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月亮出来了
冷傲,或者高不可攀
你的秀发,任风吹
试着碰触,耳朵边的那只蝴蝶
一种寂静的美,归于黎明
归于晨雾
花儿有些落寞,蜜蜂
还敢耀武扬威么?
流浪人,时刻想着回家
喝上一碗茶.说：
月亮出来,才是
——妻子的夜
夏天,爱上你
夏天到了,到了
太阳火辣辣,心中的情
随雨后的虹.披上了色彩
不起眼的碎花布
意外获得青睐,裁成了
连衣裙谈恋爱
手挽手,我们端起那碗绿豆汤
热与凉,羞红心上人的脸颊
让昔日的甜蜜,在阳光下
旋转成蝴蝶结的娇憨
小脚丫的潇洒
傍晚,夜风吹过了山旮旯
月亮在松树上安了家
悄悄的埋怨
深深的眷恋
冬天,守护你
我想,我会守着你
雪花瓣的飘飘洒洒,守着你北风呼啸
腊梅枝的诗意
守着你松树的高雅,雕塑的孤寂
守着你的火炉,茶饭
相知和相惜.又想起贪恋于
似有还无的琴声,而忽然说：
知己 知己 知己
好朋友,你不要生气
要像小草吐绿小树发芽一样
兴奋地大喊一声：——哈
梦中的冬季,真的是
暖意融融 如诗如画
我们心底的秘密
像清风躲进了农家院
太阳的笑脸,在偷偷,偷偷说：
你,就是冬天
我,守护你
归港
我的梦就是天堂
茉莉花味儿的佳酿
有你最美最真的模样
我的情,像儿歌低声欢唱
思念和期待再度把离别奏响
细雨如织,点点滴滴
此刻虔诚祷告.祈求上苍
愿妻儿爹娘,和乐安康
是的,我的梦,醒于破晓前一声鸡啼嘹亮
但是,宁可醉在这承载天伦的床,我愿意永生沉睡
在故地,我把理想和愿望.编织成最温馨浪漫的画舫
再把自己,包扎成风筝陪它启航
对了,再见我会告诉你
是家的灯光
照我安然归港.
田间精灵
我看过村里最浪漫的动画
不是来自剧院
而是家乡田间小路上
那些最天真最快乐的儿童
许多未经彩排没有定型的身影
未见观众却赢得连绵不断的掌声
那一双双无邪的眼睛,诉说着人类远古的本性
一字字 一行行
衍生出心海里最悠远的梵铃
让俗世的冷漠无处遁形
花前月下承诺的海誓山盟
也会把相濡以沫你情我侬的结晶
撒向春天的池塘
那些用爱浇灌的浮萍
是传递真挚和热忱的精灵
又去散步
几处凌乱的年轮,和大脚印
在榕树下再次入睡
一步 两步 三步
五步 十步 十五步
每个傍晚,我总想去楼下的小公园玩
随街舞一块儿起飞
常常会看到,绕着鞭子旋转的陀螺
对百无聊赖的日子,人人都会有些疲累
侥幸的是 陀螺依靠抽打它们的皮鞭
我们绝不能被倦怠 松懈紧追
人生如茶空杯以对
陀螺的烦恼纠结身上
斑斑可见的泪痕
我们的动力来自家人
为了他们笑声清脆
请把每日尽享天伦的黄昏
当成是,与星星一次次甜蜜的约会
讲故事的老头
有些日子了吧,从我住下后
你一人独自闲坐的那个破藤椅
就独树一帜,变作邻里之间
必不可少的小茶座
是一只鱼儿偷偷溜上海岸
吸取太阳施舍的眼泪存活
吐纳,与生俱来的委屈
在自娱自乐的岁月河中,一张一翕
忙碌时,你也会穿梭在屋前房檐下
无语,望着许多人来人去
如在海底,水草相伴沙相依
可是,岸上的人群丛
哪有海里自由呀
还好,你的双手里面
捧着一个古老的
虽旧却浮着暧昧的破茶缸
快看！路边的小花猫儿也想着
听你背古诗词
也好,快点拭去遗落嘴边的寂寞
你露出的黄牙齿
像远近闻名的小铁匠
叮当 叮当
写给女儿
——转身,嬉笑,怒嗔
你欢快的背影犹如精灵
以娇憨之态,为我
赢得无数更为响亮的掌声
求学路上,风雨传递倔强
一滴滴稚气的泪水
是你的执著,更是我的无愧
它们简单且源源不断
而我,以大地为疆界,舞文弄墨
也想把落叶换做收获,酒醉后更想
夜色的帷幕上
我信手涂下的,尽是潦草
让所有符号都闪烁光泽
春风不改,如你初长成
我还算年轻
女儿,让我们小酌晨曦半壶佳酿
清唱这跌宕起伏的岁月
我们拥有许多春天
春香,来自鸟儿的翅膀
随着云朵邀游徜徉
忽然芬芳,遍布山岗
我想,安睡最好
像马,把四肢贴近路的胸膛
草儿的臂膀
许多春天,都是我们大家的
叫醒群山,抱着村庄尽情歌唱
地平线上,那朵太阳
也乐得红了脸庞
想起故乡,对月凝望
在春天安睡灵魂,生命的问答
总结:这篇田园论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 加快建成现代化生态田园新西昌 未来五年，西昌市将深入实施五大战略、攻坚六大片区、构建六大支撑，加快推进转型升级，加快形成适应经济发展新常态的体制机制，统筹推进经济、政治、文化。
2、 论王世贞武当诗歌 摘要：王世贞歌咏武当的诗歌有120余首。他的武当诗歌取材博瞻，遍咏名山；大胆批判，思想深邃；尽展才思，诗艺独步；诸体皆备，各臻其妙，极大地提升了。
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4、 拍卖诗歌，止于情怀 被视为2015年新年第一拍的南京经典拍卖行“回答——中国当代诗歌手迹”拍卖会，在艺术市场引起小小轰动。正负面反应都有，负面的调侃是连诗歌都要卖，。
5、 田园综合体特色小镇之外又一个国家命题 田园综合体是出现在中共中央2017年一号文件中的一个新词，一个生于天字第一号文件的国家命题、一个打造诗意栖居理想地的时代课题、一个构建城乡命运共。
6、 基于批判式赏析诗歌阅读教学设计 一、Pre-reading：读前导入与单词教学设计思路 为符合韵律以及意境，诗歌中的语言简练并且更倾向于书面化，句子结构局限于体裁，因而对学生。