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关于成仁论文范文 困学乃足成仁相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:成仁论文 更新时间:2024-04-14

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又站在讲台上,真是件让人尴尬的事.我常常会这么想,什么时候可以真正一劳永逸地远离这样的文学讲座就好了.为什么呢?有两个原因.首先是在我自己,关于文学、关于写作,我该说的话都写在文章里了,斟词酌句,自忖写得比较认真,比较当回事,你们真想知道我打算说什么,可以去看我的文章.不管怎么说,写出来了,落实成文字,肯定比随口说强得多.关于文学和写作的话题,三言两语是根本讲不清楚的,我知道自己讲不好,所以很不愿意讲.

其次,从听众角度讲,在日常生活中,会议实在太多了,有人作报告、有人听报告,这成了我们无聊人生中很重要的一部分.发言的、听发言的,都习惯了说套话.以我自己的个人经验讲,学习写作三十多年,从没有听到过真正有意义的文学讲座.没有谁是靠听了什么讲座成为作家的,说句很不客气的话,在今天这个世界上,无论是国内还是国外,文学活动只是个活动,办讲座、作讲座、听讲座是这些活动的一部分,它不过是文学十分多余的一个附加品,就好像是人身体器官上的盲肠,真把它给割了,一点关系都没有.

窗户纸一捅就破,打开天窗说亮话,我今天把不该说的话先说了,所谓丑话说在前头,你们可能很不习惯我这种说话方式.

我知道你们心里一定在想,既然觉得今天这样的讲座没有意义,为什么还要厚着脸皮过来,为什么还要感觉良好地站在讲台上.不只是你们会这么想,我也在这么想,也在这么自责.人活在世上,不如意事十有 ,常常是不想干的事比想干的多,不该干的事比该干的多,今天的这次碰面就是一个最好的例子.

但今天我已经来了,来了就必须说些什么.我究竟要说什么呢?标题事先登出来了,就是黑板上这几个字,“困学乃足成仁”.为什么是这几个字呢?

我想告诉大家,说到底,我还是个认真的人.为了今天的讲座,抱着一种非常认真的态度,对于我来说,这次讲座完全是一种知其不可而为之的行为,也就是黑板上的这个“成仁”二字的意思.明知道有可能是一次冒险,是一次无谓的牺牲,可是我还是来了,还是做了认真的准备,还是写了讲稿.我知道,很多人会认为这样的讲座很容易,没有人会当真,不值得这么当回事.嘴上虽然不明说,心里都会这么想.作为一个在文学江湖上闯荡了这么多年的老手,还要为一次给读书班的学生讲课写讲稿,还要做所谓的精心准备,这有点搞笑,只能说明我口才太差,太把不是事的事当回事了.

什么叫“困学”呢?这两个字的意思其实很容易理解.我现在的这个讲演状态就是一种标准的“困学”,你们坐在下面的表情也是.困就是困惑,就是迷惑,就是想不明白.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”困学是人生的一种常态,是搞文学的人必须面对的残酷现实.

中国文学太让人失望,太容易让人宣泄不满.在今天,骂中国文学和骂中国 一样,怎么骂都可以,怎么羞辱都没有关系.这就是个悲剧,如果你们喜欢 ,如果你们喜欢文学,那么就准备骂人或者挨骂吧.文学的光彩早就不复存在,上世纪 80年代,文学曾经非常风光.但在今天,文学绝不是什么伟大光荣的事业,真相让人沮丧,可真相毕竟就是真相.我们承认也好,不承认也好,文学不再光鲜,不再是什么了不得的事情.文学的高调时代早已结束,很难说它能够触底反弹.因此,困学的“困”就是文学的困境,而真正的文学,就是在困境中还能够继续坚持,还能够继续“文学”.

在困境中坚持并不容易,我随便举个例子,说说文字的历史.我们都知道最初的文字都是象形的,就像我们的汉字一样.可是在文字发展的历史中,还有一个拼音化的过程,在世界范围内,拼音化曾经非常主流.一百多年前,中国太落后,不仅是在经济上,更重要的是在思想上也远远落后各国,因此当时的仁人志士,都主张改革,主张白话文,主张简化字,有人干脆提出了要走拼音化的道路.

然而汉字最后并没有拼音化,为什么呢?为什么能躲过这一劫呢?有两个原因,一是近代社会变得相对文明了一些,中国虽然受欺负,差一点被列强肢解,但是在亡国的威胁下,始终没有真正的死亡,它总是还留着最后一口气.国家不亡,汉字也就暂时不会亡.一是电脑解决了汉字输入的难题,电脑时代刚开始的时候,很多人都预言象形文学最后会被淘汰,因为很多人都认为,汉字的输入几乎是不可能完成的.历史上曾经有一个大作家林语堂,他靠写作在美国赚了很多钱,他的理想是发明汉字打字机,他希望这个发明能让他赚到更多的钱,结果他却破了产.

我们的汉字躲过了拼音化这一劫,古埃及的象形字就没有这么幸运了,古代的征服者不仅征服了这个文明古国,而且强制实行了拼音化,结果就是,很快谁也不再认识古埃及的象形字了.使用了三千多年的古埃及文字,突然中断了,消逝了,此后差不多有八百多年,没有人再认识那些象形文字说的是什么,大家只能像猜谜一样地去揣测古埃及的文明,很多学者都只能在黑暗中苦思冥想.直到八百年以后,拿破仑军队中的一名学者无意发现了一块有碑文的石板,那是古埃及文学的布告,上面同时写有好几种文字,有希腊文,还有当时的俗体字,这些文字可以对照起来看,因此也就获得了破解古埃及文字的密码.

重提这个故事的目的是什么呢?我想告诉大家,文明的历史中有很多不文明的事情,而我们这些喜欢写作的人,很可能就像行进在古埃及文字迷失了八百年中的探索者,我们一次次试图接近那些古代文明,可是很可能根本找不到正确的方向.我们被困住了,古文明就在面前,却怎么也解释不了它们.文学的意义在于始终有那样一些勇于追求的人,他们处于黑暗中,处于迷失中,然而他们没有放弃,他们不屈不挠,也许他们一生都在追求,结果什么也没有得到.

这个就是标准的“困学”,学问的追求从来就不是什么轻松的事情,不是听一两次讲座就可以立刻解决的,不是写一两篇文章就能成仙得道的.艺术是什么?艺术就是克服困难.也许我们的一生,注定没有机会遭遇到那块写有密码的石板,我们只是无数苦思冥想古埃及文明的人中的一员,但是人生的意义就在于,恰恰是因为无数人的苦思冥想,因为不放弃的追寻,当那块寫有密码的石板出现在面前时,我们才有可能恍然大悟.事实上,像这样刻有密码的石板在过去一定很多,它们没有被发现、被重视,很重要的原因,是因为没有遇到那些为它们苦思冥想的人.

总结:本论文主要论述了成仁论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

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2、 学困生心理特征行为表现教育 摘 要:每个学校都有一定的学困生,尤其是在初中阶段,学生正处于叛逆期,他们的行为经常不能被学校和老师理解,容易被激怒而产生厌学情绪。所以学困生问。

3、 利用微信提高学困生英语学习 [摘要]当前是一个科学信息时代,高校英语教学发展要与时俱进,跟上时代前进的脚步。高校英语教师要敢于打破传统教学模式的弊端,不再一味向学生灌输各种。

4、 学困生教育优化 摘要:影响学困生的心理因素是多样的,不断变化的,其表现方式和表现程度也不同。本文在转化学困生的同时,充分考虑学困生的个体差异和特性,优化转化对策。

5、 高校学困生转化工作 摘 要: 建构主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,经过长期的理论探索和教学实践,逐步形成了独具特色的学习理论体系。针对现行大学学困生已。

6、 职业学校英语学困生学习能力提升路径 摘要:改变英语学困生发展停滞状态是中职英语教师需要重点研究的教学课题。本文探讨了造成英语学困生现状的因素,提出了相应的方案,目的是激发英语学困生。