论文刍议初中英语课堂趣味教学是关于本文可作为初中英语方面的大学硕士与本科毕业论文学英语最好的方法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：初中英语是整个英语学习的基础阶段,也就是开始阶段,俗话说“良好的开始是成功的一半”在这个关键的学习阶段,最重要的是要在学生牢固的掌握好知识的同时,还能提高学生的注意力,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣.本文将就如何通过课堂教学提高初中英语的学习兴趣进行探讨
关键词：初中英语；兴趣教学；方法
兴趣是最好的老师,学习任何一门学科都离不开兴趣.在英语课堂教学中,只有积极培养学生浓厚的兴趣,才能变被动为主动,变“要我学”为“我要学”.那么,可以通过哪些途径培养学生学习英语的兴趣呢?在此谈几点认识和体会.
一、创设问题情境激发兴趣
教师在教学中,可通过设置问题,以疑促思,激发强烈的好奇心和求知欲,让学生从存疑、质疑到释疑的过程中体验到求知的乐趣.设置的问题必须有一定的梯度和难度,提问时要层层推进,这样才能真正激发学生积极的思维活动,步步深入,使问答之间充满乐趣.创设的情境要具有挑战性,才能激发学生学习的积极性和主动性.在成就动机的驱使下,许多学生总是想引起别人的注意,想得到最优秀的成绩和荣誉,想赢得别人的赞扬.教师在教学中可充分利用学生的这种好胜心和表现欲,有意识地在同学之间创造竞争平台,让每位学生都有参和竞争的愿望,在竞争中得到锻炼和提高.为此,教师在课堂上可通过小组讨论小组轮流发言,分组比赛以及默写单词比赛、演讲竞赛等形式来活跃课堂气氛,从而提高其学习效率.
二、利用游戏活动培养兴趣
游戏是学生喜爱的活动,宜智也宜趣,可以运用在一切学习活动中.例如在复习巩固现在进行时一般疑问句的问答时,可叫两位同学到讲台前,A同学背着B同学做一个动作,B同学问全班：I she playing football?/Is he singing?等等.全班回答Yes,he is./No,he isn"t.或者B问A：Are you jumping?/Are you reading a book?等.A回答Yes,I am./No,I"m not.这样反复猜,学生对句型就逐渐熟练了.游戏还可用来猜字母、颜色、职业、岁数、实物、位置、单词等.如：What letter is a kind of drink?（T tea）.What letter is a part of the head?（I,eye）.把游戏引入课堂,既活跃了课堂,寓教于乐,加深了对单词和句型的理解和记忆,同时也增强了教学的生动性、形象性和趣味性.
三、创设交际情境培养兴趣
纵观我国的英语教学,一大通病就是缺乏语言应用和语言交际情境,尤其是边远地区,英语学习主要在课堂,以应试教育、升学率为主要目标.实践表明,创设生活化交际情境,有利于激发和培养学生的学习兴趣,有利于提高教育教学质量.教学中教师要精心设计,及时抓住课堂“兴趣点”创设交际情境,让学生积极参和语言实践,把语言的机械操练转向意义操练,从而活跃课堂气氛.如在进行由学生用教师提供的各种职业名称来“Jim’s father is a teacher.”的机械替换练习后,教师可提问：What does your father/mother do?要求学生根据自己父母的真实职业来回答.这样就形成了从机械到交际操练的过渡,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的观察、记忆和语用能力.
四、通过语感训练培养兴趣
当学生已有一定的词汇量,阅读能力有了一定提高时,可让他们在掌握书本知识的基础上阅读一些简单的英文读物,如富有哲理的小故事、小幽默等.教师可以指导学生先试着推敲翻译,说明大致意思,然后再加以补充和完善,揭示其深刻道理.另外,把英语格言引入课堂教学和学生的日常活动,也是一种很好的教学方法.教师可以引导学生搜集一些有益的格言,作为自己的座右铭,并开展互赠格言的活动；也可以在上课前把有关的格言写到黑板或图片上,让学生去合理想象推测.这样做一方面可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛；另一方面对学生也起到了激励作用,使学生在和谐的氛围中充实自己,在愉悦的情感中产生浓厚的积极求学心理.学生在阅读能力提高的同时,语感也会随之增强.通过多读多看,学生就会自觉不自觉地进行英语对话,把所学语言运用到实际生活中去,使学到的知识得以巩固和提高.
五、语法教学注重生动性和趣味性
如果不注意教学的生动性和趣味性,和汉语语法的学习一样,学习英语语法也同样会使学生感到枯燥无味,所以在教学词汇、短语或语法时,教师的教学方法应该要灵活多样.如学生在学习中遇到难以解决的问题,而教師通过语法知识的帮助可以轻易地将其化解了,这无疑会提高学生的好奇心和上进心,使其产生想学习语法的信心和 .比如讲授虚拟语气,首先教师口头造了一个句子：If I were a bird,I would fly in the sky.（假如我是一只鸟,我就在天空中飞翔.）此时学生会心感奇怪：主语是I,be 动词却用were,通常情况下是用am或was.于是大家疑惑一阵就纷纷发言了：老师,怎么用were,是不是弄错了.这样,教师就把学生的好奇心和学习兴趣调动起来了.课堂气氛也非常活跃.随后教师进行解释：这就是虚拟语气的句式结构,使用时要注意谓语动词的变化.教师再举几个例子让学生探究,以便进行合作学习.最后,教师对学生进行有意义的练习.于是学生对虚拟语气这一语法现象有了一个全面而深刻的认识.学生在充满情趣的活动中,不知不觉就学到了知识.
培养学生英语兴趣的方法很多,需要我们不断探究.采用科学有效的教学手段,保证学生学有所得,学有所乐,以最大的热情投入到英语学习中去,从而提高学习效率.
参考文献：
[1]焦国玲.如何搞好初中英语兴趣教学[J].小作家选刊.2013（7）.
[2]张影.如何在初中英语中做好趣味教学[J].中学课程辅导.2015（35）.
总结:该文是关于初中英语论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 构建有效初中英语课堂阅读教学模式 初中英语教学改革对学生的阅读能力提出了更高的要求，阅读教学在初中英语教学中所占的地位已变得越来越重要。同时英语阅读教学在初中英语教学中正面临着越。
2、 当代初中英语课堂互动教学模式 摘 要：初中时期是大部分初中学生正式接触英语的阶段，因此初中英语的学习在学生之后的英语学习中起着至关重要的牵头作用。互动教学模式是顺应教育发展潮。
3、 基于学情初中英语课堂有效性教学策略 课程改革已步入深水区，如何以学生学情为基点来开展教学，让课程改革在学生学情的轨道上取得突破性进展，这既是课程改革的必然要求，也是提升课堂教学效率。
4、 基于初中英语课堂有效教学调查和分析 所谓“有效教学”指的就是以学生阶段性的发展为教学目标，在一定的时间之内在学生身上看见教学成果。在现今中国传统意义的教学中，“有效教学”就是指如何。
5、 初中英语课堂有效教学 教育，最有生命力的场所，是在课堂教师的一言一行之中，在师生的互动和对话之中。随着新课改的推进，给教师带来了许许多多的困惑与问题，新课程中的英语课。
6、 初中英语课堂互动式教学 摘 要：互动教学模式是要求师生双方在课堂中融入情境、密切配合让学生从传统英语教学的被动听讲走向主动练习，让英语教师在课堂教学中成了参与者，完成了。