论文全球文化背景下大学英语教材改革探析是关于对写作全球文化背景论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文当代中国文化的背景论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
大学英语课程教学要求明确规定大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识和应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系.教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要.仔细对照大学英语课程教学要求,不难发现,大学英语教学的终极目标不仅仅是用英语进行一般的日常交际,更重要的是适应全球化发展趋势,在专业领域内进行国际交流.换言之,单纯的大学英语通识教育已经无法满足时代对人才的更高要求,高校必须进行大学英语教学改革,将英语教学和专业知识的学习相结合,让学生踏上工作岗位时能运用相关英语专业知识进行交际,胜任自己的工作,从而真正实现“适应我国社会发展和国际交流的需要”的大学英语教学目标.
面对大学英语教学的严峻现实,各高校、学者纷纷进行试点改革,探索大学英语教学的未来发展方向和道路,编纂并出版了一大批探索大学英语教学改革的优秀教材.由青岛农业大学霍兴花主编、南京大学出版社2015年3月出版的《农业科技英语》就是探索大学英语朝ESP教学发展的一种有益尝试.该教材以ESP教学理念为指导,以农业院校特色为依托,注重将英语学习和专业知识学习相结合.在教材编写过程中,在目标定位、设计理念、内容选取、练习编排等方面都和传统大学英语教材相区分,既注重语言知识的學习,又重视一般农业专业知识的学习,从而培养既熟悉农业科学知识又能熟练运用英语有效地进行跨文化交际,并能积极参和国际事务的复合型英语人才,是一本由大学通用英语向初级ESP教学阶段过渡的理想教材.
ESP教学理据来自于Hutchinson &Waters的观点.他们认为,外语教学可以分为GE（General English） 和ESP（English for Special Purpose）两大主干.前者是通用英语或基础英语,后者即专门用途英语, 也就是训练学生学术英语能力的英语.传统的通识英语GE（General English）主要指学校中一般意义上的语言课,学生学习的目的是为了掌握英语语言的五项基本技能（听、说、读、写、译）.由于学习者的实际需要只是潜在的、不确定的,通识英语教学只能把一般的语言知识和技能作为其主要教学内容.通识英语学习的确能帮助学生打下坚实的语言基础,增强学生听说读写译的能力,但随着国际交往日益频繁以及在专业领域内进行国际交流的需要日益增多,通识英语显然已经不能满足学生在专业领域内用英语交流的需求.因此进行专业英语的学习显得非常有必要.
国内许多学者也持相同观点,认为如果语言教学能基于某个学科知识或基于某种主题来进行,将外语学习同内容结合起来,满足学习者的知识学习需求,往往效率会大大提高.著名学者蔡基刚认为,传统的大学英语教学必须进行改革,即改变通识英语一统天下的局面,发展专门用途英语教学,同时编写合适的ESP教材.一本教材几百家甚至上千家高校都能用的时代终究要过去.蔡基刚特别赞赏青岛农业大学在教材编写方面做出的努力,认为这是大学英语教材的发展方向.作为一本由通识英语向初级ESP阶段过渡的农科类教材,《农业科技英语》具有以下特点.
第一,以社会和学生需求为导向,突出农业院校专业特色.教材立足农业院校校本特色,综合用人单位对学生英语能力的需求以及学生个人发展,规划单元、选取内容、设置话题.内容选取有别于通用英语,突出专业特色,引入专业术语名词,话题涉农；重视科普性专业知识的介绍,杜绝专业性强、普通学生难以理解的文章,确保文章难易度适中.在教材内容选取过程中,编者充分考虑到不同专业、不同领域的学生对各自专业知识学习的需求,所选单元话题涵盖本校绝大多数重点农科专业.
第二,将专业学习和英语学习相结合.《农业科技英语》以CBI（content-based instruction）教学理念为指导,遵循英语学习的连贯性原则（connections）,将专业学习和英语学习相结合,让学生使用目标语言学习学科知识,跳出语言学习本身的苑囿.在学科专业知识学习过程中学习语言,不仅有助于提高学生的专业知识和语言技能,同时有助于增强学生的学习兴趣和学习动机,对培养学生的自主学习能力也有一定的作用.教材在内容选取上依托该校农业特色,采用主题式教学模式,选取和重点农科专业密切相关的科普性文章,如“杀虫剂使用”、“动物饲养中滥用抗生素”、“转基因和食品安全”、“现代机械”、“观光农业和农家乐”、“农业合作社”、“园艺”、“农业和环境”、“农业经济”、“绿色农业”等.每个单元话题包括两篇文章,均和农科专业密切相关,一篇主课文,一篇补充学习课文.课后练习题的选材也遵循突出专业性和科普性的原则.通过本教材的学习,学生既能掌握一般农业专业知识,又能获得语言能力的提升,从而更好地利用所学专业知识在专业领域内进行有效交流.可以说,ESP教学将传统上英语听说能力的培养向前推进了一大步.
第三,作为初级ESP阶段的教材,《农业科技英语》重点体现了科普特点.选材遵循专业性和趣味性相结合的原则,既体现一定的农业专业知识,又非晦涩难懂的专业性强的文章,而是一般学生都能读懂的有一定趣味性的科普类文章.这种选材既能体现一定的农业学科知识,使学生了解一般的农业专业知识,专业术语名词等,培养学生对所学专业的兴趣,为进一步深入系统的学习专业英语奠定良好的基础,又有助于学生语言知识的学习和语言能力的提升,最终为从事和专业相关的国际事务打下良好的知识和语言基础.以第六单元“转基因食品”为例,该单元A课文主要介绍了转基因食品的优势以及人们对转基因食品持有的担忧,属于介绍转基因食品的一般科普类文章,语篇体裁、句式结构为通用英语,话题内容、词汇术语属于一般专业英语的范畴,如GMO（转基因食品）、molecular biology techniques（分子生物技术）、pest resistance （抗虫性）、herbicide tolerance（除草剂耐性）等,也提到了FAO（联合国粮农组织）等和农业有关的国际机构.文章涉及到的和转基因食品有关的一般专业知识和专业术语是学过通用英语的学生完全可以学会的,而没有专业知识背景的教师也可以借助文献了解相关知识并能胜任教学.
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参考文献：
1、 一带一路战略背景下大学英语四级听力改革 摘要：“一带一路”战略特指习近平主席于2013年提出的“丝绸之路经济带与 21 世纪海上丝绸之路”战略，该战略要求译介根据不同文化圈层来做翻译，。
2、 互联网时代背景下大学英语教学改革和 【摘要】随着计算机智能的大面积爆发，各行各业也借着互联网的东风乘势而起。英语教学也不例外。传统的教学中，学生学习过于被动，教师地位过于权威，教学。
3、 基于国际化人才培养大学英语教学改革探赜 摘 要：在大学英语课程教学过程中，教师往往更注重对大学生进行理论知识的传授，忽视对大学生语言表达能力或是综合能力的关注，使得大学生的语言实践应用。
4、 双语教学和大学英语教学改革探析 摘要：随着世界经济全球化的不断深入与发展，当前双语教学逐渐成为大学英语课堂教学中的主要教学途径与策略，其实施的有效性也得到了广泛的关注。本文首先。
5、 受众心理选择理论视角下大学英语教学改革探析 内容摘要：本文依托问卷调查所获取的数据，在数据分析的前提下，用传播学领域中的受众心理选择理论为理论支撑，对作为受众的学生加以分析。在此基础上，提。
6、 交际教学法对大学英语教学改革 摘 要：进入二十一世纪，各国间的经济贸易往来越来越频繁。作为世界上使用最频繁的语言，英语在贸易活动中扮演着重要的角色。英语可以架起人与人之间交流。