论文校外教育中实施心理健康教育是关于本文可作为相关专业心理健康论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文心理健康咨询中心论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘要：青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育,普及科学文化知识,培养他们多方面兴趣、爱好和特长,促进全面、健康发展.它是我国教育事业的组成部分,是基础教育的重要领域.
关键词：心理健康;校外教育;方法
一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性
校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外,利用青少年学生的课余时间和节假日,根据国家的教育方针,有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动.青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育,普及科学文化知识,培养他们多方面兴趣、爱好和特长,促进全面、健康发展.它是我国教育事业的组成部分,是基础教育的重要领域.在校外教育中开展心理健康教育既是满足青少年身心发展之需要,也是丰富校外教育功能的一条途径,更可以对学校教育形成有益的补充.
根据 国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神,不断尝试中小学心理健康教育的新途径、新方式和新内容.在青少年个体咨询、团体心理辅导、家长亲职教育及中小学心理教师培训、辅导室建设指导和心理教育校本课程开发等方面作了大胆探索和实践,取得了很好的教育效果和社会效益.
二、青少年活动中心实施心理健康教育的途径、内容及方法
1.面向青少年,开展生命教育.
生命教育在欧美及台湾地区早有发展,近几年在我国大陆地区不少学校开展了研究和实践.中小学开展生命教育就是基于人的生命规律,以生命的视角来重新审视人和自然、人和人、人和自身之间的关系,确认生命的整体性和人发展的主体作用;按照人生命成长、发展的规律和社会需求实施教育,为受教育者提高生命质量和实现终身幸福奠定基础.肖川认为,生命教育作为教育的价值追求,作为真正人道的教育,其目的是帮助学生更好地理解生命的意义,确立生命尊严的意识,高扬生命的价值,使他们能拥有一个美好的人生.所以,生命教育是以“生命”为中心和原点而展开的教育.
在实践中,生命教育可以分以下三个层面进行：首先是生存教育.生存教育具体来说可以包括以下基本内容,如：让儿童远离意外伤害的教育;教会儿童熟悉安全防护标志的教育;教会儿童有效逃离火灾、地震等自然灾害的技巧;使儿童能够具有救护和自我救护的能力等.其次是发展生命的教育.发展生命的教育具体可以包括信仰教育、感恩教育等.信仰就是我们相信并仰望的、生命赖以充实的终极关怀.对学生进行信仰教育可以帮助学生去寻找生活的意义.感恩教育要培养学生拥有一颗感恩的心去面对生活中的人和事,培养学生健康的人格,培育学生的生命情怀.再次是死亡教育.死亡教育就是以适当的方式和方法让学生逐步了解、认识和接纳死亡,让学生认识到死亡是一种自然现象,消除他们对死亡的恐惧感,并通过认识死亡来感悟生命的可贵,从而使学生能够珍惜自己的人生,珍惜生命.
实施生命教育,我们最成功的实践是开展“生命如花绽放”青少年心智成长团体辅导.辅导依托团体心理辅导的理论及技术,以生命教育为核心目标,借助体验式游戏、拓展训练等辅导形式,实现青少年团体意识和团体价值感培养、接纳和欣赏自己、珍爱生命教育、生涯规划教育及感恩教育等目标.为此,我们通过培训教师、推广教材等方式积极引荐生活素质教育课程,目前,已有几所学校在心理健康教育和班级心理活动课中实践该课程,收到了很好的教育效果.
2.面向家长,开展亲职教育.
教育部《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：“积极开通学校和家庭同步实施心理健康教育的渠道.学校要指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素质的养成,营造家庭心理健康教育的环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子.”因此,帮助家长掌握家庭教育的先进理念和技术,并在此基础上转变家庭教育的行为,是学校开展心理健康教育应关注的内容.
为此我们面向家长,通过公益讲座形式,积极传授亲职教育的理念和技术.“绘本阅读,悦读阅美”讲座基于生命教育的理念,借助绘本故事,教授家长亲子阅读的理念和技巧,提升家长和孩子的阅读品味,同时帮助家长找到和孩子沟通的一条好途径;“亲子沟通的态度和技巧”则教授家长亲子沟通的技巧,帮助家长更新教育理念等.同时,我们还通过家长联谊会、家长成长工作坊等形式,积极向家长宣传先进理念和技术,满足家长自我发展的需求.
3.面向教师,开展心育培训.
在学生心理健康教育日益受到重视的同时,教师的心理健康状况也逐渐变得不容忽视.提升教师的心理健康水平和心育能力,是学校心理健康教育的突破口.
为此,我们首先组建了“城区中小学心理健康教育教师成长沙龙”,沙龙吸收各校心理健康教师及有志于心理健康教育的班主任或科任教师参加,通过系统学习,帮助教师们持续提升心理健康教育能力.目前我们已开展了“学校心理辅导室建设”“学校心理辅导的理念和技术”“中小学心理健康教育的基本理论”等专题培训.
4.面向学校,开展活动和调查.
教育部中小学心理健康教育专家指导委员会全体会议暨中小学心理健康教育实验工作经验交流会会议纪要中指出,“中小学心理健康教育工作要及时了解和掌握中小学心理健康的总体状况和发展趋势,特别是热点和难点问题,研究分析中小学生教育和成长问题中的心理方面的因素,为进一步推动中小学心理健康教育和整体德育工作提供依据,提出建议.”
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参考文献：
1、 高校体育教学中实施心理健康教育的对比分析 【摘 要】 本文以西安财经学院行知学院学生为调研对象，对比分析了在体育教学中实施心理健康教育的情况及存在问题的原因，并提出了体育教学中实施和改进。
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