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摘 要：大学生党员是大学生群体当中的先进分子,是我党发展重要的后备力量及生力军.90后大学生党员思想活跃、接受能力强,但也容易受到西方文化思想及价值观渗透,可能会在思想方面出现困惑,认知会有所偏差.因此,在90后大学生党员培养过程中,要重视对其的管理教育.通过教育引导,让90后大学生形成正确的价值观,促使其健康成长.基于此,本文对90后大学生党员管理教育进行了综合性分析,并提出了一定策略,以供参考.
关键词：大学生；90后；党员；教育
1.加强90后大学生党员管理教育的必要性
现阶段,90后大学生党员已经成为了社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明及社会文明建设的生力军.90后大学生党员思想开放,对新鲜事物具有强烈的探知欲,并且渴望实现自我价值,同时,90后大学生信息来源十分广泛,他们对国内外文化、经济、时事等十分关注,并且具有自己的见解.但他们生活阅历还不够丰富,社会经验较为缺乏,并且党性锻炼存在不足[1].当遇到部分较为复杂的社会问题时,90后大学生党员容易迷惘,特别是在受到外来文化冲击时,会无所适从,甚至误入歧途.为了让90后大学生党员保持先进的思想,必然要加强对其的教育管理,使其得到充分锻炼,不断提升政治素养.通过有效的管理教育,协助90后大学生党员树立远大的共产主义理想,促使其自觉实践社会主义荣辱观,将其塑造为社会主义事业建设的栋梁.
2、目前90后大学生党员管理教育过程中存在的部分问题分析
随着大学生党员数量的日趋增加,90后大学生党员教育管理问题日益凸显,对大学生党员队伍建设产生了一定阻碍,具体表现为以下几个方面[2]：（1）针对性不强.目前,90后大学生党员教育方式主要以集中培训为主.然而,这种教育方式同质化较为严重,无法实现层次化、针对性指导,难以获得预期效果.同时,大学生党员教育开展过程中,教育内容偏重于理论讲解,未能与社会时事充分结合起来.这容易造成党员教育与大学生党员思想、生活实际脱节,无法满足大学生党员自我发展的实际需求；缺乏实际案例支持,一味灌输理论,也会让相关课程变得枯燥乏味,会影响大学生党员的学习积极性.另外,教育方式上主要以说教为主,过于教条化,集中化的教育模式只能从大致方向上来把握学生的思想动态,但无法充分掌握大学生党员个体情况.（2）时效性不足.实践教育不足是目前90后大学生党员管理教育过程中主要问题之一.理论教育尽管能够提升大学生党员的思想觉悟,但并无法锻炼其实践能力,导致大学生面对实际问题时解决能力有所欠缺.一些高校也会组织大学生党员参与部分实践活动,但实践活动主要以参观学习为主,未能结合学生专业开展社会性的实践活动,如生产劳动、志愿服务、公益活动等.换句话说,大学生党员管理教育尚未与社会接轨.另外,部分高校缺乏一个良性的大学生党员网络互动交流平台,使得各学院大学生党员联系性不足,未能形成大学生党员教育网络阵地.（3）缺乏系统性.一方面,90后大学生党员教育内容缺乏连贯性.通常情况下,大学生党员教育往往是由上级党组织统一安排.当党中央出现新理论时,会组织大学生党员进行集中性学习.但这种方式往往无法将相关理论关联起来,容易出现理论断层,使得大学生党员无法透彻、深刻地理解理论精髓.另一方面,部分高校偏重于入党前教育,对入党后教育力度不足,导致部分大学生党员入党后能动性不足,积极性下降,易出现行为松散的情况.
3.完善90后大学生党员管理教育的相关策略
3.1增强管理教育的针对性
首先,在90后大学生党员教育实施过程中,应该采取分层教育模式.根据预备党员、正式党员等不同类型的党员采取不同的形式进行针对性教育.对于部分低年级党员及预备党员,要重点强化其理论知识,促使其思想与党组织接轨,进一步强化其党员意识.对于正式党员及高年级党员,则应该将管理教育重点放在实践方面,指导其理论联系实际,鼓励学生走出校园,步入社会,让学生得到充分锻炼[3].其次,要转变管理教育方式,以多元化的方式对大学生党员进行引导.可将党员管理教育与社会热点、国内外形势等实际事例关联起来,进行爱国主义教育,对于不同专业的学生给予针对性管理教育.例如,医学专业大学生党员可引导其树立良好医疗服务意识；师范类专业大学生党员可培养其良好的教师职业道德.教育形式上,可开展访谈活动、主题演讲、社会现象辩论、主题读书活动,让大学生党员管理教育逐渐脱离说教形式,将说教转变为启发性、互动性教育,化被动为主动.
3.2提升管理教育的时效性
一方面,要加强90后大学生党员管理教育网络载体建设.对于绝大多数大学生而言,网络早已融入到其生活当中,已经成为其学习、互动、获取信息的重要渠道.高校需要构建出一个完善的大学生党员网络教育平台,并利用微信、微博、QQ等工具加强思政宣传,为大学生党员提供一个开放、可互动的学习环境.通过开设在线党校,进一步增加党课信息量,让大学生党员随时随地都能够进行自主学习.利用微博、论坛等收集大学生党员反馈意见或建议,在掌握大学生党员心理、思想状态的基础上,对相关管理教育进行适当调整,让管理教育能够更加贴合大学生党员实际需求.另一方面,要加快大学生党员教育阵地建设.学生宿舍及校园社团是大学生思想交流的重要场所,也是大学生党员教育的重要阵地.例如,可在学生宿舍当中设立党员责任区,赋予大学生党员一定的任务,鼓励大学生党员参与宿舍管理、文化工作等,在提升其自我教育、管理能力的同时,也能够发挥其带头作用,为其他学生树立良好榜样.
3.3重视管理教育的系统性
一方面,要注重大学生党员管理教育内容的连贯性.要求实际管理教育工作与大学生实际情况相贴合,并保证相关内容的连续性,让大学生党员思想能够“循序渐进”式地成长.同时,要重点强化大学生理想信念教育、社会主义荣辱观教育,不断提升其思想觉悟水平及政治素养.另一方面,要将校园文化建设与大学生党员管理教育关联起来.要积极引导大学生党员参与校园文化活动,作为党员管理教育的补充,以此来丰富大学生党员的視野,提升其综合素养,为其创造一个展示自我的舞台.
4.结语
90后大学生党员是党组织未来发展过程中的重要力量,他们将逐渐成为党组织当中的骨干,是推动党组织发展的生力军.在其管理教育过程中,应该注重针对性、时效性及系统性,让相关管理教育工作“与时俱进”,与90后大学生党员实际需求紧密贴合,引导其形成端正的价值观及先进的思想意识.
[参考文献]
[1]吴济龙,霍丹. 90后大学生党员教育管理长效机制研究[J].佳木斯教育学院学报,2013（10）：172-173.
[2]谭斯咏. 90后大学生党员教育管理革新探讨[J].湖北函授大学学报,2012（11）：37-38.
[3]陈娟.关于加强我国青年大学生党员队伍教育与管理质量的思考[J].思想理论教育导刊,2016（12）：138-141.
（作者单位：湖南中医药大学,湖南 长沙 410000）
总结:这篇90后论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 新时期大学生党员培养教育平台 摘 要：社会主义市场经济条件下，对当代大学生党员的后期培养教育至关重要，党的十八大以来，党中央高度重视对大学生党员的培养教育。创新教育平台，对于。
2、 大学生党员教育和管理存在问题 摘要：当前高校大学生党员作为中国共产党的重要力量，担负着建设国家未来的重要责任。因此，对大学生党员的教育与管理直接影响到高校乃至国家的党建工作质。
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