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三河市新知行心智障碍者服务中心起步于2011年3月,2015年7月在三河市民政局正式登记注册为“民办非企业单位”,业务主管单位为三河市残联,中心为16岁及以上心智障碍人士及亲友提供社区化服务,具体包括社区日间照料、生活护理托养、特殊教育、康复训练、专业研讨、就业培训与辅导等.
我们运用支持性生活的服务理念开展成年心智障碍人士社区化、家庭式服务的尝试,最初的设想是构建社区的资源中心,发挥社工的作用为更多有需要的家长、服务对象提供支持；通过汇集多路资源,凝聚力量,形成多种力量共助一人（家）的局面.通过多方的支持,减少心智障碍人士在参与居家生活,社区生活和社会生活中的障碍,最终目的是提升心智障碍人士的独立性,融合性,幸福感.
心智障碍者随着年龄增长,器官功能的衰退,他们在参与居家生活,社区生活和社会生活,显得异常困难,需要我们给予必要的支持,让他们在参与这些活动时变得更为便利.这种支持好比是一座桥,一根拐杖,一个眼镜,最终是让他们安全到达彼岸,走的更稳,看的更清,生活的更便捷.我们的支持是在为心智障碍者搭建一张网,一张充满温情和关爱的网,任凭他们在上面怎么摸爬滚打都不会掉下来！
先说居家生活,以洗澡为例,尤其是调节水温,记得以前,我们和服务对象说,往左是热,往右是冷,但等下次洗澡,他依然不知道那边冷热.后来我们就想了个办法,热的地方贴上“热”这个字,同时用红色圆点标注,冷水边贴个“冷”,同时用蓝色圆点标注,这样在他们洗澡时,就多了些视觉提示,多了标志,认识字的人看字,不认识字的人看图,渐渐的他们学会了调节水温.我们所做的这些提示和标志,就是支持,对他们来说,解决了调节水温的这个障碍.
再比如吃饭,原来我们工作人员定了一周食谱,每周按食谱去买相应的食材,有计划性,很清楚,但你列的未必是服务对象喜欢的！后来我们变了,一周吃什么大家一起讨论（渐渐工作人员撤离）,协助他们制定一周的食谱,这样既充分考虑到服务对象的喜好,又调动他们的积极性,改变有工作人员主导的做法,转变成充满生活化,趣味性的活动安排,你说这啥劲头,那饭菜吃起来,特香！
对于心智障碍者来说,他们的居家生活需要多姿多彩,但需要我们的支持,多点支持,他們的生活就会多一些色彩.记得是支持不是替代哦！
我们的生活充满着期待,那是因为有变化和希望,对于心智障碍者来说,我们期待着对他们的限制越来越少,让他们平安自由的活动！我们期待着,心智障碍者都能过更有品质的生活；少些代替,呵护,多些独立、自主；希望他们得到社区越来越多的接纳,真正融入社区,这是我们的梦,也是很多家长的梦.我们期待着,全社会都能更加关注他们,少点口号,多点干货,把资源变成实实在在的支持与行动,让他们因为有了大家相互扶持,生活的温情满满.
再说社区生活.社区生活可以说是居家生活的扩展和延伸,是在一般化的生活环境中与社区居民的互动与融合.很显然,在一般化的社区生活中,他们接触到社区居民的几率会更大,与居民可能产生的互动机会更多.我们的社区家庭贵在和社区发生联系,融合在于“融”,不是简单意义上“和”,如果不能有真正意义上的沟通,实质的互动,那么这种融合,不能叫融合,充其量只能是混合,或者叫搀和.
在社区家庭中,服务人员只是他们生活的陪伴者和辅助者,他们才是真正的生活主人.我们应该给他们赋权,给予尊重,让他们机会去融合.现实的状况是,工作人员做的太多,做主的太多,对他们形成了忽略,不自觉的对他们形成了一种剥夺,这也是我们所有服务机构需要深思并且调整和改进的.比如我们要到社区物业去购买水电,缴燃气费等,以前这些事情全有工作人员来,没有想让他们参与,怀疑他们做不了,实则不然！他们有的不但能做,有的能做的让你出奇、惊叹.现在我们家庭中的购买水之类的这样工作,有个服务对象就干的很好,从我们跟着,到后来用纸条（提醒他楼号,买多少等信息）作为支持,到现在的这些都不用,他直接就能办,而且现在他还经常去检查水表,告诉您水卡里水不多了,该买水了.说实话,我们个人平时的家庭生活,都不一的这么细！
和社区居民的互动,需要借助一定的时机和平台.从2012年开始,我们每年春、秋季都会举办趣味运动会,每次运动会,服务对象、大学生义工、家长,社区居民都会一起参与,我们把服务对象和这些人结成对子,一起活动.我们考虑的不是竞技优先,讲究的趣味性和参与,在意的是他们能不能跟社区居民接触,接触中有没有互动,能不能给社区居民创造了解我们的机会,进而能不能做到融合.和社区的居民有了来往互动,渐渐熟了,了解多了,理解就来了,拒绝就少了,接纳的多了,障碍就少了.每周五的社区服务日,我们带着义工,服务对象,一起捡拾社区垃圾,打扫健身场.我们在通过自身的努力营造一种关爱互助的社区文化,把社区营造成有精神,有文化,有爱的大家园！
在社区生活中,我们所做的每项活动,都想让服务对象完整（或尽可能多的）参与,去感受和享受这个过程,让他们有机会体验一般化的人生历程.社区生活有太多的机会,如果可能,让他们多多参与吧！他们慢没关系,我们就是他们的陪伴者,慢慢的一起走,走的太快,体验也没有,甚为遗憾.还宅在家里的心智障碍者的家长朋友们,有机会还是要多出来活动,不要担心受到伤害,成长的过程就会有磕磕碰碰,如果选择去成长,就勇敢面对,这种历练会让我们变得更强大,这种力量将会让孩子,家庭和自己都从中受益,勇敢的走出来吧,朋友们！
最后说社会生活,社会生活是社区生活的空间延伸,可以说社会生活涵盖的面较广,又和居家生活,社区生活存在着不同程度的交叉.说到社会生活我们说说选择和参与,以去公园出行为例,可以选择乘坐公交车,开车,打车等多种方式,如果考虑到社会融合,和更多社会公众有交流的机会,公交车是比较不错的选择,这种选择可以让服务对象自己来决定,也可以在工作人员引导下来定.如果不考虑他们的参与,工作人员独自决定,是不是就剥夺了他们的机会呢?社会生活机会对于他们来说重要,如果我们意识到了,是否在自觉提醒,是他们的全权利应该给他们呢?
光有机会还不行,有了机会后我们还应该引导他们如何就内容做出选择,比如外出就餐,我们（专业人员,家长）常常拿着菜单点菜,什么时候也考虑服务对象,让他们也来试试给予他们几次机会,他们一定能做的越来越好.如果选择内容多样,对他们来说,选择是比较,是权衡的过程,又何尝不是教学的过程和他们成长的过程呢?
心智障碍服务领域一直倡导新理念,概括起来其实就是权利,支持,融合和生活品质.我们在活动之中注重选择和参与,注重融合,最终的目的是丰富他们的生活.因此在社会生活中,只有真正的选择和参与,才会有真正的丰富,也才能有真正的生活质量的提升,而被选择、被参与和尊重与赋权理念都是背道而驰.
和他们在一起的生活,常讲陪伴,我们理解的是,陪伴应该生命的牵手去体验生命的历程和生活的多彩,表面上的一起走,不是真牵手；这种陪伴需要我们多些探索,多些智慧,尤其是让他们感受未知的生命旅程,感受社会生活的丰富,感受人生的多彩；让他们也有机会去体验成功,感受失败,勃发出我们所不曾想象的生命潜能.成功让他们有更多的自信,失败让他们在挫折中成长,也让我们去明白真正意义上的生命所需！
我们瞥见苍鹰翱翔苍穹,俯视一切,无拘无束,羡慕不已,这是自由精神的象征,没有了太多的束缚,我们都不希望过别人主宰我们的生活,不希望我们的生活受到桎梏镣铐的枷锁,在灵魂深处时刻追求着精神的解脱,其实心智障碍者和我们一样,不仅仅是因为这是他们的权利,实际这也是他们的需要；如果是服务,陪伴就好,做多了,不一定是爱,还可能是伤害！
愿他们的生活,多点开放,多些自主,多点关爱,多些融合！
总结:此文是一篇我们的生活论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 生活给了你暴击，凭什么不打回去！ 一个朋友发朋友圈说：“走得越久就越害怕，想要的越多就越恐惧。时间长了竟然忘記了初心。”看了这段话，我心里不是滋味，有点心疼。她是我大学毕业找工。
2、 牢记！生活中的三多三少 多次少量饮足水宝宝正处于好动期，容易在不知不觉中流失水分，因此适量多次补水特别重要。如果等到很渴时，宝宝才大口喝水，会淡化胃酸，不利于食物的消。
3、 战斗吧，社会人！ 如果要说当下最火的卡通IP，那一定是小猪佩奇无疑。这种火已经不局限于优衣库推出了小猪佩奇联名款、小猪佩奇的品牌方eOne打算在中国开主题乐园这些。
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