论文文化差异和高中英语听力教学是适合不知如何写英语听力方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于英语听力论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
在高中新课程标准听力能力要求越来越高的情况下,高中学生培养并提高听力理解的技能是必要的.但英语考试通常是测试写作和阅读,逐步使学生忽视听力训练.随着新的英语教材和教学大纲投入使用,更多的教师重视听力教学,努力提高学生的英语听力技能.不过,教师仍然使用传统的聽力课堂教学模式,甚至高中课业繁重课程有限的情况下只能学生课下时间自己练听力,这使得学生不能有效的提高听力能力.他们即使理解听的每一个字也不知道整体表达什么,这几乎都是由于学生缺乏跨文化知识,阻止了学生理解听力材料.所以学生只有掌握文化知识,把听力材料与之前相关的文化知识相结合才能理解他们所听到的.语言是文化的载体,每一种文化都有自己的特点,因此文化因素在学生听力理解不容忽视.文化因素对听力理解的影响可以在以下三个方面解释.
1. 物质文化
由于地理和人文环境的差异,这意味着这些国家的文化也存在差异.它会导致学习者做听力理解时有更多的困难,因为我们都知道理解是基于知识共享.换句话说,如果学生做英语听力理解练习时不知道到相关知识,他可能就不会理解听力内容.因此,英语学习者应该知道英语文化知识.例如,有一个对话：
M： Where do you prefer to go for lunch?
W： Why not just at a drive-in? We are in a rush.
问：对话最有可能发生在哪里?答案在四个选项中选择：a.邮局 b.公交车站 c.汽车d.公园.答案的关键是“drive-in”——这是人们不需要下车接收服务的餐馆,可以推断,谈话更可能发生在车里.大部分学生不能得到正确的答案,因为他们不知道drive-in在美国很受欢迎.除此之外,还有许多其他的单词.Restroom不等于在中国一个可以休息的地方,在美国是洗澡间和厕所的委婉语.这些例子表明,我们都是基于自己的文化进行语言表达.如果学生想要提高听力,他们必须了解英语文化.
2. 制度文化
因为中国和西方国家的社会环境的差异会导致许多不同的政治,法律,风俗,习惯,生活方式,问候等.英语学习者应该认识这种差异,站在不同的文化角度尽可能地理解它们.在中国遇见熟人,人们经常用这些句子问候,如“你吃过饭了吗? 你要去哪里?”.事实上,他们只是一种随意的问候,如果涉及到西方人,他们会觉得不高兴,认为是干涉他们的隐私.而中国人经常在第一次与人见面的时候询问别人的婚姻,年龄,薪水和信仰,然而西方人是不欢迎的,认为这是他们的隐私.在表达上,中国人认为谦虚是传统美德.面对赞美, 中国人心里高兴但仍然会否认自己,而外国人经常会开心的接受并说“谢谢！”来回应.学生应该学习了解日常交流的文化知识,这样才能更容易懂得听力理解的信息.
3. 精神文化
精神文化包括人的价值观,世界观,美学,道德规范,思维方式,宗教信仰和人际关系等等.英语和汉语之间存在着显著差异.例如,在排队或与人交谈时,西方人更喜欢与人保持一定的间隔,而中国人们习惯接近他人.它表明,西方人注重保护自己的私人空间,而中国大多数人没有隐私的意识.在价值取向上,例如,美国人民相信“上帝帮助自助的人”.他们更注重尽自己最大的努力来得到他们想要的东西,所以大多数美国人非常独立.在中国,父母习惯帮助孩子做决定,大多数孩子喜欢也习惯追随父母的选择.如果学生想深入了解英语文化,有必要让他们知道人们的价值观或信念.如果是这样的话,学生可能在听力练习会做的更好.
为提高听力理解的能力,学生不仅需要掌握发音,声调和正确的语法知识,更需要了解更多的文化.作为教师,我们应该帮助学生理解目标语言的文化,培养学生的文化意识.如果教师要向学生提供文化背景,他们必须重视学习和积累自己的文化知识.只有教师提升更新自己的想法和文化知识,才能把语言和文化结合在一起,引导学生做听力练习.我们可以从以下几个方面做些改变.
首先,改变传统的教学模式.教师应该运用各种灵活的教学方法来替代传统的教学模式.教师充分利用多媒体教学方法,吸引学生注意听力材料,进而使他们可以快速获得知识.其次,提高学生的文化意识.教师尽力培养学生的文化意识,教学中重视介绍英语文化背景,有意识地显示中国和西方文化之间的区别.这些区别在日常的交谈中经常发生.在英语文化中,学生应该意识到一个人的体重、年龄、宗教信仰、婚姻往往被认为是个人隐私,不应随意打探.在英语听力理解,有必要让学生知道中国和西方文化之间的差异,提高学生之间的文化意识.最后,组织课外活动.教师应该定期举行课外活动创造机会学习英语文化.在中国,大部分学生住在汉语为母语的环境很少接触英语,积极参加课外活动学习英语文化,才能取得更大的进步.教师也应鼓励学生广泛阅读,可以向学生推荐关于英语文化的书籍或渠道,扩大他们的知识,从而进一步学好英语听力.
文化和语言是密切联系的,不能分离的.在国际交流日趋频繁的今天,英语听力在语言学习过程中不容忽视.文化因素对学生听力理解有重要的影响,所以学生必须学习了解英语文化,开阔他们的视野.我相信教师会尽最大努力使用许多良好的教学方法,吸引学生学习英语文化知识.随着学生不断积累文化知识,他们能够会在听力理解方面越来越好.
（作者单位：安徽省宿城第一中学）
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参考文献：
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