论文新高考改革背景下高中课程设置和教学改革是关于对写作教学改革论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学改革的内容论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式出台,标志着我国新一轮考试招生制度改革的正式启动,随着这项改革由试点省市向全国范围逐渐推开,启动高考综合改革的时间集中在2017-2019年.目前,随着改革时间点的逐步临近,高中课程改革深层次的问题进一步凸显,必将对高中现行教育教学及教学辅助资源等产生深刻的影响,下面文章将会根据课程以及教学的相应改革工作进行阐述,仅供参考.
【关键词】高考改革 高中课程 教学创新
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0102-01
新一轮高考改革对高考科目的改革力度相当大,高中学生的教学打破了传统固定在一个教室学习的模式,转而需要根据学生自主选择的学习科目重新组合成新的教学班级.随着高考科目设置的改革,将改革前的高中教学模式带入了困境,提出了挑战.为了适应高考科目改革的需要,必须不断探索提升高中教学的新模式优化教学环境.
一、高考综合改革背景下高中教学可能出现的新问题
1.课程组合类型多
高考设置科目的改革,是指在高中知识体系的构建中跳出以前“非文即理”的课程选择模式,在保证统一学习语文、数学和外语的基础上,学生可以根据自己的兴趣、特长及想报考的高校要求选择学习的科目.
2.课程开设种类多
高考綜合改革,学生自由组合、自由选择高中学业水平考试的科目、选择的人数会存在差异,可能差异还很明显,加上每年新进一届学生,每一届的学生选择情况又会不同,因此无论从横向还是纵向比较都会出现很多情况.这些情况的发生势必要求学校对每门学科的师资力量、教学投入作出迅速的调整,但对在高考科目改革前一些学校长期固定存在的教学资源、管理体制来说,无疑是一次巨大的挑战.
3.教师资源紧缺和剩余并存
高中学业水平考试的成绩会记入高考的总成绩中,对高中学生来说也是一个重大的信号.在选择所修学科时,学生一定会倾向于选择自己最擅长和最好拿分的科目.因此,有些科目必然陷入“冷门”的尴尬境地.
二、高考综合改革背景下高中教学改革措施
1.做好高中生学业规划指导
随着新高考改革从试点逐渐到全国普及,强调学生的自主性和高校选拔的多元化的趋势逐渐增强,在高中阶段进行学业规划指导势在必行.
（1）课程指导,突出选考
为实现科学选考及合理选择高校专业,科目任课教师应根据学科特点和性质,介绍学科最佳学习方法、科目和专业之间的内在联系等.从学科角度出发,帮助高中生进行学业规划,为学生选考提供依据.
（2）科学评估
自我反省和他人评价是学生认识自己的主要途径,而这两种自我认识方法的缺陷在于简单、片面,易产生认知偏差.学校指导人员应运用心理测验、情景模拟等科学方式评估学生的兴趣、能力特长、职业倾向等,以帮助其获得更客观、准确的数据支持.
（3）提供个性化学业规划指导
学生的个性差异受到尊重,个性价值得到充分发展是学业规划指导的更高要求.学校应给学生提供个性化的学业规划咨询服务,结合资料收集、深度探究、面谈等方式使学生的自我认识加强,同时结合当前及未来的发展趋势,为学生写作个性化的学业规划蓝图.
2.实施差异化的分类
分层走班教学,让学生能够选择首先,在学科方向的分类选择上,将过去仅提供文理科两种“配餐”改为“自助餐”（语数外+3门选考科目）,赋予学生更多自主选择考试科目的权利.为此,学校必须在原有学科基础上进一步分类,如A类课程（学考科目）、B类课程（高考选考科目）、C类课程群（既是高考选考科目,又是大学的学习专业,甚至是今后的职业方向）等,适应学生学科方向多样化选择的分类走班制教学成为必然.
其次,在发展水平的分层选择上,将过去按各学科总分来分层,改为按某一学科发展水平来分层.根据学生每个学科的学业基础、爱好程度和高考政策,可以分为学考和高考两个水平层级,这两个层级还可以进一步细分为A,B两个层次,以适应学生完成高中学业和参加高考的差异化需求,让学生可以根据自己的学业水平和兴趣特长,进行选择性学习.
为实施差异化的分类分层走班教学,普通高中面临着前所未有的两大挑战：一是如何设计完善学校课程方案,构建层次清晰、递进有序、开放有致的学校课程体系；二是如何将选修课程和必修课程有机融合起来,以学科为轴心,基于学科核心素养、学生需求、学校特色进行横向拓展和纵深发掘,开发开设选修课程和特色课程群,增加课程的多样性和可选择性.
3.在课程教学中积极开展模拟实验
学校可先采用走班教学和行政班并行的双轨教学组织形式,即必修课程按照行政班组织教学,选修课程实行走班教学.这样既有利于满足学生个性化发展的需求,又可便于对学生进行日常管理.学校可先在一个年级进行选课模拟,预测2018年后学生选课情况；然后再进行试验,制定走班方案,组织实施,积累经验,发现问题,进行改进.学校采取以点带面的实验方式,可以最大程度上规避新事物带来的弊端,通过小规模实验探索走班教学的方法,再逐步推广,能有效实现走班和行政班的有机融合.
4.不断提升教师队伍的综合素质
高考综合改革对教师队伍提出了更高的要求,对其综合素质的要求也不断提高,在传统的固定班级学习中,科任教师基本只需完成自己的教学任务,不会深入了解班级的相关情况.而实行走班选课制后,每位科任教师都会不自觉地变成班主任,肩负起统筹协调班级事务的责任,要求每位科任教师由传统的知识传授者转变为学生学习的参和者、引导者和合作者.因为新的教学模式是以科任教师为中心轴的,没有专职班主任管理班级琐事,没有固定班委团体协助教师管理教学,这使得每位任课教师都变成了班主任.在实践教学中,教师应该真正贯彻“以人为本”的理念,充分挖掘学生潜能,正确引导和促进学生成长.同时,教师还要正确处理教师和学生、教材和教学内容、学习结果和学习评价的关系,并不断加强课程资源的开发.
综上所述.凡事预则立,不预则废.新高考改革即将开始,新课程建设任重道远.在新高考实施前,学校要潜心研究新课程面临的诸多新课题,扎扎实实提升自己的课程建设力,做好准备“拥抱”新变化,走在新高考改革的前列.
参考文献：
[1]兰树娇.新高考改革背景下的高中语文教学改革[J].山海经,2015,19：37.
[2]陈爱鹏.新高考背景下的高中课程设置及教学改革[J].教育研究和评论（中学教育教学）,2016,11：91-92.
总结:本论文为您写教学改革毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 对新课程背景下高中地理课堂有效教学 【摘 要】随着新课标改革制度的推行，新课程要求下的高中地理教学探索在新时代教学中崭露头角。课程教学对于目前的高中地理教学而言是不可或缺的重要组成。
2、 新高考改革背景下语料库对高中生综合语言能力影响 【摘要】《2017高考改革方案》一经正式颁布，就引起了社会各界的广泛讨论。基于2017年高考改革的背景下，本文主要阐述了语料库的概念、计算机语料。
3、 注重新课程背景下高中体育反思性教学实施 摘 要：我国体育教育在课程改革进程中反思了其不正确的地方，并且结合了高中体育教学的实际情况，对存在的问题及现象进行了严肃分析，并找到了相对具有创。
4、 谈新课程背景下高中体育教师课堂教学的行为 摘 要：目前全国范围内的新一轮课程改革风起云涌，此次课程改革的基本理念，课程内容和结构都有新的面貌，新课程改革的关键是要转变教学思想和观念，而在。
5、 新课标背景下高中英语读写教学策略 摘 要：2003年，我国教育部颁布了《普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下称《新课标》），对高中生的学习策略目标作出了明确的要求。在实际学校英。
6、 新课改背景下高中英语课堂教学策略 摘 要：有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求，而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教。