成幻灯片,在幻灯片中不仅要体现课本内容,还需要利用相关的图片以及文章作为填充元素,丰富课件内容.学生在接到这样的教学任务之后,会利用电脑或者前往图书馆的方式收集相关资料,同时还需要对文章内容、情感进行阅读和理解,然后才可以将其完美的整合在一起,最终呈现完美的预习结果.教师在受到这些预习课件之后,通过课件的内容了解到学生的预习效果,然后针对学生的预习情况设计课堂教学.在这一过程中,学生的自主学习意识可以逐步养成,并且通过搜集资料以及制作幻灯片的方式,可以加深学生对知识的理解和掌握,在对幻灯片内容进行融合的过程中,还有助于学生对知识间的联系形成一定的认知,以此培养学生的各项能力,促进学生学习水平和能力的提升.
四、结语
综上所述,对于小学阶段的学生而言,其各项能力处于逐步养成的时期,此时培养学生自主学习能力至关重要,因此,教师应该对学生的年龄特点以及学习能力等实际情况进行综合考虑,合理运用各种教学元素,激发学生学习兴趣,给予学生充足的自主学习时间,逐渐培养学生自主学习的意识以及能力,进而构建良好的自主学习课堂教学模式,为学生日后的学习和生活打下良好的基础.
参考文献：
[1]赵冬媛.如何构建小学语文自主学习课堂教学模式[J].都市家教月刊,2017,（09）.
[2]纪素芳.关于构建小学语文自主学习模式有效策略的几点思考[J].亚太教育,2016,（09）.
[3]杨爱军.关于构建小学语文自主学习模式的几点思考[J].科教导刊,2016,（18）.
（作者单位：辽宁省盖州市沙岗学校）
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参考文献：
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