论文高中数学教学中如何让学生学会学习是大学硕士与本科学会学习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学会学习 斋藤孝方面论文范文。
高中数学无论是学习难度还是学习强度都远远大于其它学科,很多的学生总感觉数学的学习很吃力,即使掌握了一定的理论,也不一定能轻松地解决问题,所以教师要革新教学思维,优化教学过程,让学生学会学习,不断地提升学生的数学学习能力.本文中,笔者主要探究了如何提升学生学习能力,让学生在课堂上学有所获的问题,学会学习,掌握一定的学习方法和树立一定的学习思维.笔者希望能对高中数学的教学发展起到一定的促进作用.
一、构建数学知识体系,巧用知识迁移
高中数学的教学是一个系统的工程,各个学习部分虽然是分开来讲解的,但是在内容的连接上和衔接上都是相互影响和相互作用的,所以在高中数学的学习过程中学生要树立整体意识和全局意识,要把所学的知识整理成一个框架,做到融会贯通,触类旁通和举一反三.每一堂课结束之后学生要及时地查缺补漏,对于存在的疑难问题要及时地给和解决,新课开始之前要学会对已学知识的复习和新知识的预习,这样才能收到温故而知新的效果.教学实践证明,学生对于熟悉的知识一般会感觉到学习轻松,也更容易激发他们的学习兴趣,同时,也有益于提升他们的学习效率和理解能力.在具体的预习过程中,要让学生养成良好的习惯.对于新知识,学生要结合以往的知识进行有效地链接,形成一定的知识框架；在预习之后,学生要主动地结合一些试题去尝试寻找解决的方法,然后再回归课本,反思自身的学习,形成知识汇总和落实学习的重难点.在预习的过程中,学生要做个有心人,能对新课有一个全面地把握,对基础知识有一个认识.为了有效地开展预习,学生可以采用教师的导学案,这样既能做到针对性的预习,又能检测预习的结果.
如在学习《指数函数的概念》之前,就可以利用导学案引导学生开展预习工作：
1.一般地,函数（ ）叫做指数函数.
2.指数函数的定义域是（ ）,值域是（ ）.
3.指数函数y等于ax（a>0,a≠1）的图象必过特殊点（ ）
4.指数函数y等于ax（a>0,a≠1）,当（ ）时,在（-∞,+∞）上是增函数；当（ ）时,在（-∞,+∞）上是减函数.导学案中的知识预习从定义到实践,层层推进,环环相扣,只要学生认真地去阅读和思考,这些基本的知识完全可以通过自己的努力去解决,一定程度上促进了学习效果的提升.
二、培养学生的学习习惯,帮助学生树立学习思维
高中数学虽然学习难度较大,但是只要学生能认真地听课,做好相关的练习,是可以很好地掌握相关的数学知识的.所以在学习的过程中,高中生必须塑造和树立良好的学习习惯,让这些好习惯成为提升学习能力的法宝.课堂上要认真做笔记,及时地做好相关联系以巩固新知识.在学习的过程中,高中生切记被动地接受还要学会及时地反思和总结,对于存在的问题要及时地想方设法地给和解决,切忌拖延,否则就会越积越多,最后导致学习成绩的下降.在学习上,学生的智商差距不会很大,最主要的还是那些非智力因素起着关键性的作用,比如学习态度和学习兴趣.为此,高中生要树立积极的学习兴趣,端正学习态度,做到不耻下问,努力学习,有一点质疑的精神,这样一定会提升自己的数学素养和学习能力的.在如在学习《圆和方程》的时候,标准方程的表达式是（x-a）2+（y-b）2等于r2,圆心为（a,b）,半径为r.对于不同的圆心位置,表达方程式又是什么呢?这时学生就应该激发发散性思维,敢于质疑,善于总结.依据公式可以推导出：圆心在原点的x2+y2等于r2（r≠0）；圆心在x轴上：（x-a）2+y2等于r2（r≠0）；圆心在y轴上：x2+（y-b）2等于r2（r≠0）；和x、y轴相切：（x-a）2+（y-b）2等于a2（|a|等于|b|≠0）.这样就会打开学生的学习视野,对于特殊的问题进行简便的解决,做到触类旁通.在《圆和方程》这个章节中,经常会考查到让学生断定两圆的位置,依据圆的性质和圆的方程就可以进行有效的总结了.判定的主要标杆就是看两圆的连心线长l和两圆半径的关系,具体来说就是：当l>r1+r2时,圆C1和圆C2相离；当l等于r1+r2时,圆C1和圆C2外切；当|r1-r2| 三、开展案例教学,提升学生的解题能力 高中数学有自己的特殊性,也有学科的特点,主要的就是数学课需要一定的练习作为辅助,需要经典的案例给和诠释.所以高中生在学习的过程中一定要选对辅助教材,在练习题的选择中也一定要做到精简,有代表性.我们这里所说的练习并不是大张旗鼓的开展题海战术,让学生每天都浸泡在题海之中.而是有选择的练习,针对性的练习.数学知识本来就是来源于生活,所以在教学的过程中,教师就可以给学生选择一些生活中的案例,学生也可以购买一些优秀的辅助练习题本,摘取其中较具代表性的试题来进行深度的剖析,并学会总结和反思,掌握既定的做题策略.实践证明,高中生在充分的数学练习之后提升解决问题的能力,加快突破口的寻找,也有利于构建知识框架,融合相关的数学知识以便形成系统化的知识结构.如在学习完《平面向量》之后,针对可能出现的考试问题,教师就可以让学生做一些具有典型的例题.如： 1.已知a和b的夹角为60°,|a|等于10,|b|等于8,求：|a+b|；a+b和a的夹角θ的余弦值. 2.已知△ABC中,A（2,-1）,B（3,2）,C（-3,-1）,BC边上的高为AD,求点D和向量AD等. 总结:本文是一篇关于学会学习论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。 参考文献： 1、 高中数学教学中如何培养学生创造性思维 摘要：创新是社会发展的动力，是民族进步不竭源泉 数学是培养人思维能力的基础学科，那么，如何在数学教学中培养学生创造性思维能力。关键词：高中数学。 2、 在小学数学教学中如何使学生主动学习 所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面，我就在数。 3、 高中语文教学中如何培养学生自主学习能力 【摘要】培养学生的自主学习能力是教学的目标之一，语文教学更是如此，生活处处是语文，这就要求在语文课堂上不仅仅是让学生掌握基本的语文知识，更重要的。 4、 高中数学教学中如何培养学生自主学习能力 摘要：俗话说 "教是为了不教。 "对于教师来说，高中教育最终的目的是教给学生相应的学习方法，培养学生自主吸收和学习知识的能力。所以下文中，我将结合高。 5、 高中数学教学中如何培养学生能力 摘要：高中数学科目是学生高中学习最为重要的教学科目之一。良好的高中數学教学应当要注重培养学生们的创新能力，从而让学生们学习数学的思维得到开拓。现。 6、 高中英语教学中如何培养学生自主学习能力 学生自主学习能力的培养指的是教师在教学的过程中指导学生学习方法，以及创设良好的学习气氛，以使学生学习和发现知识，培养学生的自主学习能力是以学生作。