论文如何提高初中作文教学质量是关于初中作文方面的论文题目、论文提纲、初中作文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
长期以来,一提起作文,恐怕这是个令师生都感到头疼的话题.提高作文教学质量一直是个大难题,大多数学生对作文不感兴趣,甚至“头痛”,教师辛苦教学,却收效甚微.学生写的作文内容空洞,缺少真情实感,结构单一,仿写、套写多,且语言平淡,缺少文采和活力.有的教师在作文教学过程中,计划性差,命题随意,方法单一,缺少实效性,同时还存在对学生作文缺乏鼓励性评价等现象.针对以上情况,我简述自己的做法,希望能起到抛砖引玉的作用,共同探讨.
一、创设情景,激发写作灵感,提升习作兴趣
常言道：兴趣是最好的老师,快乐是点燃之火.快乐作文是引导学生进入习作状态,提高习作兴趣,增强习作信心的重要途径.快乐作文就是在课堂上创设情景来提高学生写作兴趣,激发学生写作灵感,让学生感受新奇的、灵活的情景,在激荡的情绪中,高高兴兴地写,快快乐乐地说.如,我让同学们写一篇关于母爱的文章,在课堂上,先放几幅关于母爱的图片,同时让三位学生表演《一碗云吞面》的故事.由于特定的情景表演,他们个个都争着说出心中所感所想,于是我因势利导,要求他们将刚才所感所想的写出来.在有了兴趣后,启发和引导学生学会独立思考 ,思考人生、自然、生命,思考当前社会热点问题.学生通过写作,整理自己的思路,形成自己的想法和观点,并逐步使自己的观点更加周全、深刻.教师要通过有效地指导,要求学生每天写下对当前社会某些热点问题的见解,拓展他们的社会和知识视野.
二、综合运用多种作文教学方法
习作课堂只能是一种诱导,一种激发,习作活动的开始,才意味着各种创造性因素的综合运用.我曾采取多种方法进行作文教学.
1.口头作文
叶圣陶说,“作文和说话本是同一的,只是所用的工具不同罢了,所以,在说话的经验里可以得到作文的启示.” 我常常在作文课前进行口头作文.口头作文的题材可以是本身的兴趣爱好、校园生活、见闻感受、时事评论,或一件物品、一本好书、一次活动、一处风景等.口头作文可以促进学生书面语言的发展,深入生活,体会情境,组织活动,体验情境.如,我常常把口头作文分为两种情形：（1）老师准备一些题目,让学生抽题目,进行即兴演讲,要求2—5分钟.（2）全班同学一起口头作文,让部分学生提供一些作文题目,根据指定题目,然后让他们都站起来,大声地说,不论好坏,不论对错,都要大声地说.这样的口头作文训练,从说到写,说写结合,符合儿童语言发展的规律,有利于提高写作效率.
2.深入生活,体会情境
“生活是一本活生生的书.”我常带领学生走向社会,走向自然,让学生在生活中观察感受,收集资料；同时,有意识地组织一些为作文而开展的班级活动,让学生在活动中获得感受和体验.如我们学校在校园文化建设中,建了三个园： “孔子教学”立言励志园、“岳母刺字”立功园及“厚德载物”立德园.我常带学生到园中参观,从中感悟园中丰富内涵,获得写作灵感.
3.运用直观实物演示,创设习作情境
俗话说“百闻不如一见”,写景状物的作文,最适合运用直观教具演示情境,使学生对事物的形、色、味、质地等特点有感性的认识.直观实物可以是教学用具、挂图或教室里面任何一件东西.例如写花草树木等自然景物,我让每个学习小组每人带一朵花或一棵小树到课堂上观察；又如介绍小动物,我让同学们带小宠物到课堂上观察.这个时候,教室里一般都很热闹,大家兴致勃勃地观察、讨论、把玩实物,对事物的特点有了全面的认识.然后让同学们把刚才看到的写下来,就这样激发了学生写作文的兴趣.
三、改进批改方式,宽容善待学生的情感,提高指导效率
作文批改与评讲是语文教师与学生真情的对白.在作文批阅过程中,不仅要合理评价,更要针对学生在作文中流露出的思想或困惑给予更多的鼓励,这也是培养学生写作兴趣的一个重要途径.美国教育家费乐比姆说：“评价最主要的意图不是为了证明,而是为了改进.”叶圣陶先生说：“‘改’的优先权应该属于作文的本人.”这说明了修改训练对于学生习作的重要性.学生修改作文可以提高写作能力、鉴赏能力,了解得失,激发写作热情.习作的评改应该以学生生命的发展和完善为本.教师应怀着深层的爱意“换位思考”,站在学生的角度去理解学生的思想、情感、经验,尊重他们写作的本来意愿,维护他们的自尊与自信,而不能以“优秀作文”来局限他们写作,对学生的优点给予真诚热情的赞扬,对孩子的不足进行耐心细致地引导,教师的一句赞美,有时可以影响孩子的一生.
四、注重积累,养成良好的作文习惯
积累是作文成功的基石,作文水平的提高不是一锹成井、一划成河的,要靠一点一滴的积累.语言材料和生活感悟的积累是基础.首先,要求学生重视日记写作,每天坚持动笔.日记什么都可以写,如一个小玩具、一个铅笔盒、一个玩笑、一次考试等,只要坚持写,就会有进步.其次,要求学生加大阅读量,积累更多素材,积累材料可以使作文言之有物.再次,在语文课本内,积累构思技巧,能够使作文言之有序.语文课本都是选取极其有代表性的文章,特别是作文构思技巧值得借鉴.
总之,培养学生的写作兴趣是一项长期、耐心、细致的工作,以上只是我的一点儿心得.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,我相信,坚持不懈,持之以恒,一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,提高他们的写作水平.
总结:此文是一篇初中作文论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 如何利用分层教学提高初中英语教学质量 【摘 要】 初中英语是初中教学学科的重要组成部分，对学生英语知识的积累和英语学习能力的提高具有重要的作用。因此，初中英语教师在进行教学时，要注意。
2、 提高初中语文教学质量方法 语文是一门最基础的学科，在教学过程中教师除了培养学生的人文素养的同时，也要教授学生学会语文的能力，以使学生能把语文运用自如，获得一种行之有效的语。
3、 注重教学反思，提高初中数学教学质量 摘 要：随着社会经济的飞速发展，人们对教育的效率越来越关注。但就目前的初中教学来看，其中存在较多的教学弊端，这就需要教师不断进行教学反思，分析出。
4、 培养学生学习兴趣提高初中数学教学质量 摘 要：培养学生学习数学的兴趣就是让学生由“要我学数学”转变为“我要学数学”，激发学生更大的学习欲望与更强的学习动力。教师的教学就要有活力和乐。
5、 提高初中生物教学质量有效途径 摘 要：初中生物是初中阶段的一门重要课程，对学生了解人类、社会生活以及大自然有着非常重要的启蒙作用。在素质教育的深入发展下，初中生物教学也获得了。
6、 如何提高中学作文教学质量 摘 要：作文是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动。但是中学生往往谈作文色变，无从下笔，那么我们的作文教学应该如何做呢？下面就自己十多年从教语。