论文民办财经院校法务会计本科人才培养模式SWOT分析是关于本文可作为相关专业本科论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文读了专升本好后悔啊论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要 社会对法务会计人才的需求日益增多,高校开设法务会计专业（或方向）,大力培养法务会计人才是大势所趋.本文以民办财经院校为研究视角,运用SWOT分析法,对此类院校法务会计本科人才培养模式从优势、劣势、机会和威胁四个方面进行内部资源和外部环境的综合分析,提出基于SWOT分析的竞争策略组合模型.探究法务会计本科人才培养模式改革,以期为民办财经院校开展法务会计本科人才培养提供参考.
关键词 SWOT分析 民办 财经院校 法务会计 人才培养
基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划课题“民办财经院校法务会计本科人才培养模式研究”（GH171005）阶段性研究成果.
作者简介：崔征,长春财经学院讲师.
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.11.338
自上世纪末法务会计概念进入学者研究视野以来,关于高校法务会计人才培养问题的讨论逐步展开,实践中部分民办财经院校开始探索法务会计本科人才培养模式,但至今为止,我国民办财经院校法务会计本科人才培养模式问题仍处在很不明朗的状态,法务会计学科理论研究与人才培养模式成为亟须解决的问题.
一、民办财经院校法务会计人才培养模式概述
(一)基本概念界定
民办财经院校是指以财经类专业为主要学科的民办院校.法务会计是指特定主体综合运用会计学与法学知识以及审计方法与调查技术,旨在通过调查获取有关财务证据资料,并以法庭能接受的形式在法庭上展示或陈述,以解决有关法律问题的一门融会计学、审计学、法学、证据学、侦察学和犯罪学等学科有关内容为一体的边缘科学.本科人才培养模式是高校进行本科人才培养的综合培养体系,涵盖人才培养过程各个环节,主要包含人才培养目标和规格（培养什么人）、专业设置及课程体系、人才培养目标的实现路径（如何培养人）等要素.
民办财经院校法务会计本科人才培养模式主要有设置法务会计专业或专业方向的培养模式、法学+会计的双学位培养模式、“本科学历+职业资格教育”培养模式、“学历教育+社会教育”模式、“国内学历教育+国际教育”培养模式、“订单式”培养模式等.
(二)SWOT分析模型
SWOT分析法是用来确定企业自身内部优势S（strengths）、内部劣势W（weaknesses）、外部机会O（opportunities）、外部威胁T（threats）,将公司战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来的一种科学分析方法,广泛应用于社会科学研究各领域,运用系统化思维方式进行战略研究与竞争分析,形成SO、WO、ST、WT四种竞争策略.本文运用SWOT分析法对民办财经院校法务会计人才培养模式进行系统化分析,对民办财经院校开展法务会计本科教育的内部条件和外部力量进行战略评估.
二、民办财经院校法务会计人才培养模式的SWOT分析
(一)内部优势S（strengths） 分析
首先,民办财经院校具有办学机制灵活的优势.我国《民办教育促进法》第五条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位,国家保障民办学校的办学自主权.”民办财经院校拥有办学自主权,专业设置多以市场需求为导向,根据市场需求设置课程体系.为树立良好口碑,能做到“一切以学生发展服务”为办学宗旨,重视学生素质培养和就业,自主办学特色鲜明.其次,民办财经院校具有教育资源整合优势.法务会计学科发展依托于法学和会计两个学科的交融与发展,民办财经院校根据社会需要往往同时开设法学和会计学专业,可充分利用财经院校教育资源,进行学科整合,开设法务会计专业（或方向）.在课程设置上,结合自身教学定位和特色,可灵活选择以法学为主、以会计为辅和以会计为主、以法学为辅两种课程体系设计.
(二)内部劣势W（weaknesses） 分析
1.民办院校自身的发展劣势
民办院校办学历史短,自身发展相比公办院校存在劣势.首先,办学条件不完善.办学经费来源单一,基本靠自筹,主要来源于学生交纳的学费,发展资金受生源数量限制；政府在政策、资金、教学、科研等方面支持力度不大；自身管理不规范、师资力量薄弱,人员流动性大；生源质量较差,民办院校一般为三本院校,学生入学分数低,大多不愿或不会学习.其次,人才培养质量不高.民办院校的举办者办学动机不同,以营利为目的居多,最终极大影响到办学质量.有的民办院校人才培养目標定位不精准,照搬公立院校,人才培养不适应社会岗位需求；课程体系设置不合理,人文综合素质课程占比低,专业选修课程受师资限制给学生自由选择的空间不大；教学方法传统,以讲授法为主,学生被动听讲,教学效果不佳；重理论轻实践,实践教学资金投入不足、形式单一、教师缺乏实践历练、教学效果不理想.考核方式单一,多采用期末考试的结果性考核,学生平时不认真学习,期末临时突击现象较常见.
2.法务会计学科的发展劣势
第一,学科属性有争议.法务会计作为复合交叉型学科,在学科上归属于法学还是会计学一直存有争议,门户未定直接影响人才培养目标的设定、课程体系的设置和实践教学等问题.第二,学科发展不成熟.法务会计作为新兴学科,国内的理论研究和实践开展都处于起步阶段,学科建设有待发展.第三,职业资格认证推行较晚.根据中国总会计师协会2015年5月16日《关于组织实施法务会计师（CFA）项目相关工作的通知》,我国才开始有法务会计师专业资格认证,法务会计人才储备不足,专门从事高等教育双师型教师更是严重缺乏.第五,毕业生素质参差不齐.开展法务会计教育的民办财经院校办学经验不足,处于摸索阶段,学生的法学与会计学的知识不能融会贯通,毕业生良莠不齐.
(三)外部机会O（opportunities） 分析
1.国家经济产业结构优化拓宽培养空间
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参考文献：
1、 高职院校管理会计应用型人才培养 改革开放以来，伴随着我国经济的快速发展，企业对于管理会计的人才需求也不断提升，对于企业而言，财务管理工作是企业管理工作中一个极为重要的方面，当前。
2、 广西民院校英语专业应用型人才培养模式 【摘 要】以广西外国语学院英语专业应用型人才培养为例，分析民办本科院校英语专业改革过程中面临的问题，阐述人才培养模式的设计与实践，总结改革的初步。
3、 企业参和高职会计信息化人才培养模式 摘要：随着会计信息化的发展，社会对会计信息化人才的要求越来越高，通过分析高职院校会计信息化人才培养现状，提出了在ERP环境下如何培养下高质量的会。
4、 应用型本科院校工商管理专业人才培养模式 摘 要：随着我国经济的持续健康发展，社会迫切需要大量应用型高素质的工商管理专业人才。本科高校应以市场需求为导向，转变人才培养模式，培养适应企业岗。
5、 高职院校实施订单式人才培养模式 摘要：实施“订单式”人才培养模式是校企双方深度融合的表现形式，是深化高职教育改革的主要措施之一，在提升高职学生的职业素质与技能、促使学校专业人才。
6、 人工智能背景下法务会计复合型人才培养模式 随着市场经济体制和人工智能的不断发展，传统的法律和会计人才已经不能满足社会的需要，法务会计作为一种新兴的职业，对于社会和企业的发展具有重要意义，。