论文补写衔接题答题技巧是适合答题技巧论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关数学解题技巧开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
2013年到2015年高考全国新课标卷的第16题都是补写衔接题,属于语言文字运用中“语言表达连贯”这一考点.语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,话题前后统一,合乎逻辑、事理,词句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达一个意思.补写衔接题是全国新课标卷中颇具特色、出现频率较高、回答起来较有难度的一种题型,考生答题时要用心对待.
补写衔接题的选文一般都比较短小,内容单一,横线处要求补写的语句大多在空格的前后有对应的内容.因此,找准对应点,合理推断,便是这一题型的主要答题方法.
1.抓住明显提示语推断
明显提示语指的是直接对横线处要求补写的语句进行解说的内容.
例1 （2013年高考全国新课标卷二）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过10个字.
一提到根的作用,可能首先想到 ① .这两项是绝大多数植物根系的本职工作.然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是 ② ,这种早期类型的根被称为假根. ③ ,是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株.假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率.
“这两项”就是对①的直接解说.它告诉考生这里的答案有两项内容,而后面的“吸收水分和吸取养料”是再明显不过的提示.同理,稍加推断,可以发现“固定植株”是对②的直接提示.
所以,①处可以补写“吸收水分和吸取养料”,②处可以补写“固定植株的位置”.
例2 （2015年高考全国新课标卷二）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过15个字.
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的. ① .记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神.批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求 ② ,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想.能通过阅读提出有价值的质疑, ③ ,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵.
此例①后面的“记忆型阅读”和“批判型阅读”是对其内容的直接提示.考生以此为关键词,可以在①处补写“阅读有记忆型和批判型之分”.
例3 （2014年高考全国新课标卷二）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过12个字.
大家都知道, ① ,倘若呼吸停止,生命也将终结.人体通过呼吸, ② ,排出二氧化碳.那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个 ③ 的过程.
③前面的“土壤呼吸和人的呼吸一样”是最明显的提示,把前面人是怎样呼吸的内容弄清楚,答案就出来了.所以,③处可以补写“吸入氧气释放二氧化碳”.
2.根据“特殊句式”推断
这里的“特殊句式”是指语段中在横线前后比较有特点的句式.比如表示因果关系、递进关系的句子,内容正反对比的句子,有顶真修辞手法的句子等根据这些“特殊句式”的内容,考生常常能准确地推断出横线处应该补写的语句.下面举例说明.
表示因果关系的句子.比如2013年高考全国新课标卷二第16题（见例1）,③后面接的是“是因为”这一明显表示因果关系的词语,由此考生便可以推断出③一定是用“之所以”来表述的,其具体内容和前面的话题相关.所以,考生可以在③处补写“之所以称其为假根”.
表示递进关系的句子.
例4 （2015年高考全国新课标卷一）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过15个字.
电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物、网上支付,节省消费者和商家的时间和空间, ① .对于工作忙碌的上班族而言, ② ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的.在信息多元化的21世纪, ③ ,完成购物,已经成为许多消费者的习惯.
很显然,“还易于达到货比三家、快乐购物的目的”,和前面②的内容应该构成递进关系.再根据②前的“工作忙碌”,考生便容易推断出②应该是和时间相关的内容了.所以,②处可以补写“除了大量节省宝贵时间”.
内容正反对比的句子.比如2014年高考全国新课标卷二第16题（见例3）,①后面谈的是人“倘若呼吸停止,生命也将终结”,那么,①的内容应该和此相对,谈人“活”的内容.从话题内容来看,人“活”着,必然和呼吸有关.这样,答案内容便显而易见了.所以,考生可以在①处补写“一个人活着就必须呼吸”.
有顶真修辞手法的句子.比如2015年高考全国新课标卷二第16题（见例2）,考生稍加分析就会发现,③和前后两个句子之间有顶真的修辞手法,所以③的内容应该和前一句的“质疑”有关,同时又和后一句的“分析根源”有关.这样,答案就好组织了.所以,考生可以在③处补写“通过质疑找出问题的根源”.
3.依据科学常识推断
对于有些自然科学内容的补写衔接题,考生只要运用一些科学常识,就能比较准确地推断出有的横线处应该补写的语句.
例5 （2014年高考全国新课标卷一）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过15个字.
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一.大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市, ① .然而,也有研究指出, ② ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长.但这必须有个前提,植物还活着！如果土壤被污染, ③ ,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”.
①的前面是“淹没大量沿海城市”.试想一下,城市都淹没了,其结果一定是“灾难”,这是凭科学常识作出的推断.③后面的“失去了这些向大气中释放氧气的‘氧气工厂’和‘空气净化器’”,说的是植物不能正常发挥其功能,这当然意味着植物生病甚至死亡.所以,考生可以在①处补写“给人类带来巨大的灾难”,在③处补写“植物就会生病甚至死亡”.
（责任编校?筑曾向宇）
总结:本文关于答题技巧论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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