论文提升高中物理习题教学有效性途径是关于本文可作为相关专业高中物理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中物理常见44个模型论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
习题教学是高中物理教学的重要组成部分,是了解学生知识掌握情况的渠道之一.高效的物理习题教学能够帮助学生全面深刻掌握已学知识,同时通过习题教学,教师还可以帮助学生提高分析问题和解决问题的能力,拓展学生思维,发展学生潜力以促进学生形成科学的物理知识体系.很多学生存在的问题是能够听懂、看懂教师的解题过程但独立解决问题时却无能为力.因此,我认为提高物理习题教学的有效性显得格外重要.下面我将从自己的教学经验出发,谈谈应如何提高物理习题教学的有效性.
一﹑精选习题
做练习题是学生巩固已学知识的主要手段,是培养学生解题能力的主要途径,因此习题编写的好坏,直接影响学生训练效率高低.所以,教师选取习题时要谨慎合理.主要注意以下几个方面.
1.习题的选择要具有目的性
教师首先要吃透教材,根据教学大纲编写或选取能够达到课堂教学目标以及学生通过练习能够进一步巩固已学知识、发展思维能力的习题.要以基础知识内容为核心进行策划,真正做到习题教学的有效性.对于一些学生学习比较吃力的内容,教师设计习题时要注重于重点、难点的突破上；而对于学生容易接受的内容,设计习题时要相对灵活,赋予学生挑战,这样有利于提升学生的思维能力.
2.习题的选择要具有针对性
教师在选取习题时要“切中要害”,尽可能选用能够激发学生学习兴趣、和生活实际有关的的习题.在习题的选编、设计中要体现教学内容的层次性,适合不同思维能力层次的学生.不但要注重学生“知识和能力”的培养,还要注意“情感、态度、价值观”的培养.最后就是要针对教学目标和考查知识点来设计问题,这样才能让学生吃透知识,逐步发展.
3.习题的选择要具有可行性
教师考虑学生学习的现状来进行习题的编写和设计,因为太过简单的问题不但会降低学生思维的活跃性,打击学生的学习热情,而且不能充分展开学生的思维活动,对学生学习起不到任何的激励作用.而难度过大的习题容易让学生产生自我否定的想法,挫伤学生的学习积极性.长此以往,学生缺乏成功的喜悦会降低学习物理的自信心.因此,设计习题时一定要注意梯度.由于不同学生他们的知识水平、智力水平和学习能力等都存在一定差异,教师要因材施教,根据不同学生的实际需要来设计习题.这样分层处理既可以让优等生“吃得饱”、充分发挥其主观能动性,促进其个性发展,也向后进生提供一起参和学习的机会,使其尝到成功的喜悦从而提高学习物理的自信心.最重要的一点,题目的设计要符合学生的认知规律,安排从易到难形成梯度,这样能够让全体学生都都能得到不同程度的提升.
4.习题的选择要少而精
据我了解,在一线学校的教学过程中根本看不见题海灌输现象,他们都是在学生掌握基础知识后,根据学生的认知规律,设计少而精的习题来巩固知识即可.在我看来,一个好的习题应具有针对性和典型性,这样学生才能理解和梳理知识、掌握基本的物理规律,从而有效的提高学生分析和解决问题以完成教学目标.另外,由于物理和生活密切相关,故在设计习题时可以联系生活实际,让学生利用物理知识来解释生活现象,激发学生学习的兴趣.例如：在学习《匀变速直线运动》时,我们可以设计相关例题来讨论雨雪天为何要减速行驶、司机的刹车的反应速度和什么有关等等,让学生在体验生活的过程中理解匀变速直线运动的知识.
二、举一反三
现在的教学都追求减负高效,这要求我们在选择编写例题时既要从量上面降下来,减轻学生负担,也要从质上提上去,强化学生举一反三的能力.
1.一题多变,加强学生对知识的理解
在物理教学过程中以教材中的基础知识为出发点,通过对原题恰当的引伸和拓展,不断变化问题的表现形式,让学生从不同的方向和角度来分析和解决问题,这样不但拓宽了学生的知识面,也开拓了学生思路,达到举一反三的目的.
例1从高空水平方向匀速飞行的飞机上,每隔一分钟投掷一包货物,则对于下列说法正确的是
A.货物在空中排成一条竖直直线,落地点是等距的
B.货物在空中排成一条竖直直线,而且是等距的
C.货物在空中排成一条抛物线,落地点是等距的
D.货物在空中排成一条抛物线,它们的水平距离是等距的
分析对于选择题,可以采用排除法.由于飞机匀速行驶,故从飞机上落下的物体是做平抛运动,所以在未落地之前它们向前运动的距离相等,所以货物在空中排成一条竖直直线,C、D错误.又由于货物在飞机上落下的时间间隔相等,所以落地点是等距的.故正确答案是A.
变式一若飞机匀加速飞行,那么货物和飞机的连线是什么?
变式二如飞机匀加速飞行,那么货物在地面上的落地点间距有何关系?
2.一题多解,培养学生发散思维
很多物理现象的变化规律是相互联系的,所以对于一个物理问题的解决,往往有很多不同的方法和途径.我们要引导学生透过现象看本质,抓住问题的规律和性质,从不同的方向去思考问题,加强学生一题多解的能力培养他们的发散思维.比如这样一个典型的匀速直线运动题目.
例2一个滑雪运动员从静止开始沿山坡滑下,山坡倾角为45°,假设雪地和滑雪板的滑动摩擦系数为0.04.求3秒内运动员滑下的路程.
分析遇到这种问题,通常先想到的是牛顿第二定律和运动学的原理,但我们也可以采用能量守恒定律（动能定理）来解题.这样学生就可以打破常规思维,提高习题效果.
三、加强课后辅导
作为老师我们要知道,不同学生他们的思维方式、学习知识的能力都不尽相同.课堂上没有完全吃透问题的大有人在,所以我们要抱着对学生负责的态度,在讲授完习题课后,要加强对不同学生进行分类辅导.对思维灵活的优等生,鼓励他们创新解题方法,利用最简单的方法以争取快速正确的解题.对中等生、基础较差的学生,要求他们掌握基础的解题方法,通过不断的反复练习,取得成绩上的进步.让不同的学生得到不同的进步,提升他们学习的自信心.另外,教师应让学生适时的进行题后反思,让他们深入透彻研究问题,重新剖析问题的本质,深化物理思想方法的理解.对于学生分析能力的提高有很大的帮助.
总之,习题教学作为物理教学过程的重要组成部分,教师要注重改变传统的教学观念,不断更新教学方法.习题的设计和编写要考虑学生的认知规律,加强思维能力的培养以达到全面提高习题教学有效性的目的.
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参考文献：
1、 浅探高中物理实验教学有效性 [摘 要]物理是一门抽象性、实践性学科，实验在教学活动中发挥着重要的作用，通过实验教学，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使教学内容变得具体化、形象。
2、 高中英语课堂教学有效性的提升策略与教学设计思路 随着新课程标准的推出，为我国高中英语教学提出了全新的要求。提升教学有效性和有效的教学设计是强化高中英语教学质量的重要保证，因此，有关这方面的教学。
3、 高中物理提高教学有效性尝试 摘 要：通过对高中物理各单元思维障碍的统计分析，尝试在认知冲突中进行知识结构的构建，重视程序性知识的积累，并使之有序化，提高教学有效性。关键词。
4、 高中英语写作教学有效性 摘 要：新课程标准对高中学生写作能力提出了比较明确的要求，将高中英语教学中写作的重要性指出来。但是现阶段在高中英语实际教学过程中，教师并未意识到。
5、 高中物理实验教学有效策略 摘要：随着我国科技的不断发展，高中物理知识也在不断的更新，物理这门学科最主要的是以实验为基础的一门课程，所以实验在物理教学中有着举足轻重的地位。
6、 高中物理课堂教学中导入环节 摘要：在高中物理课堂中，导入教学是非常重要的一个环节，有效的课堂导入不仅能吸引学生注意力，使学生快速进入学习状态，还能激发学生学习动机和兴趣，这。