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上世纪30年代末成立的西北联合大学,是国民政府战时高等教育资源转移和调整的一部分.北师大（时称北平师范大学）作为西北联合大学的组建一方,不仅举全校之力做抗战救国的努力,自觉投身于西北文化教育的开发和社会建设,而且在这一过程中也维系了学脉和传统的承续,成为国难时期国立大学艰难求存、教育抗战的一个代表.
日军全面侵华对北平师范大学的破坏
由京师大学堂师范馆开源,历经京师优级师范学堂、北京高等师范学校发展而来的北平师范大学,经过30多年的发展,上世纪30年代已成为一所包含三院12系、一个研究院的高水平大学,是国家的学术重镇和教育人才的培养中心.截至1936年,北平师范大学在校生近1000人.教职员233人,其中教员151人.教员中有教授43人,兼职教员84人.图书馆藏书达11万多册.还下设附属幼稚园、附属小学、附属中学、附属乡村教育实验区.仅两所附属小学在学人数就达1600多人,附属中学在学人数1000余人.北平师范大学以其鲜明的办学特色,完备的附属学校系统和实验基地建设,在全国的教育改革和探索中发挥着引领作用.
“九一八”与“七七”事变的相继爆发,一步步地把中华民族推上了生死存亡的危急关头,作为全国文教中心的平津,真正到了“安放不下一张平静的书桌”的地步.1937年7月28日,日寇侵占北平,北平师范大学教育学院、理学院被日军南城警备司令部占据,文学院被日军空军山之内航空部队占据,学校图书仪器横遭毁坏,留守人员受到迫害.“教职员学生校工纷纷逃避,校工有在校门外观望者,竟至触怒寇军,立加逮捕绑缚.”就整个北平来说,14 所大学被日寇盘踞,高雅学府成了日军的马厩和兵营.大学作为文化的保存和传播中心,文化典籍是无价之宝,日军对其的抢掠非常惊人.北平师范大学损失图书就达32794册.北平师大附中的2886册图书、323幅挂图不见踪影.
1937年9月,国民政府电令（《教育部第16696号训令》）：“以北平大学、北平师大、北洋工学院和北平研究院等院校为基干,设立西安临时大学.”北平师大师生,通过各种渠道,先后奔赴西安,开始了辗转陕甘的艰苦办学历程.临时大学拟于11月1日开学,11月15日正式上课,学生自愿报到.因暑期师生多已分散,不可能进行人员的集中迁移.由平津出发,“由于华北陆路交通被日寇封锁断绝,他们不得不先向南、再向西向北绕道而行：冒着被日军搜捕的危险,先进入天津英、法租界,然后搭乘英国客轮经大沽入渤海,由山东的龙口或青岛上岸,绕一个大湾,再奔赴西安”.一些老师因病弱和家庭原因而未能成行.钱玄同先生就是一例,他虽留居北平,但坚辞日伪政府和机构的礼聘,1939年初与世长辞,许寿裳先生的挽联称他,“滞北最伤心,倭难竟成千古恨”.不少师生则或转或散,因辍学、转学而流失者数量大半.
作为骨干院校参与组建西北临时大学
新筹设的西北临时大学设文理学院、法商学院、教育学院、农学院、工学院和医学院六个学院,共23个系.六个学院中,文理学院和教育学院则以北平师范大学为主体力量.其文理学院由北平师范大学文学院、理学院和国立北平大学的女子文理学院组成.黎锦熙先生曾对此做了陈述：“西安临大成立,文理合为一学院者,乃沿平大女子文理学院之旧制.而共分国文、外国语文、历史、数学、物理、化学、生物、地理八学系,则又师大文学院三系、理学院五系之旧制也.于是师大文理两学院及平大女院遂共冶于一炉.”教育学院下设的教育系、体育系是北平师范大学的班底,其家政系主要是河北女师家政系的师生.
西迁前,北平大学女子文理学院,包括五个学系和两个专修科,分别为文史系、哲学教育系、经济系、数理系、化学系、音乐专修科、体育专修科,注册人数359人.北平师范大学则设有文学院和理学院,文学院下设国文系、历史系、外文系等3系,理学院下设数学系、物理学系、化学系、生物学系和地理学系等5系.北平师范大学不仅学科最全,而且学生规模最大,其文学院在学人数309人、理学院在学人数401人,两者相加几乎相当于前者的2倍,在职教师超过100人.西安临时大学文理学院的55名教师中,过半数的教师来自北平师范大学,著名的教授有黎锦熙、刘拓、赵进义、陆懋德、傅种孙、郭毓彬、杨立奎、赵学海、黄国璋等.此外,则为北平大学教师和新聘人员.
在收纳学生方面,国民政府教育部在1937年9月17日的快邮代电中规定：平大、师大、北洋三校学生约略共占70%；他校借读生及新招学生约略共占30%.截至1937年12月,共收纳学生1472人,其中文理学院439人、教育学院149人,在西安两次招考录取新生310人.两个学院学生人数在临大中的占比近一半,自然以北平师大的学生为多.附属中学也随校西迁.
1937年12月17日,原北平师大的师生在西安举行母校建校35周年纪念活动,李蒸校长在《纪念专刊》的序言中写道,“在参加西安临时大学的阶段中,庆祝师大三十五周年纪念日,真是悲感交集等想不到故都沦陷,学校流亡等本校同人同学又聚集了数百人于西安,师大生命得以延续,又逢学校诞辰,亦不可不有所纪念.”在临时大学中延续师大的生命、保持师大的存在,我想这是当时每一个师大人的心声,也是保持师大独立办学地位愿望的反映和真实写照.
与联大其他组建校的一体化建设
随着日机开始空袭西安, 1938年3月,西北临时大学长途行军迁徙陕南,并于 1938年4月改称国立西北联合大学.西北联大在联合办学方面做了许多切实有效的工作,择其影响大者简述如下.
其一是文化精神上的建设.合组院校的“一校意识”不是短期就能树立起来的.三校共同的境遇,全国上下同仇敌忾的氛围,是三校得以合组的前提.国民政府教育部组建西北联合大学的指令中,明确给出的理由是“为发展西北高等教育,提高边省文化起见”,三校也都以“开发西北”、“抗战救国”为根本的使命.1938年10月19日,联大常务委员会议决议将“公诚勤朴”作为校训,按照黎锦熙先生的解释为,公以去私,诚足胜弱,勤则不匮,朴乃反愚, “‘贫、愚、私、弱’,人皆知为吾民族之所苦；公诚勤朴,正其对症药也”,并认为,“公诚勤朴,与西北固有优良之民性风习相应”.黎锦熙、许寿裳为联大撰写的校歌,“并序连黉,卌载燕都迥.联辉合耀,文化开秦陇.汉江千里源嶓冢,天山万仞自卑隆.文理导愚蒙；政法倡忠勇；师资树人表；实业拯民穷；健体明医弱者雄.勤朴公诚校训崇.华夏声威,神州文物,原从西北,化被南东.努力发扬我四千年国族之雄风！”对联大办学使命、办学理念、办学架构以及师生精神追求进行了高度概括和全面展示.
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参考文献：
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