论文中小学困难学生资助体系建设是关于困难学生方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学习困难的学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[摘 要]资助经济困难学生是学生工作的重要内容,虽然,我国经济发展迅速,但是经济发展极其不平衡,贫富差距较大,家庭经济贫困的学生数量较多,受资助的学生人数也越来越多,那么,有效开展困难学生资助工作成为一份重要的工作,使真正困难的学生获得资助,完成学业,帮助家庭困难的学生更好地学习,生活至关重要,因此,建立健全困难学生资助体系迫在眉睫,研究中小学困难学生资助体系建设具有重要意义.
[关键词]中小学 困难学生 资助体系 建设
[中图分类号]G647.5 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0065-01
一、中小学困难学生资助体系中存在的问题
(一)相关法律法规有待完善
当前,国家资助贫困学生还缺乏法律法规的制约,一些问题并不明确,缺乏法律支撑,在教育法中提到过对学生的资助,但是也未做出明确的规范,未明确指出资助方和被资助方的权利和义务,影响了困难学生资助体系的构建.相关法律法规有待完善体现在以下几个方面,第一,针对中小学困难学生的资助问题,并无明确的法规做出规范,国家也未出台相关的政策,对国家,政府,贫困学生评定方式并未做出明确的界定,无法准确了解国家及政府的职责,未提及资助双方的权利义务关系,也未提及双方的民事即行政关系,影响了资助工作的顺利开展.第二,缺乏政策法规的支撑,无法保护各方利益,学生不了解自己需要承担的权利和义务,缺乏责任意识.
(二)相关部门对学生资助工作不够重视
相关部门对学生资助工作不够重视是一个较为常见的问题,在各中小学校较为普遍.学校,社会,当地政府都对贫困学生资助工作不够重视,未意识到贫困学生资助工作的重要性,工作不到位,实施过于形式化,并不能够真正资助家庭贫困的学生.相关部门对学生资助工作不够重视主要体现在以下几个方面,第一,措施落实不到位,一些真正贫困的学生并不能夠及时得到资助,许多学习贫困学生资助较为随意,机构设置不健全,经费,人员严重不足,影响贫困学生资助工作的顺利实施.第二,部分学校并未按照规定对学生进行资助,宣传工作不到位,资助过程缺乏资助体系的支撑,过于形式化,教师依据平时了解,随意进行贫困学生的评定,发放贫困资助,影响贫困学生资助效果.第三,社会对中小学生资助工作缺乏正确的认识,致使社会对学生资助工作的捐资较少.由此可见,相关部门对学生资助工作不够重视,是一个较为常见的,严重的问题,影响学生资助效果,不利于学生资助体系的构建.
(三)经济困难学生难以明确界定
经济困难并没有准确的标准,只是相对而言经济条件较差,较为困难,因而,家庭经济困难学生的界定较为模糊,在一般情况下,经济困难学生主要分为一般困难、困难、临时困难以及特殊困难几种情况,家庭经济一般困难主要指学生家庭经济生活水平低,无法满足学生发展需要.家庭经济困难指无固定经济来源,或者经济来源较少,无法保证基本生活,无法按时上交学费的情况.特殊困难的学生是指无经济来源,或者仅有微薄收入,生活难以保障.临时困难的学生主要指家庭突发意外,导致经济困难.一般情况下,对经济困难学生进行界定需要依照上述情况,但是上述情况只是模糊的定义,很难进行实施操作,因而,经济困难学生难以明确界定,难以量化.
二、建设中小学困难学生资助体系的措施
(一)建立健全相关制度和法律法规
建立健全相关制度和法律法规是学校的主要工作,是中小学困难学生资助体系建立的关键.建立健全相关制度和法律法规需要做到以下几点,首先,需要重视学生资助管理机构建设,通过成立专门的资助管理机构,加强学生资助管理人员建设,规范学生资助人员的选拔和管理,提高业务工作能力,有效开展资助贫困学生工作.其次,建立家庭经济困难学生认定管理机制,通过对家庭经济困难学生进行科学的认定,可以对学生的经济困难情况进行准确的了解判定,保证其规范性和科学性.建立家庭经济困难学生认定管理机制需要注意以下几点,第一,应要求村,乡开具家庭经济贫困证明,第二,需要根据学生生活状态,听取学生反映的情况,结合学生日常表现深入了解学生情况,做出准确的判断,同时针对并未认定为贫困资助学生的极其困难的学生,在了解情况后,需要做好资助工作,保证中小学生不存在饥寒就读的现象.最后,健全法律法规,出台关于贫困中小学生资助的相关法律法规,要求政府,企业,社会按照相关法律法规办事,做到有法可依,有章可循.
(二)加大重视程度,承担责任
承担责任,加大重视程度,提高对学生工作的认识是建立健全资助体系的基础条件.通过加大重视程度,可以保证学生资助工作的顺利实施,实现双赢,既解决学生家庭贫困,受教育难等问题,促进教育公平,也为社会做好宣传,促进社会的和谐发展.加大重视程度,承担责任需要注意以下几点,第一,学校需要意识到资助贫困学生的重要性,将其作为一份重要工作去实施,避免形式化,真正选择家庭贫困的学生进行资助,帮助较为困难的学生,为家庭困难的学生创造一个良好的学习环境.第二,做好宣传工作,使社会意识到资助贫困学生也是一项公益慈善活动,具有重要的意义,组织企业,社会中的有识之士投入到学生资助工作之中,加入到资助困难学生的行列,设立奖学金,助学金,做好贫困学生资助工作,建立贫困学生资助体系.第三,教师需要深入学生群体,考察学生的真实生活,对学生资助工作加大重视程度,承担责任,对真正困难的家庭给予帮助,对真正困难的学生给予资助.
(三)制定标准,明确界定经济困难学生
当前,经济困难学生难以界定,界限较为模糊是贫困学生资助中存在的主要问题,解决此问题的有效手段就是制定标准,明确界定经济困难学生,从而资助真正困难的学生.制定标准,明确界定经济困难学生需要做到以下几点,第一,对中小学贫困学生的家庭进行考察,了解贫困学生父母的工作,家庭收入情况,不能听取一面之词,需要进行实地考察,听取周围人的意见和建议,不能仅仅依照贫困证明进行经济困难学生界定.第二,制定统一的标准,对经济困难情况进行细化,尽最大可能保证资助工作的合理性和有效性,明确界定经济困难学生.
三、总结
家庭经济困难的学生在学习过程中会遇到一些困难,尤其是中小学生,正处于心理发育的关键时期,需要给予细心的呵护,不能够使学生形成可以不劳而获的错误观念,也不可以伤害学生的自尊心,影响学生健康发展,因而,建立中小学困难学生资助体系十分必要,本文的研究具有重要价值.
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参考文献：
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