论文高职院校工商管理类人才培养模式是关于工商管理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关工商管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在高职院校的工商管理专业中,针对人才培养的模式改革已经成为当前教育改革背景下的热点与重点,并且也是教学改革深化的关键所在.本文从人才培养的模式改革相关背景出发,分析了高职院校人才培养模式的主要特点,并通过分析人才培养模式改革的现状,提出完善工商管理类人才培养模式的相关措施.
关键词：高职院校 工商管理 人才培养 培养模式
工商管理类人才的培养模式是高职院校中改革深化的关键,它有利于有效及时把握当前时展对于人才培养的性质与特点,同时有利于高职院校工商管理专业探索并设计具备自身独特特色的人才培养模式.
一、高职院校工商管理类人才培养模式改革的相关背景
1.人才培养模式内涵
人才培养模式,指的是在当前社会经济背景下,为了实现高职院校的人才培养相关目标,而将与之相关的要素进行有机组合,从而形成的一种结构.在这种结构中,可给工商管理类专业教师与教学管理相关人员提供一个完整而简约的实施方案.通常在人才培养模式中,包括了以下几个方面.
首先,是教育理念.教育理念在人才培养模式中处于指导和支配的地位,它影响着高职院校工商管理类人才培养模式的目标、规格、过程及课程体系等.要对人才培养模式进行改革,首先应当转变工商管理类专业的教育思想和教学理念.
其次,是培养目标.人才培养的目标,站在狭义角度上进行理解,指的是某类学校或某种专业的人才培养具体质量规格与标.培养目标在人才培养环节中是一个最为基本的组成要素,它既受到教育理念指导,又是工商管理类专业课程体系设置和培养过程的选择依据.
再次,是培养规格.培养规格是人才培养目标中,对于专业培养的质量标准标准化,通过培养规格,规定着学生应掌握的工商管理类专业知识、实践技能及素质要求等能力水平.培养规格可以通过教学内容与课程体系体现出来,可操作性及灵活性等较好.
最后,课程体系与培养过程.课程体系是影响高职院校工商管理类人才培养质量的关键因素,需要紧扣人才培养目标与培养规格,通过系统论观点与方法等优化设计.而培养过程作为培养目标与培养规格实现的重要实施环节,包括一系列教学活动与教学条件.
2.高职院校工商管理类人才培养模式的特征
首先,是市场导向性.市场导向性由高职教育和培养的目标决定,对于学生要突出职业技能的培养.要知道用人单位对于某一类的人才需求和相应的职业技能要求不同且经常变化,这对于高职院校人才技能培养要顺应市场需求变化提出要求.因此,高职院校应当及时调整其工商管理类的专业设置、课程体系及教学内容等.
其次,培养主体的多元化要求.高职教育如果想要促使人才培养和社会就业间的有效对接,必须引导社会资源充分参与到人才培养的全过程中,因此校企合作是不可或缺的.在市场导向也是就业导向的培养模式下,突出强调了人才培养主体的多元化,学校与行业、企事业单位及专业团体,针对人才培养内容和过程共同商定,以确保高职院校工商管理类人才培养模式满足社会人才需求目标.
第三,能力培养的综合性.高职教育是以就业作为导向的教育模式,通过系统分析职业岗位和岗位职责等,以确定技能、知识及职业素养的培养结构,并据此设计开发工商管理类课程,合理安排工商管理的实践教学,把学生培养成为经济社会中生存能力较强,碰上变幻莫测环境时应变能力较好及遇上困难时可以创新性解决困难的综合人才.
最后,是工学结合的实践性.各大高职院校工商管理教育中,能否办出人才培养特色,将取决于行业内相关企业的教学过程参与程度.因此,工学结合的紧密程度就决定着人才培养的质量.然而,不同专业知识、技能及素质结构的体系等,不应当是同一种模式的工学结合途径,还应当将工学结合的实践性教学内容落实好,实现理论和实践有机结合.只有这样,才可以促进双方共同商定人才培养的目标实现.
二、高职院校工商管理类人才培养模式的现状
1.订单培养的校企合作培养模式
高职院校站在企业用人的实际要求上,同企业间签订好人才培养的协议,由校企共同合作,来制订工商管理类人才培养相关计划,并据此来共同组织工商管理类专业的教学和共同参与到工商管理类的教学过程,毕业后,学生将直接进入企业进行就业,这样一种的合作教学的人才培养模式.
在这种培养模式中,有利于高职院校在教学中的专业设置适应企业的实际需求,同时学生的技能训练和企业生产岗位的实际要求、培养目标和用人标准等有机协调起来.从企业的角度出发,通过这种模式培养的学生进入企业以后,上手快、岗位的针对性及适应能力等都比较强,在这种情况下,企业的运营成本,如培训成本将会大大降低.而从学校的角度出发,这种模式有助于学院的专业建设,并从根本上给学生解决了就业问题,从而更好地体现了高职院校的就业导向特点.
如果高职院校都可以通过这种模式来培养人才,则是最理想的状态.然而从当前高职院校人才培养模式的实际情况来看,只有少数大型企业同高职院校的相关专业进行了类似培养协议的签订.在这种情况下,只有被政府所高度重视和引导的行业或企业,在有相关政策的扶持下,才可以促使行业或企业同高职院校间开展订单培养及校企合作的人才培养模式.
2.工学结合的合作教学人才培育模式
工学结合的合作教学人才培养模式,是指学校同行业或企业间共同签订人才培养相关方案.在这种模式下,学校交替安排学生的在校学习和企业的生产实践,是一种学用结合的人才培养模式.这种模式实践做法通常是：第一种,学生在校先进行一段时间的学习,如一学期或者一年、二年以后,再到企业去进行生产与实践.这样学生可以一边学习理论知识,一边进行企业的生产实践.第二种,行业或企业参与到人才培养的整体过程,包括人才培养的方案、课堂教学、教学计划及实习实训所有环节,企业都全程参与进来,同时负起作为主办者的责任.
总结:本论文为免费优秀的关于工商管理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 高职院校物流管理专业人才培养模式 摘 要：随着社会的发展，物流行业在经济发展中扮演着重要的角色，各行各业的发展都离不开物流环节。因此，社会对物流管理人才的需求量也在逐渐扩大。高校。
2、 商贸类高职院校现代学徒制人才培养模式 摘 要：“现代学徒制”人才培养模式是学院与企业深入合作下的双轨制人才培养模式，强调学院的通识教育与企业的岗位技能培训相结合。总结了“现代学徒制”。
3、 应用型本科院校工商管理专业人才培养模式 摘 要：随着我国经济的持续健康发展，社会迫切需要大量应用型高素质的工商管理专业人才。本科高校应以市场需求为导向，转变人才培养模式，培养适应企业岗。
4、 高校工商管理类人才培养方式和就业渠道 【摘要】二十一世纪是知识经济的时代，人才资源是第一资源，“得人才者得天下”，正是对此社会现实的最好诠释。随着经济和科学技术的飞速发展，各国、各个。
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6、 高职院校实施订单式人才培养模式 摘要：实施“订单式”人才培养模式是校企双方深度融合的表现形式，是深化高职教育改革的主要措施之一，在提升高职学生的职业素质与技能、促使学校专业人才。