论文单亲家庭学生心理健康教育是关于本文可作为相关专业单亲家庭论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文缺少家庭温暖的女孩论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
我从事小学教育很多年,担任小学班主任工作,教书育人是我的职责,让每位学生健康快乐的成长是我的心愿.但随着单亲家庭的增多,其子女的心理健康问题越来越引起教师的关注,单亲家庭的孩子心理健康问题,也使很多年轻教师头疼不已.我们班上就有9名单亲家庭孩子,因父母离婚,死亡等不幸的家庭事故等、巨大打击,导致出现自卑、孤僻、敌对以及厌学等、性格缺陷和心理问题.他们对家庭没有安全感,没有温暖,没有精神支柱,他们心理比一般孩子脆弱,渴望亲情来抚平创伤的心灵.我们教师尤其是班主任,应特别关注他们的成长,关注他们的心路历程,引导他们全面、健康成长.
一、单亲家庭的特殊环境
单亲家庭的形成过程可分为形成初期和形成后期两个阶段.在形成初期,有的家庭由于经历了亲人早逝给孩子带来的不幸和痛苦.有的家庭由于父母不和,家里闹得不可开交,孩子得不到片刻安宁,给孩子心理上造成不安和恐惧.这种不幸的遭遇和环境给孩子幼小的心灵烙上难以抹去的阴影.在形成后期,许多单亲家庭的孩子不能同时得到父母的爱,不能享受正常家庭的完美、和谐、和幸福.特别是领养孩子的一方,如果不能和孩子和睦相处,用全部的爱去抚平孩子的心理缺陷,反而把孩子当作“出气桶”,时常随意打骂,只顾自己寻欢作乐,这样的家庭环境对孩子的身心健康成长是极为不利的.
二、我班单亲家庭学生的特殊心理：
面对目前我班由于家庭的变故给孩子带来极大的不幸,造成心灵上莫大的创伤,虽然造成单亲家庭孩子的原因各有不同,但单亲家庭的特殊环境反映在孩子的心理上,却有许多惊人的相同之处.
1.自卑消极心理.
小龙是自卑感强的学生,他沉默寡言,缺乏自信心,他从不谈起甚至回避双亲的事,对任何人都保守着这个秘密.由于自卑而缺乏自信,以至于萎靡不振、破罐破摔.
2.逆反心理.
小莉是凡事不加分析地反抗和抵制的学生,她使父母双方关系紧张,交往难以健康发展,她的逆反心理产生了意想不到的结果,她的主体个性心理表现为反叛心理.
3.仇视、报复心理.
小明对父母的离异充满憎恨.这种憎恨久而久之对心理发展产生不良作用.由于对父母的憎恨扩展到对学校老师同学和社会生活不感兴趣,仇视身边的人,甚至仇视整个社会.
4.自暴自弃心理.
小华由于家庭环境的变化带来的心灵上的创伤.对父母失去了信任,对未来的生活失去信心,对周围的人也很冷漠,甚至产生对温馨家庭生活学生的嫉妒和憎恶的变态心理,他认为,自己从现在开始没有人表扬,鼓励、不努力也没有人批评,所以干脆不努力,学成什么样就是什么样,放弃了进步的一切机会,从而不断的走滑坡路.
5.嫉妒、自恋心理.
小萍由于家庭的残缺,表现为对他人的长处和优势、荣誉和成绩十分不满,报有憎恨情绪、冷嘲热讽,甚至有不道德行为.表现为过分地自我关心,自我欣赏.觉得自己才貌美,抱怨别人不重视他人.
三、我对单亲家庭学生的心理健康教育采取的措施
1.給学生多一份关心,多一点温暖.
有人说：“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中.”单亲孩子爱的天平是失衡的,单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时,往往心灵受伤,从而关闭和同学、老师交流的窗户.爱是打开他们心扉的钥匙,我要把孩子从父母那里得不到的东西,让他们从老师这里得到,把他们当成自己的孩子来看待.
2.向学生传授基本的自理技能.
特别是父母外出打工的学生,他们远离父母,我作为班主任,更应该向学生传授基本的自理技能.我传授他们一些自理技能,以使他们自理时能少走弯路,从而尽快学会照顾自己.我在班上有目的,有计划地开展“自理”活动竞赛.本班有个女生小莉,刚来学校时不会洗衣服,不会洗饭盒,经常要其他同学帮她做,后来经过这些自理技能的教育,她后来也学会自己的事情自己做.
3.建立倾吐驿站.
写日记是自我倾吐方式之一.班上我设立心理咨询投送箱,成立“班主任信箱”,我对信中出现的心理问题可以进行及时疏导和矫正.在生活上、学习上、精神上给予他们无微不至的关怀,为他们提供了讲心里话的机会.
4.多和家长联系,争取家长的配合.
我告诉家长不要将自己的痛苦和烦恼在孩子面前过多地暴露,给他们带来不应有的压力,多听取孩子的意见,防止过分的呵护和溺爱的倾向,在关心、爱护的同时要注意培养孩子自强、自主、自立、吃苦耐劳的品质.除此之外,我积极向离婚家庭父母宣传有关保护未成年人的法律知识,使家长继续承担起监护、抚养、教育孩子的社会责任.
5.努力为学生创造一个良好的环境,在活动中培养他们健全的个性.
作为班主任老师我要以身作则,不在班上讽刺、挖苦学生.同时,避免当谈论敏感的话题,关注其动态,防止结交坏朋友.主动关心,帮助他们,要有意识地给这些学生提供更多的表现机会,多注意观察发现他们的闪光点,培养他们健全的个性,使他们朝气蓬勃地融入到集体中,乐观地面对并克服困难.在班上,我利用班会课开展主题教育活动,如“手拉手,一帮一”活动“我们都是一家人”.
总之,单亲家庭学生的心理素质——这不仅关系着他们是否能够成材,更在很大程度上决定他们是否能健康成长,是否能成为真正的人.教师必须为他们指引一条健康的心灵之路,积极探索他们的心理问题.并创造出各种方式指导他们走上坦途,我作为一个教育工作者,只要能以十二分的爱心,十二分的理解走进单亲家庭子女,为之创设良好的成长环境,他们的心理疾患也就定能及时得到纠正.此外还应充分利用学校资源,通过影视、广播、报刊,传授教育单亲家庭子女的科学方法.给孩子创造良好的外部环境,积极了解单亲家庭的经济状况、思想状态,及时和学校其他老师取得联系,共同商量,关心、教育好每一个特殊家庭的孩子.
通过全社会的共同努力,关注单亲家庭孩子的心理健康教育,给这些孩子一片阳光,有利于他们的健康成长,更好的融入学习生活中,让他们找到自己的一片蓝天.
总结:本论文为免费优秀的关于单亲家庭论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 寄宿制高中学生心理健康教育和疏导 国际心理卫生大会提出心理健康标准是：心理健康不仅指没有心理疾病或变态，个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观。
2、 加强学生心理健康教育之我见 小学生的发展是一个整体，它是由身体发展和心理发展两部分组成。心理发展又是由智力因素和非智力因素两方面组成的，在学生的成长过程中，想象力、思维能力。
3、 中等师范学生心理健康教育重要性 一般来说，选择就读中等师范院校的学生往往都是文化知识基础薄弱、家庭经济困难的孩子。他们在之前的学校不是备受冷落就是被打击的对象，加之现在成为中等。
4、 中等职业学校学生心理健康教育 中等职业学校学生在校期间要完成从少年到青年的蜕变，这一阶段不仅身体在迅速发育成长，而且心理状况也发生了巨大的变化，心理健康问题作为一个突出问题摆。
5、 基于新媒体背景下高校学生心理健康教育教学改革 摘 要：随着互联网信息时代的到来，新媒体作为新兴的媒体传播形式迅速崛起，对人们的日常生活产生了极大的影响，进一步推动了经济全球化的发展。当代大学。
6、 职业为导向高职学生心理健康教育 摘 要：本文具体讨论了大学新生心理健康教育的意义，并对团体辅导在帮助解决这些问题中的运用效果进行了初步探讨，团体心理辅导具有很强的专业性和技术性。