论文小学品德教学中习惯培养和活动设计是适合小学品德教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学品德教学方法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：品德课要创造和谐的教学氛围,培养良好的学习习惯,从学生生活出发设计教学活动,让学生能够生动、活泼、主动的学习,身心健康地成长.
关键词：品德教学；习惯培养；活动设计
中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0031-01
小学品德教师由单纯的知识传授者转变为生活的指导者、支持者和合作者,其主要任务不是讲解教科书,而是努力创造适宜的活动环境和条件,灵活多样的选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德和习惯,让他们能够生动、活泼、主动的学习,身心健康地成长.
1.努力创造和谐的教学氛围
在教学中应该尊重、理解每一个学生、关心每一个学生,不管其他任何原因,都应该对他们一视同仁、不应有亲疏和偏心."教师不仅要成为一个领导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是一个教师,而这时孩子会把一切都告诉他."你尊重、理解学生,反过来学生一样也会尊重、理解你.其次,要树立爱本身就是一种教育,没有爱就没有教育的理念.任何学生都有被关爱的要求,特别是在碰到困难和挫折的时候,总希望得到老师的关心和爱护.因此,作为老师,应随时了解、关心、爱护学生,使其健康地成长.
老师往往是学生学习和模仿的榜样,老师的一言一行学生都会认真的去评价、模仿.
2.培养良好的学习习惯
在品德课的教学,我平时特别重视培养学生行为习惯养成,因为结合自己多年来的教育教学经验,我深切地感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键.小学低年级是学生各种行为习惯养成的关键期,教师只有抓住习惯养成的良好契机施展教育,教师要以学生的生活实践为基础,科学地设计教学内容和选择他们感兴趣的教学内容,习惯涉及到学习、生活的方方面面.课前、上课、放学、作息 等该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和教育,如此多的"该"和"不该",往往使刚入学的小学生应接不暇,单凭老师的说教很难达到良好的教育效果.而朗朗上口、生动有趣的儿歌,对一年级学生来说颇具吸引力,深受学生喜欢.为此我就根据思品课上的内容编成儿歌,对学生的行为习惯进行要求.
3.从学生生活出发设计教学活动
教学时,我们应以学生的生活为基础,组织、安排教学内容,让学生走近生活,从而引导学生去热爱生活、学习做人,形成良好的品德.学生知识的获得单靠教师的灌输和学习书本上的东西是不够的,教师在进行教学活动中,应尽量把学生的目光引到课本以外的、無边无际的知识世界中去,引导学生热爱生活、学习做人,并把道德寓于儿童的生活中,使儿童在生活过程中形成良好的品德.例如教学《春天里的发现》这一活动时,我首先带领学生亲自到大自然中寻找春天,感受春天的美,把学生引到课本以外的生活世界中去.其次,通过学生亲自体验春天、观察春天,让学生了解春天"不仅美而且是个充满生机的季节",使学生真正感受到在大自然中的乐趣.最后,通过学生自己的观察寻找、体验感受到的春天,发展学生的想象力、创造力,引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩.在玩中,学生真正感受到春天带给他们的快乐,感受到大自然的美,因此,内心深处就有了一种想去保护大自然的意识.
品德是一门新课程,它和以往的思想品德课有所不同的是,课程在内容上更贴近生活,以学生自身生活为出发点,通过课堂上构建一个活动,来模拟生活真实情境,让学生在活动中体验、感悟,使学生的品格得到培养,情操得到陶冶,素养得到提高.因此,在上课前,教师都会精心设计每节课的每个板块的活动.如在设计《我爱我家》时,设计了五个板块的内容——介绍自己的家,家人在一起时的活动,说说家中难忘的事,表演和家长发生矛盾是时的情景剧,欣赏《爱是什么》,这几个板块从学生最熟悉的家说起,在这个温馨的港湾中,家人一起在家打扫卫生,一起看电视,一起外出旅游,这些再平常不过的的活动中体现着家人之间的关爱,每个人脸上的笑容就是幸福的再现.通过叙述最难忘的事能勾起学生回忆家人对自己无微不至的关怀,升华孩子感恩的情怀,从学生的活动中创造出家是我们每个人都热爱的地方,自己的家人在生活为孩子付出的很多,通过孩子表述过程让孩子体会到家人对自己的付出和关爱,自己一天天长大了,为了家人我们要承担一定的责任.学生参和的情景表演,在表演中获得体验,演技好坏并不重要,孩子们通过表演能很好的体验剧情中角色的情感,从而知道父母家人在教育孩子身上的良苦用心,最后在《爱是什么》中进一步体会感恩父母.最后把最想对家人说的一句话写在心意卡上回家后带给家长.教师以学生的生活实践为基础,科学地设计教学内容和选择他们感兴趣的教学内容,在课堂中成功的为学生创设了生活场景,学生在活动中,情感的到了升华,爱家,感恩家人的品格结合着生活也会慢慢形成.
作为一个品德教师,我本着培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为总目标,从自己的人格方面给孩子做个好的榜样,从学生的生活实际出发,充分利用多媒体给学生创造适宜的活动场景,选用多样的教学活动和组织形式,上好每一节品德课,真正发挥品德课的作用,培养出活泼、自信、具有良好品德的新世纪的学生.
总结:此文是一篇小学品德教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 小学美术教学中如何培养学生的审美情趣 摘 要：课标规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所。
2、 小学语文教学中怎样培养学生读、写、能力 小学语文教师难以理会的问题是：“花掉了许多精力和时间，而许多学生还是读起书来并不理解文章的内容，说其话来不能表达自己的思想，提起笔来不能尽情地达。
3、 小学美术教学中学生想象力培养方法 摘 要：想象力的培养是美术教学中的重要任务。在小学美术教学中，我们应把培养学生学生的想象力作为重要任务，引导小学生通过体验生活、思考问题、感受情。
4、 小学语文教学中如何培养学生能力 摘 要：随着小学语文教学改革的不断深入一部分教师也更新了教学观念和教学方法教学观念对教学活动起着统领和指导作用新课标下的小学语文教学具有创新的特。
5、 小学语文教学中学生能力培养 摘 要：在我们的学习成长过程中，很多小学生没有养成阅读的习惯，没有感受到阅读的乐趣，也就不会积极主动的去学习语文，去了解语文，本文就来探讨一下有。
6、 小学语文教学中如何培养学生朗读能力 中国人自古就比较讲究读书，如“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”，都是人们经常能听到的关于读书重要性的名言。在如今的小学语文教学中，。