论文妙用时尚元素开启小学英语有效教学之门是关于时尚元素方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关时尚元素论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
著名教育学家陶行知说过：“生活即教育,教育要从生活中得来的,生活到处都是工具,都是教育.”在英语教学中,时尚元素就是激发学生学习英语的兴趣,提高英语能力的生活工具和活的教科书.因此,我就小学英语教学中将时尚元素融入英语课堂的必要性和内容要求做了一些探讨和尝试,希望以后能在此基础上找到更科学的策略.
英语课堂教学是小学教学的一个重要部分,它是学生对英语认知衔接的桥梁和纽带.然而,反思过去的小学英语教学,学生在教师的统一要求下,被动地读、背一致的内容,单调地背诵,这只能说是一种单线条的一般平面模式的教学.在这样一种单一、反复的读、背、抄、默的过程中,小学生不是口干舌燥,就是手臂酸软,最终的结果是兴趣渐渐丧失,影响教学效果.
怎样才能使抽象枯燥的英语教学变得具体可感,让学生易于接受也乐于接受呢?本文从学生的认知规律出发,就小学英语教学中将时尚元素融入英语课堂的必要性和内容要求做了一些探讨和尝试,希望以后能在此基础上找到更科学的策略.
曾记得一天,不经意间在走廊上听到学生这样的对话：
A：老师今天穿的很fashionable啊！
B：啊呀,你OUT了,这是去年的款啊,你看《穿prada的恶魔》了吗?大卫的衣服和Miu Miu的衬衫才适合她呢！
要知道这可是两个英语成绩较差的小学女生的秘密对话,居然用到了这么多的英文单词,而且对时尚的品味做出了恰到好处的评价,真令人难以置信！
细细琢磨我们的英语教学过程,其实很多时候,我们往往过于重视知识的传授和学生习得语言知识的效率,却长期忽略了我们英语教学对象是青少年,他们更趋向于接受新奇的事物.而近年来更多的考试都面向“更时尚、更灵活”的趋势,比如小升初考试试题较多的涉及当前社会中人们普遍关心的问题及时尚的生活方式.
因此,我们应该在小学英语教学过程中有意识的融入时尚元素,创造一种享受美的氛围和生活气息,从而让学生在学习英语时的焦虑情绪,提高英语学习的兴趣和积极性,同时将时尚元素融入还可以扩大学生的视野,让英语学习成为一种快乐、愉悦的过程.
时尚并非都是洪水猛兽,其中不乏有精华部分,它代表着当代人的审美取向和审美愿望,如健美、衣着等方面的知识,高科技产品的迅猛发展等.这些新奇事物本身就是年轻人最为追捧的,要是能够用英语正确流畅的表达,一定会让他们获得很大的成就感.
人们对美好事物的追求向往总是乐此不疲,尤其是女孩子,天生拥有敏锐的审美细胞,自然成为传播时尚潮流的主流群体,但是面对众多日新月异的流行信息,不免让小学生有点找不到北,怎么样才能及时掌握最新的流行趋势,并且准备判断出适合自己风格的前卫元素呢?
当然不同性别、不同个性的学生关注的时尚信息和元素各不相同.从用英文介绍最基本的时尚元素,使学生以时尚元素为载体,真正走入知识殿堂,成为有品位、有才识的人才显得尤为重要.比如班里有30%的学生着迷动漫方面的知识,我先让学生列出自己感兴趣的动漫角色,然后给学生一周时间课余找出这些动漫角色的英文介绍,并在课堂上给ppt形式展示给学生；再比如有学生喜欢美食,我就投其所好介绍中国特色美食的英文翻译,先请学生根据实例去记忆,如东坡肉：Braised Dongpo Pork；红烧狮子头：Stewed Pork Ball in Brown Sauce；脆皮乳猪：Crispy BBQ Suckling Pig等菜名,学生在感觉妙趣横生之余,积极性也调动起来了.说到饮食,我又马上过渡到与饮食相关的文化上,让学生在了解中国饮食文化,最后,我还要求学生图文并茂展示在班级的后墙上,并作小小的评比和奖励.
当然,学生对有些时尚讯息新鲜感过去之后,学习状态会有所松懈.因此,我想方法让他们学以致用.我特别留意一些经典电影里的经典台词,找出很多成语、谚语等固定用法,其中许多比喻和描述生动形象,与中文有着异曲同工之妙,容易理解和背诵,用起来得心应手,起到画龙点睛的作用.比如：
1、Absent-minded 心不在焉 2、A Piece of Junk 一文不值
3、A Foxina Lamb’sskin 披着羊皮的狼
4、Appetite Comes with Eating 得陇望蜀
5.Anything Wrong? 有什么不对吗?
学生对此觉得又好记又好玩,学得都特别带劲.
此外为了让学生加强课外閱读,拓展学习渠道,我充分运用英文报刊、歌曲等进行渗透.小学阶段课外阅读部分一般都不太难,学生感兴趣的话题和栏目,如《少年智力开发报》的系列漫画,《英语画刊》中的“趣味小品”、“妙语连珠”、“明星天地”等等都是学生有强烈愿望阅读的栏目.我要求孩子们注意收集一些英语名句、俗语,利用课余及晨读时间记忆,并在英语角和学习园地张贴,供学生相互欣赏和学习.
著名教育学家陶行知说过：“生活即教育,创造的教育是以生活为教育,就是生活中才可求到教育.教育要从生活中得来的,虽然书也是求知之一种工具,但生活中随处都是工具,都是教育.”为此,在小学英语教学中,拓展教学空间,运用时尚元素可以激发学生学习英语的兴趣,从而成为提高英语能力的生活工具和活的教科书.
（作者单位：临海市白水洋镇中心校）
总结:本文是一篇关于时尚元素论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小学英语趣味教学小妙招 孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”兴趣是最好的老师。激发和培养学习的兴趣是获得知识、形成技能和发展智力的重要前提。在教学中，激。
2、 小学英语趣味教学 摘要：趣味教学在小学英语教学中的作用不言而喻。趣味教学是一种很好的教学英语的方法。生动活泼的教学方式，幽默风趣的教学语言，丰富的知识信息，和谐轻。
3、 用故事教学法提高小学英语课堂教学有效性 孩子天生对听故事，讲故事乐此不疲。英语故事同样是学生们喜欢的学习材料，也是老师平时苦于寻找的教学补充材料。通过讲故事，表演故事等形式在一定条件下。
4、 多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用 摘 要：多媒体技术被我们越来越多的教师与学生所喜爱与青睐。教师巧用多媒体技术，合理选取其服务于英语教学的最佳切入点，使小学英语课堂教学更具活力。。
5、 小学英语词汇教学方法 摘 要：词汇在人们生活中是十分重要的。作为语言的重要组成部分，英语词汇学习是英语学习的基石，是小学英语教学的重要组成部分。可是，长期以来我们很多。
6、 小学英语语音教学低效现象和改进策略 摘 要：小学英语主要是培养学生学习英语的兴趣，打牢学生学习英语的基础。小学英语主要在于“听、说”，主要教导学生英语标准的发音，为以后初高中更好的。