论文在高职英语教学中渗透人文教育是大学硕士与本科人文教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写人文教育方面论文范文。
近年来,作为我国教育工作的战略重点和社会经济发展的重要基础,高等职业教育的发展空间和受重视的程度大为增加,取得了跨越式的发展.高职英语教学作为高等职业教育中一个不可或缺的组成部分,教学责任也越来越大.所以,充分发挥人文教育因素在高职英语教学中的作用,能更好地达到教学效果.
一、人文的含义
“人文”是指人类社会中各种文化现象,包含有知识、人的尊严,对于人的思想、情感和行为的价值判断,思考和研究人怎样发展、完善自己,正确对待自己、他人、社会、民族、国家乃至自然.
人文教育就是指以人为本,从人的根本需要和利益出发,通过传授人类知识经验及智慧,让人能找到科学的学习和生活方式,提升人性境界、塑造理想人格,实现个人与社会的价值.
二、高职院校中英语教学现状及原因
学生英语基础较差,学力不足.为适应社会需要,高职院校的在人文教育方面上的专业设置不足,教师也难以充分贯彻人文教育的理念.英语教学与人文教育的脱节会使学生缺乏“跨文化”意识,让学生对中国文化和西方文化都不甚了解或者认识肤浅,在价值观和道德观方面感到不解和抵触,缺乏责任心,对人文知识和素养没有兴趣和心灵渴求.另外,高职学生的心理状态很是微妙复杂：一部分学生是因为高考发挥失常才选择了高职院校,有些则是上中学时成绩就不理想,得不到教师和同学们的重视.这些大学生容易在心理上产生不稳定,情绪有波动,甚至出现一些心理问题从而导致学习和自身的健康发展受阻.
三、在高职英语教学中实施人文教育的策略和途径
1. 提高教师自身的人文素质
除了有渊博的知识、正确的教育方法外,一名好教师自身人文素质的高低,很大程度上影响着能否培养出具备较高人文素质的学生.英语教师应该努力提升自身人文素养的层次,增强人格魅力,使英语教学达到好的、长远的效果.
英语教师还应该具有足够的知识面及解答、组织教学能力,能够充分驾驭和灵活运用本民族和目的语的文化理论及实践知识.其次,英语教师还要具备较好的思想道德方面的修养.师表形象中,思想品德素质占主导地位,其凝聚力和感召力的作用能直接影响到英语教育的方向目的及学生综合素质的发展.
2. 树立正确的教学理念,转换教师角色
人文教育是一种精神层面上的教育,而教育实践是师生互动的过程.高职院校的英语教师要充分意识到人文教育因素在教学的重要作用,及时更新教育理念和教学模式,以人为本,注重教学相长、师生互动和人品磨练等人文教育模式.在教学中所扮演的角色,教师也要转变为教学活动的组织者、促进学生发展的人,创造良好学习语言的环境,让学生充分表现和发展自我,促进学生的语言能力,形成学生自己学习上符合自身特点的策略.对学生来说,很看重教师的关怀和尊重,教师承认和尊重学生的个体差异,因材施教,及时耐心地帮助指导他们在学习过程中出现的问题和困难,尽量使每个学生在学业上都保持成就感,使学生保持继续前行的勇气和信心,从而有效培养学生的人文素养.
3. 在教学方式中融入人文教育因素
教师可以围绕学习内容,比如结合教材、学生过级考试的需要或者未来生活和工作情景,来设计出多种以交际任务为中心的活动,使语言教学与语言交际紧密结合起来,使学生能运用英语来解决实际问题,进而主动地去探索和研究任务的内容,在情感上培养出健康体验,开启学生的智慧,解放他们的思维,从而更加有利于培养创造性思维.
4. 改进考评方式以体现人文教育的精神
在评价教师时, 教师既是参与者也是评价的主体,这样可以充分调动教师对于评价的积极性.学校方面要充分考虑到合理尊重每位教师的人格及发展空间的差异性,努力发挥评价的正面功效,让教师从不同角度解读和分析自己在教育教学方面的不足之处, 提供给教师们最大程度的专业发展的依据和帮助.
评价学生时要重点培养学生能够运用英语分析、解决问题以及参加社会实践活动的能力,考试在应重视学生的全面语言技能方,对于成绩的考评也要进行得客观、准确和多元化.考评模式的目的是让学生能够有效调控自己的学习进度和进程,适时收获成就感,从而增强自信心,由被动学习变为主动学习,真正地具备英语素养,能够运用英语认识和了解世界,有效进行社会交流和实践.
5. 充分运用多种现代化教学设施和手段,加深文化渗透力
大部分学生一般是没有太多机会去亲自深入接触、了解英语国家的人和文化风俗.网上视频、电影、电视、计算机多媒体及相关教学软件等设施有利于加深对西方社会历史文化的了解.这些现代化的教学手段被运用于英語教学时,不但在形式上可以改善传统的教学环境和方法,还对学生人文素质的培养大有益处：现代化教学设施和手段能提供更加丰富多彩的文化背景,声像并茂,语言真实性强,更贴近自然和生活,学生能从不同角度领略异国文化,充分品味其文化蕴涵,知识印象更加深刻,提高学生的人文素质.
四、结语
人文教育因素的研究内涵极为丰富,包括教学内容中的人文教育和教学过程中所蕴含的尊重人、提升人的人文教育所要求的精神和素质等方面内容.在高职英语教学的中渗透人文教育理念,以人为本,优化教学模式和结构,帮助学生形成合理的知识能力结构、具备和谐健康的身心素质,使学生成为一个全面发展的合格人才,能极大提高英语教学的品质,符合整个高职教育发展进程的需要.
（作者单位：潍坊职业学院）
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参考文献：
1、 如何在高中语文教学中渗透人文教育 【摘 要】新课程标准明确提出了语文学科的学科性质，即一定的人文性与工具性。也就是说，我们语文教学活动的最终目的在于提升高中生的整体素养，其中尤以。
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3、 如何在高职英语教学中渗透德育 摘要：高职英语课文所涉及的题材广泛，蕴含着丰富的德育因素。在教学中，教师应当关注每个学生的情感，努力挖掘这些德育因素。作为一名高职英语教师，不能。
4、 高中生物教学中渗透人文教育 [摘 要]通过研究，分析了高中生物教学渗透人文教育的必要性，提出了高中生物教学渗透人文教育的策略。对于促进生物教育的有效发展和学生的全面发展具有。
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6、 如何在英语教学中渗透素质教育 如何在英语教学中体现、渗透素质教育？笔者认为，首先必须做到以下几点：一、转变教育观念，面向全体学生，实现从应试教育向素质教育的转轨“素质教育。