论文高校理工科专业竞争情报教育模块教学内容设置是适合不知如何写竞争情报方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于竞争情报公司论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
〔摘 要〕在总结近年来我国高校开展竞争情报专业教育状况以及理工科专业中竞争情报教育存在问题的基础上,提出了理工科专业开展竞争情报教育的原则和基本要求,同时按照理工科不同专业的特点和需求,将相应的竞争情报教育教学内容分为四大模块,并且经过3年的试验性教学实践,证明在理工科专业中开设竞争情报课程不仅很有必要,而且是可行的.
〔关键词〕竞争情报；教育；模块框架；教学内容；教学实践；高校；理工科专业
DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2017.01.002
〔中图分类号〕G250.25〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2017）01-0009-04
〔Abstract〕Based on summarize the current of education of Competitive Intelligence in Chinas universities and questions that there are of education of Competitive Intelligence in its disciplines of science and technology,this article put forward principle and basic demand of education of Competitive Intelligence in Chinas university of disciplines of science and technology,and its teaching content of education of Competitive Intelligence was divided into four types according to characteristics and requirements in distinct disciplines of science and technology,it was proved that it was essential and feasible what were offered the course of education of Competitive Intelligence in university of disciplines of science and technology to pass through its practice and experiment in three year times.
〔Key words〕competitive intelligence；education；types frame；teaching content；teaching practice；universities；disciplines of science and technology
自20世紀90年代中期由南京大学信息管理系率先设置竞争情报课程,尝试着开展竞争情报专业教育（ Specialized Education of Competitive Intelligence,SECI）以来,经过20多年的努力,目前SECI已在我国高校情报学教育体系中得到广泛认同,成为其不可或缺的组成部分以及不少专业博、硕士研究生争相选择的主修方向之一.并且还有一些尚未设立图书情报学专业教育的高等院校,也纷纷将SECI课程列为工商管理、财经学科或师范科等专业研究生的选修课或“通识”教育内容（如首都贸易大学2013年就为国际贸易专业硕士研究生开设“工商竞争情报务实”选修课）,希望通过开展竞争情报教育来不断提高在校师生的情报素质和就业竞争力[1],当前国内高校的竞争情报教育正逐渐走出“图书情报或信息管理学院/系”的高墙,成为许多专业学生热烈欢迎的选修课和创业培训内容.
然而,目前SECI这种蓬勃发展的态势却和高校理工科专业中竞争情报教育“屡遭冷遇”的奇怪现象形成了巨大反差[2-3].据多年调查,即使在一些国内知名的理工科高校中仍有不少师生从未听说过“竞争情报”或“技术竞争情报”等名词,他（她）们在从事科研或毕业走向社会后,面对市场竞争中的“信息不对称”及其科技情报博弈情况时,往往束手无策,导致其技术创新或创业实践中不得不采取“反复试错”或延长开发周期等行为方式来克服自身“情报竞争力”缺失的短板,这不仅事倍功半,直接影响创新创业的效果,而且还可能丧失发展机遇甚至带来巨大损失.实践证明,竞争情报能力已经成为创新实践综合能力的重要部分,也是科研人员和工程技术人员必需具备的一种素质[4].因而,如何根据国内高校教育供给侧改革和人才培养市场需求等实际,在理工科专业教育中有针对性地普及竞争情报知识,尤其是开展和其专业素质养成密切相关的“技术竞争情报”教育,尽快提高广大理工科专业师生适应科技全球一体化发展环境、驾驭国际市场竞争的能力,就成为我国SECI未来发展的重点方向之一.为此,本文在近年来笔者对国内部分高校理工科师生“情报竞争力”及其存在差距的持续调查基础上,对高校理工科专业开展SECI的模块组成和教学内容设置等理论和实践问题进行深入讨论,以推动SECI在我国高校理工科专业中的健康发展.
1高校理工科中竞争情报教育存在的问题
1.1高校理工科专业的竞争情报教育需求
据教育部公布的《2015年高等教育第三方评估报告》中提供的权威数据：截至2014年,我国大陆地区的高校数量已达到2 824所,居世界第二.其中,占总数60%以上的高校及其理工科专业作为基础研究和应用型人才培养的重要阵地,在高等教育体系中发挥着重要的引导作用,而且高校理工科教育和人文科等专业高校相比,普遍要求学生要接触本专业的知识前沿,有效洞悉未来社会需求,因此学习难度大、学科交叉性强、社会实践性强,这对高校理工科专业学生的教育培养过程提出了更高的实践性和开放性要求[5].
总结:本文是一篇关于竞争情报论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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