论文数学教学中探究性学习途径再探是大学硕士与本科探究性学习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写探究性学习对学生方面论文范文。
探究性学习是新课程倡导的主要学习方式之一.新课程视阈下的初中数学课堂,如何引领学生有效开展探究性学习是值得思考的问题.笔者试结合实践中的经验,略陈一些粗浅的见解,祈盼指正.
一、实践引领,经历探究过程
《课程标准》（2011版）把课程内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分,并指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.基于此,教师应根据教情学情积极地为学生提供动手实践的机会,促使学生的探究能力、创新精神在动手实践中获得发展.
【案例1】在探究和理解二次函数图像的平移现象及其规律时,笔者借助几何画板,设计了三个实验内容与步骤：
1.探究函数y等于ax2与函数y等于ax2+k图像之间的关系；
2.探究函数y等于ax2与函数y等于a（x-h）2图像之间的关系；
3.探究函数y等于ax2与函数y等于a（x-h）2+k图像之间的关系.
在探究活动中,笔者没有把现成的数学结论直接告诉学生,而是引领学生亲自操作、动手实验,亲历抽象知识的获得过程.这对学生来说,无论是过程的体验,知识、能力、技能的获得,还是情感境界的提升,都有着不可替代的促进作用.
二、情感渗透,愉悦探究心理
在探究性学习中,情感因素对学生探究过程的启动、引领、调节、持续和强化起着重要作用.据此,教学者应创设各种特定的教育情境,设计各种体验性教育活动,渗润、激发学生情感,达到愉悦学生探究心理的目的,从而增强探究性学习的有效性.
【案例2】李老师布置“完全平方公式”作业时,有这样一题：计算252-2×25×5+52.学生M写到：原式等于675-250+25等于400.李老师没有批评他,而是给他打了A,并批注：“真棒,作业认真,答案正确.想一想,你还有更好的算法吗?”过了一会儿,该生重新交上作业本,解：原式等于（25-5）2等于400.李老师又给他打了个A+,并写上：“你真是个肯动脑的孩子,解法真简捷！加油！”
学生M数学成绩一直不好,缺乏学好数学的信心和勇气.李老师关注他的情感需要,用批语这一无声的语言对孩子进行评价、鼓励.在这种民主、宽松、和谐的交流中,学生会对学习越来越有信心,其学习兴趣、学习能力的逐渐提高也是不言而喻的.“情感、态度、价值观”的培养是新课程改革倡导的三维目标之一,也是持续发展学生探究心理的重要因素.因此,教师平时应多关注学生的情感体验,充分调动其情感因素,激发其探究欲,从而让课堂焕发出青春活力.
三、组织优化,拓展探究空间
罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由.”探究式教学的主要特点是注重学生的探究、思考过程,这就需要教师在教学过程中充分体现学生的主体作用,激发、调动学生积极主动地探求知识,发挥创造力.基于这一点,教师需不断优化、完善教学组织形式,从而最大限度地优化其心理品质,构建起使学生探究兴致和能力得以充分发挥的心理空间和思维空间.
【案例3】在学习“二次函数”概念后,王老师组织学生采取小组合作（兼顾优生、中等生和学困生,全班36人,分成6组,学生“蜂窝”式围坐）的形式,让学生自编二次函数的生活情境.在老师的引领下,学生合作交流热情高涨,编出了很多不同生活情境的题目,既加深了对二次函数本质的理解,又对二次函数在生活中的广泛应用有了更深刻的认识.
另外,在平时的教学过程中,笔者经常采用充满民主氛围的“师生易位教学法”,取得了较好的教学效果—不仅大大地调动了学生的学习积极性,培养了学生的创新意识,更提高了学生的综合素质和能力.总之,教师要在理解数学、理解教材、理解学生的基础上,不断优化教学组织形式,拓展探究空间,才能真正提高探究学习效率.
四、课外延伸,维系探究兴趣
培养学生的探究性学习能力,课堂是主阵地,但绝不是唯一阵地.因为学生对某些问题的探究,不是靠一两节课所能完成的,需要利用课余时间继续追探和思考.这就要求教师审时度势,把这些问题,从课堂向课外延伸,进一步维系学生探究活动的兴趣,提高学生的探究水平和综合解决问题的能力.
【案例4】一道中考数学题的延伸探究
（2012.无锡）如图所示,在边长为24cm的正方形纸片ABCD上,剪去图中阴影部分的四个全等的等腰直角三角形,再沿图中的虚线折起,折成一个长方体形状的包装盒（A、B、C、D四个顶点正好重合于上底面上一点）.已知E、F在AB边上,是被剪去的一个等腰直角三角形斜边的两个端点,设AE等于BF等于x（cm）.
（1）若折成的包装盒恰好是个正方体,试求这个包装盒的体积V；
（2）某广告商要求包装盒的表面（不含下底面）面积S最大,试问x应取何值?
在研究完（1）、（2）两个问题后,有学生提出来,能不能求出该包装盒的最大体积.笔者随即与学生一起探索体积的表达式：
设包装盒的底面边长为acm,高为hcm,则a等于 x, h等于 等于 （12-x）,
∴体积V等于（ x）2. （12-x）等于2 x2.（12-x）等于-4 x3
+24 x2,
其中 0 显然,V是关于x的三次函数,学生没有接触过此类函数最（极）值的求解,但有解决一次函数、二次函数最大（小）值的经验.于是笔者将这个问题抛给学生,给他们两个星期的时间,求出体积的最大值. 两个星期后,大部分学生交上了自己的研究成果,有的学生用列表描点法画出了该函数在0 一个学生的追问,变成了一个探究问题,促使学生的探究活动不断深入,不仅培养了学生的学习兴趣和信心,也拓展了学生的数学视角,更提高了学生自主探索、合作交流及勇于创新的能力. 以上为笔者对课堂教学中有效开展探究性学习的认识和思考.新课程倡导的探究性学习在新的时代背景下,其重要性是不言而喻的.作为教师,我们应尽可能地运用智慧演绎探究性学习之精彩,从而促使学生各项能力和素质的全面发展. 总结:这是一篇与探究性学习论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。 参考文献： 1、 小学数学教学中开展自主学习的路径探析 数学的应用非常广泛，与人们的生活有着密切的联系，对其他学科的学习能起到很好的促进作用，所以数学有着重要的教学意义。新课程改革对数学有了更高的要求。 2、 高中物理教学中探究性学习模式应用 探究性学习模式是高中物理教学中教师常用的方式之一，探究性学习对于提升学生发现问题、解决问题的能力有很大帮助，并能提高学生的自主学习能力 但探究性。 3、 高中语文教学中探究性学习方法 【摘要】在学校的教育教学过程中，存在多样性的教学方式，而探究性学习的方式能够实现理想的效果。为此，本文阐述了高中语文教学中应用探究性学习的意义，。 4、 探究性学习在小学数学教学中实践 【摘要】探究性学习就是学生在教师的指导下，以科学研究的方式去学习，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力，本文着重探讨了如。 5、 高中语文教学中探究性学习策略 摘 要：语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们进行思想交流的工具。高中语文教学旨在提高学生的理解能力以及人际交往能力，它作为其他学科的基础，在。 6、 中职学生探究性学习自主性丢失探因 摘 要：面对新课改的挑战，中职教师必须转变教学观念，真正做到把学习的自主性还给学生。但在现实的探究性教学中，学生的自主性学习变成了由教师独自把持。