论文英语阅读教学中的文化融合是关于对写作英语阅读教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文英语阅读教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】阅读教学是英语教学的重要组成部分,在进行教学的过程当中,适当融入相应文化元素,有利于学生更好地理解文章含义,并帮助学生提高其跨文化意识及能力.为此,文化融合成为当下实施英语阅读教学的重要任务.本文提出了在进行英语阅读教学过程当中实现文化融合的措施,以期为同行业工作者提供若干参考.
【关键词】 英语;阅读教学;文化融合
语言与文化两者紧密相联.语言是文化的载体,也是文化的一种表现形式,反映了文化背后所蕴藏的价值观、思维方式及行为模式等,同时文化又对语言的发展与应用产生一定影响.在学习英语的过程当中,若学生缺乏对相关文化的理解,就很难真正了解原文的含义,严重的还会因习惯性地母语文化套用而影响目的语言的应用,导致学生出现语言沟通障碍.
一、创造文化氛围,提高学生文化意识
相关研究表明,对文化背景的熟悉与理解会使阅读变得更加容易,学者Steffenson和Joag-Dev经研究得出：阅读理解就是文化知识的功能.虽然很多人都已意识到文化背景知识对于外语教学的重要作用,但在实际英语教学过程当中,文化元素的融合却很少,多数教师及学生仅是分析字词或句子,以为这样就能在考试中取得高分.在对阅读材料进行讲解时,有些教师即使有意识地融入相应的文化元素,但学生对于相关词汇的理解却仍不深入,学生的文化意识偏低,无法真正理解文章含义,大大降低了阅读效果.为了能在英语阅读教学中实现文化融合,首先,教师要为学生创造良好的文化氛围,以提高学生的文化意识.教室是学生学习英语的重要阵地,创造良好文化氛围可从教室着手.如,教师可在教室当中悬挂各类英语地图、英语海报、英语报纸等,或是向学生展示一些英语、菜单、航班时刻表等,使学生身处一种文化氛围中,自覺地树立相应的文化意识,尽量减少母语所带来的影响,从而提高学生的阅读理解能力.
二、采取多样化的教学方式,巧妙融入文化元素
相关研究表明,母语可自然习得,但第二语言却通常需以显性方式进行学习,这样才能尽量克服母语学习所带来的负迁移,而更好地理解第二语言.传统英语阅读教学多采取“灌输式”教学法,对于阅读材料当中所涉及的一些难懂的词汇,教师也多是进行简单讲解,让学生记住词汇在此句式中的意思即可,不仅导致学生对英语阅读失去兴趣,也不利于学生对词汇的掌握.为此,教师应采取多样化的教学方式,在进行教学的过程当中,遇到学生真正无法理解的词汇,可巧妙地融入相应的文化元素,这样既能激发学生的学习兴趣,同时又有利于学生对此词汇的理解和掌握.如可采取演讲比赛的方式,事先为学生准备一些阅读材料,并叮嘱学生认真阅读,对于不理解的词汇可上网进行查找,然后在下节课开始时,学生可从教师所准备的、与材料有关的问题或是讨论话题当中随意挑选一个,在进行适当准备后即可上台演讲,演讲完成后由学生及教师分别进行评价,如遇意见相差较大的话题,可组织进行讨论.在整个过程当中,课后阅读培养了学生亲自动手的能力,上台演讲不仅有利于学生增强自信心,还能提高学生的语言表达能力,同时,最重要的是,学生意见的表达与讨论体现了学生们阅读材料中文化内涵的理解.
三、充分利用各方面材料,帮助学生积累更多文化元素
在进行教学的过程当中,学生是课堂的主体,而教师发挥指导作用.新课改也明确指出,课堂教学应充分尊重学生的主体地位,培养学生的创新及探索能力.为了能让学生掌握更多的英语文化元素,在实施英语阅读教学的过程当中,教师应充分利用各方面材料,包括课本上阅读文章、杂志或报纸上的专业报道、网络平台上的英语阅读文章等,尽可能地选择一些现代化的、具针对性的、难易程度适当的阅读文章,让学生主动发现一些难以理解的词汇,然后教师则在讲解相关阅读材料时为学生介绍相应的文化背景,保证学生能够理解.
四、结语
总而言之,语言与文化密不可分.在实施英语阅读教学的过程当中,若想让学生更好地理解英语原文,就要融入相应的文化元素,帮助学生慢慢积累相应的文化元素,从而逐步提高学生的文化意识及能力.
参考文献：
[1]江云芳.高中英语阅读教学中的文化
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[2]王学.浅析文化元素融入初中英语阅
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总结:本论文可用于英语阅读教学论文范文参考下载，英语阅读教学相关论文写作参考研究。
参考文献：
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