论文用情感教学法来提高学生学习化学的主动性是关于本文可作为主动性方面的大学硕士与本科毕业论文主动性论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：采用那种教学策略来改善化学的教学质量,都是要以学生的接受能力为中心的,注重学生学习主动性的激发,以学生为主体,不断提高学生的学科素养.在新课标不断改革的背景下,化学的教学有了很大的改观,但还有许多问题我们仍然不能忽视.这就要求教师要不断地转变教学理念,教学过程中注重学生的参与和主动探究,重视对化学实验的引导和实际操作,加强对学生培养学习化学兴趣的培养,从而提高化学的教学质量.
关键词：化学质量；兴趣；主动性
中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0155-01
1.教学现状
1.1教学观念比较陈旧.随着素质教育的不断推广,以及全面提高学生学科素养的要求,初中化学教学改革已经取做到一定成效,但是,受到传统教学观念的影响,现代教学方法和教学模式的应用还不够广泛,较多教师习惯于采用老的教学方法,不注重教学活动的多样化,使做到学生的学习范围比较狭窄,无法与社会发展相适应.同时,部分教师不注重自身综合素质的提升,没有做好充分的课前准备就开展各种教学活动,从而制约初中化学教学水平提高,给学生各方面能力发展带来极大影响.
1.2学生学习兴趣不够高.在教学过程中,学生才是学习主体,只有学生充分掌握了教师讲授的知识,才能将其应用到实践中.因此,在初中化学教学中,充分发挥学生学习能动性,才能不断增强学生的学习兴趣,最终提高初中化学教学质量.但是,目前较多学生都对化学学习不感兴趣,少部分学生还呈现出抵制情绪,使做到初中生出现比较严重的偏科现象.
2.解决对策
2.1全面提升教师综合素质,丰富化学教学内容.为了有效解决初中化学教学观念和教学模式等方面的问题,在实际教学中,注重教师教学观念的快速转变,全面提升教师的综合素质,才能真正提高初中化学教学水平.与此同时,注重教学计划的科学制定,不断丰富化学教学内容,将化学理论知识和实践应用结合到一起,才能让学生了解到更多化学知识,从而帮助学生建立系统的化学知识体系,推动初中化学教学多元化发展.
2.2合理运用各种教学资源,提升化学教学质量.随着现代化教育手段和信息技术应用的不断推广,初中化学教学资源已经变做到越来越丰富,给学生学习效率不断提高提供了重要保障.因此,在实践教学过程中,首先要注重理论教学资源的合理运用,在结合各种图书、网络和文献的基础上,吸取更多优秀教学经验,从而满足教师的实际教学需求,为初中化学教学创造更好的教学环境；其次,注重实验教学资源的合理运用.在学校不断加大化学实验设施投入力度的过程中,各種实验仪器、试剂和设备等的有效利用,是提高出现化学教学质量的基础保障,必须对此给以高度重视,才能全面提高初中化学教学水平.
2.3增强学生化学学习兴趣,提高学生综合能力.根据初中化学教学具体情况可知,不断增强学生的化学学习兴趣,才能从根本上解决初中化学教学存在的问题,如教学方法的多样性,从而增强学生的学习主动性,为培养社会发展所需的复合型人才提供重要支持.与此同时,帮助学生树立科学的化学学习观念,充分认识化学学习在日常中的重要性,才能激发学生的探索欲,增强学生的创新意识,最终促进学生综合能力不断提高.
3.丰富教学手段
在初中化学教学中,教师应用一定的情感教学,能够不断地更新自己的教育教学观念,能够清楚地认识到自己和学生之间沟通交流的重要性,认识到情感因素和认知因素对于学生学习的影响,让自己在化学课堂上充满活力和.
3.1发现学生兴趣,创设教学环境.初中阶段的学生,对于很多未知的事物都充满无限的好奇,有着很强的求知,他们拥有丰富的情感世界.然而,对于初中阶段的化学教学,很多内容都是零碎的,在教学过程中,如果能把学生的兴趣点有效结合到教学内容中,必定会做到到理想的教学效果.在这一点上,重要的是教师要能够及时发现学生的兴趣所在,并在他们感兴趣的点上,创设一定的教学环境,引导他们有效地学习化学知识.作为一门自然科学,化学有很强的科学性和趣味性,而很多知识的获取,都需要通过做实验的方式来完成.上课伊始,老师可以先准备一些实验需要的器材,在课堂上,通过老师的相关提问,引发学生进行积极的思考,最后通过实验揭示其中的知识原理,让学生更好地掌握教学内容.
3.2培养和谐的师生关系.在教学过程中,和谐的师生关系能够让学习气氛更加融洽,教师在这个环境下更乐于教学,学生在这个环境下更乐于学习,是一种非常完美的状态.在学习的过程中,老师和学生没有心理障碍,老师能够很好地了解学生的想法和兴趣爱好,帮助学生解决学习过程中遇到的一些困难,提高他们的学习信心,进而提升学习效率.要想做一名优秀的人民教师,不能单纯地在课堂上讲解知识,带领学生做实验,而要在与学生的不断交流中,有效地引导学生去主动积极地学习,去做实验,让他们自己发现问题,解决问题,最终形成良好的学习习惯和实验习惯,为以后的学习做充足的准备.
我们要清醒地认识到情感教学对初中阶段化学教学的重要作用,认真及时做好这一工作,无疑有利而无害.初中阶段的学生,正处于身心快速成长的关键时期,在初中化学教学过程中,运用有效的情感教学方法,能够激发学生积极主动地去学习,使师生关系更加和谐,也能够起到良好的教学效果,使学生的综合能力做到到提高.
参考文献：
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[2]黄德荣.初中化学教学中创新教育模式初探[J],中学教学参考；2010（11）
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参考文献：
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