论文初中英语对话情景构建策略探究是关于初中英语方面的论文题目、论文提纲、初中英语语法大全论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
等于摘 要：初中生处于行为习惯的养成期,他们对很多事情缺乏正确的理解.教师在英语教学中采用情景对话的教学方式,可以帮助其更好地了解自身生活,对他们今后的发展有积极的推动作用.
关键词：初中英语;对话情景;学习能力
英语是一门语言类学科,但是很多教师教学的时候都把其当作普通的文化课程对待,导致课堂上气氛较为单调.初中生情绪多变,在这种环境下学习严重影响他们的学习效率.下面我就初中英语课堂对话情景的构建进行详细的解析,力求为初中生的成长做出更多贡献.
一、创设生活情景,引导构建话题
初中生处于身心发展的关键时期,他们既包含对成人的依赖,又含有一定的逆反心理,在对他们进行教学的时候,教师的首要任务是构建一个生活化的情景,以此为引导,激发学生对知识的探究 ,从而提升学生的学习效率.首先,教师可以从学生本身入手,在教学的时候先对知识进行简单的介绍,然后让学生说出它们心中的想法,以此为依据进行针对性的引导教学.比如,在“Good morning”的教学中,教师让学生说出对这句话的理解,让他们脑海中出现礼貌用语的思维方式,接着由浅入深,逐渐导出课本中的知识点,最后和学生一起依据生活中的场景设计对话进行教学.以生活用语为起点进行引导,最后回到日常生活中,把生活和英语知识有机结合.
二、创建自主课堂,拓展学生思维
随着时代的发展,我国教育部门要求教师致力于对学生学习能力的培养,把学生放在教学主体地位.对话教学是一门活跃的英语教学方式,在实际的教学过程中,教师要采用高效的教学方式构建自主课堂,可以进一步提升其学习效率.在这个过程中,教师需要培养学生的自主思维,让学生在课堂中可以无所顾虑地畅所欲言,促使其在轻松的环境中有更多的收获,对此我采用的是小组合作学习的教学方式,把学生的能力进行系统性的调查之后分组,然后通过自己的引导,为小组注入更多的活力,促使学生在交流中成长,体会到更多的学习乐趣.在这个过程中,教师要为他们设计对话的话题,引导学生以小组为单位自行设计对话,然后在班级进行表演,最后选拔出优胜小组,实现小组之间的竞争,激发学生争强好胜的精神,为学生参和对话学习做出更多积极的推动.
总之,教师积极构建英语对话情景,可以有效地提升课堂教学的有效性,对学生今后的学习和生活都将产生深远的影响.
参考文献：
葛丽林.小组合作,情景对话：初中英语课堂听说教学策略分析[J].文理导航：上旬刊,2013（03）.
·编辑 韩 晓
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参考文献：
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