论文中专英语听力教学中障碍是关于本文可作为相关专业英语听力论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文英语听力材料mp3下载论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]随着我国社会的快速发展,科学技术的创新和改革,当前中专教学也得到了翻天覆地的变化.听力教学是中专英语教学中的重要环节,关系着学生英语听力能力的培养,所以中专英语教师要想提高学生的英语学习水平,就必须根据学生的学习规律以及个性特点,开展有针对性的英语听力教学,将听说读写结合在一起,有助于促进学生全方位发展.本文简要分析中专英语听力教学中的障碍,并提出具体的解决对策,系宿县中专英语听力教学的有效拓展和延伸.
[关键词]中专英语 听力教学 教学策略 教学创新
随着经济全球化发展,当前中专院校教学水平也和时俱进,中专英语教师必须打破传统教学理念的束缚,避免向学生灌输式教学,应当注重培养学生的听力实践能力,以此来提高学生的英语综合水平.教师必须树立先进的教学理念,采用科学正确的听力教学方法,使学生能够爱上英语课堂,为学生营造轻松愉悦的教学氛围,以此来提高学生的听力教学效果,有助于学生掌握听说读写英语四项基本技能.
一、当前中专英语听力教学的障碍
(一)语言及语速障碍
在英语听力教学中,学生会因为英语的连贯发音以及爆破音产生异变的现象,难以准确的听清.这种状况,长期发展下去,将会降低学生的英语学习兴趣和热情,学生对于英语听力背景难以了解,也无法适应,英美不同区域的单词发音.中专英语教师在讲课过程中,可能会保持较慢的语速,以此来帮学生打下夯实的英语基础,但是在英语听力测试中,英语录音的语速较快,学生难以适应听力语速,遇到连读或者是中毒等,难以听清每个单词的具体含义,所以也难以提高英语听力水平.在听力学习中,学生掌握词汇,能够有效提高口语表达能力,但是如果对于词汇的掌握稍有偏差,将会影响学生的听力水平,在听力过程中,学生难以理解各种词句.可能会出现句意曲解等现象,这些都是学生抓不住听力材料中的重点内容,进而降低听力水平.
(二)语言环境及英语背景知识障碍
英语的学习效率和母语难以无法相提并论,由于我国学生对于英语接触时间较少,也缺乏英语交流环境.所以在实际生活中,难以保证学生锻炼到英语口语能力,学生较为保守,不善英语交流,在和他人进行交流过程中,担心说英语出现漏洞,或者是说错,也存在一定的惧怕心理,这些都限制了学生英语听力水平的拓展和延伸.在听力材料内容中,可能会涉及到不同环境下存在的知识背景以及生活习惯,文化背景和价值理念等,由于中专学生的英语基础能力,和普通高等院校的学生相比较为薄弱,所以对这些知识了解甚少,也降低了中专学生的听力判断和分析,产生听力障碍.
二、解决中专听力教学障碍的具体对策
(一)加强听力技巧训练,培養学生的听力技能
教师根据学生近阶段的学习状况以及个性特点,开展有针对性的听力技巧训练,使学生能够在短时间内快速掌握并浏览英语文章,能够抓住关键词,预测答案相关内容,做好听力准备.在听力时,学生能够养成边听边做笔记的习惯,对于听力材料中出现的人名及数字和地名要重点记录,教师引领学生,将听力技巧放在语篇上,能够提高学生的理解能力,进而感受到学习的成就感.中专英语教师,强化学生的猜想以及推断能力,以此来培养学生的听力技巧.引领学生假设听力含义,指导学生可以重视前半句的听力,进而有效的判断出后半句的大体意思,有助于学生掌握好推断和猜测的基本技能.
(二)创建轻松愉悦的听力环境
中专教师要想提高学生的听力水平,就必须根据学生的学习兴趣,开展有针对性的听力教学,能够创造轻松愉悦的听力环境,组织学生展开英语讨论及交流,对于某篇听力材料进行分析,学生能够勇于发表自身看法和建议,进而获得学习成就感.教师在开展英语听力前,可以邀请不同层次水平的学生进行英语交流,简介,本节内容的相关知识点和听力背景,进而吸引全班学生的学习注意力,以此来提高课堂教学效果.
(三)丰富学生的词汇量积累,融合精听和泛听
中专英语教师在开展听力教学时,可以将精听和泛听充分结合,使学生反复听一段英语录音,掌握发音者的语调,技巧以及特色,能够掌握各类句型和词组,进而提高英语听力理解能力.通过饭厅来拓展学生的听力水平,扩大学生的听力知识面.对于所听的文章进行大体的掌握,熟知多元化的听力材料,以此来培养英语感知能力,完善自身的英语听力水平.
(四)消除听力障碍,强化学生的听力技能
在中专英语听力教学中,部分学生都容易对听力学习产生心理障碍以及畏难情绪,对于此种情况,中专英语教师在开展日常听力教学时,也可以利用课余时间加强和学生之间的情感交流,能够对学生进行潜移默化的影响,使学生能够充分认识听力,学习并不是想象中的那样困难,只要能够掌握英语听力技巧,并增强相关知识的积累,也能够容易的进行听力学习,以此来消除学生听力抗拒心理,促进学生的听力学习自信心和兴趣.但是可以运用激励性的语言来评价学生的英语听力学习,增强学生的学习自信心,通过及时的表扬和奖励来调动学生的学习积极性,开展听力训练结合不同层次的学生认知的发展水平,开展有针对性的听力技巧教学.使学生能够在听力之前做好准备并假设预测听力情节,以此来提高自己的听力学习的信心.
三、结束语
综上所述,我们能够看出中专英语教师,提高学生的听力水平,应当加强自身的教学技巧,通过培养学生的良好听力习惯,使学生解决英语语言障碍,能够加强实战演练,以此来丰富学生的知识视野,引领学生积极的了解英语语言的背景和知识,培养学生的理解能力和想象能力,有助于学生在听力时结合上下文进行分析和推断,有助于提高学生的英语听力水平,增强学习自信心.
总结:本论文主要论述了英语听力论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
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