论文一带一路背景下我国高职教育国际化是关于本文可作为高职方面的大学硕士与本科毕业论文高职论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要 “一带一路”倡议的深入实践,为我国高等职业教育国际化发展提供了重要的历史发展机遇.由于历史和现实等各种条件的影响,我国各高职院校在办学理念、办学目标、办学方向、师资队伍建设、教学内容与校企合作国际化等方面还比较薄弱.在此背景下,我国政府主管部门、各教育主体单位以及相关社会机构必须共同努力,不断完善法律法规体系,增加教育经费投入,建立多元化配套保障服务机制,适时调整办学目标和人才培养模式,改革专业和课程标准,拓展校企合作渠道,不断扩大我国高职教育的知名度和国际影响力,为“一带一路”倡议的顺利实施提供智力保障.
关键词 一带一路；高职教育；国际化；发展策略
中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）15-0018-05
随着“一带一路”倡议的逐步深入推进,世界各地区给予了高度关注,在共商、共建和共享原则指引下,通过与“一带一路”沿线国家的密切合作,我国已形成了全方位的对外开放格局,为世界范围内的经济发展和社会进步注入了新的内涵和活力.“一带一路”建设所涉及的范围不仅是经济和贸易领域,而是通过发展与沿线国家及地区的经贸合作关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益、命运和责任共同体[1].在此背景下,沿线国家和地区在经济、贸易、科技、文化和教育等多领域展开了全方位的交流与合作,也为我国的高等职业教育国际化带来了发展契机.2015年10月,教育部颁布了《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》,明确提出我国高等职业院校在今后的发展过程中需要引进国际优质教育资源,配合“一带一路”倡议,进一步加强与沿线国家和地区职业教育方面的交流与合作,全面提升我国职业教育的国际影响力[2].为适应“一带一路”倡议对人才培养的迫切要求,有效供给具有国际视野的更具匹配度的综合型实用人才,我国高职院校必须秉承开放包容的办学理念,大力引进国外先进的教学手段和人才培养模式,与沿线国家开展全方位、多层次的国际教育交流与合作,提高对外开放的办学水平,优化师资结构和专业设置,全面推进我国高职教育的国际化进程.
一、“一带一路”为高职教育国际化发展带来机遇
高职教育是高等教育的重要组成部分,是以培养技术应用型人才为目标的职业技术教育的高等阶段[3],高职教育国际化是指超越国家或地区的各类职业教育活动,包括高职教育国际交流、跨国合作办学、国际职业教育培训、跨国人才培养、职业技能国际研讨以及师生的国际交流等[4].随着“一带一路”建设的逐步巩固和发展,我国同沿线国家之间各个领域的交流与合作也进一步扩大,越来越多的国家愿意与我国发展经贸往来和科技合作.频繁的国际交流与合作,需要更多具有国际视野、实践能力强、具有较好职业技能的专业技术人才,这就促使我国的高职教育走出去进行开放式办学,积极开展国际合作,为我国高职教育的国际化发展带来了机遇.
(一)为我国高职教育国际交流搭建了广阔平台
“一带一路”沿线共有68个国家和地区,覆盖面积大约5539平方公里,占全球面积的41.3%,人口46.7亿,占全世界人口的66.9%,沿线国家和地区经济总量为27.4万亿美元,约占据世界经济总量的38.2%[5].“一带一路”沿线国家和地区的人口和经济总量在全球占有较大比重,但职业教育水平还相对滞后,产教融合不足.进入新世纪以来,尽管我国高等职业教育水平与欧美发达国家存在一定差距,但对于“一带一路”沿线国家依然具有一定吸引力.在现阶段地区之间政治互信、經济互融和文化包容迅速发展的良好形势下,我国高职教育的发展需要吸收和借鉴沿线国家的先进经验和办学模式,同样沿线国家和地区也需要学习中国的高职教育理念和科技成果.多层次的贸易往来和科技合作,为地区间的高职教育交流与合作搭建了广阔的平台,拓展了我国高职教育的发展空间,通过地区间的文化交融与职教资源整合,也进一步提升了沿线地区的经济实力和国际影响力.
(二)为我国高职教育的升级发展提供了机遇
2015年3月,国家教育部和发改委等几个部门联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》,提出我国将与沿线国家和地区在“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”五个方面互联互通,涉及到经贸、交通、能源、投资、旅游和文化等多个领域,为我国高职教育国际化发展搭建了开放的平台[6].在“一带一路”的发展进程中,将有更多的中国高端制造业广泛参与沿线国家和地区的基础设施建设项目,这就需要更多具有较高素质的专业技术人才,为我国高职教育开辟了一条实现学生境外就业的教育国际化通道.“一带一路”建设过程中诸如高铁、新能源、制造装备等产业对专业技术人才的需求呼唤着我国高等职业教育全面整合优质教育资源,适时调整和完善专业及课程设置,在促进学科专业与产业的对接程度、教学内容与就业市场的衔接程度、教学实习过程与生产实践过程的吻合程度等方面深入挖潜,推动我国高等职业教育的转型升级,提高高职教育的人才培养质量.
(三)为我国高职教育国际化办学提供了契机
2014年6月,国家教育部和发改委等7部门联合发布了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》,明确提出我国在今后要建设对外开放型的职教体系,鼓励我国高职院校探索开放式办学模式,提倡高职院校与海外高水平职业院校建立密切的合作伙伴关系,在与沿线国家和地区的交流互访中需求新的发展空间,联合举办高层次的合作办学项目[7].“一带一路”倡议的推进,为我国高职教育国际化合作办学提供了契机.通过与沿线国家和地区的国际化合作办学,共建一批服务地区经济的特色专业,共同培养一批适应当地产业发展的技能型人才,对提高高职教育的就业率和促进地区经济和产业发展具有重要的现实意义.
(四)为我国高职教育培养国际化复合型人才提供了空间
实施“一带一路”倡议,促进我国同沿线国家和地区之间深度合作,需要一大批熟悉各国法律法规、语言、传统文化和商贸规则的专业技术人才和管理人才.我国高职院校必须适应形势发展需求,通过不断调整和深化自身的教学体制和教学方式的变革,在人才培养方面探索出一条新的道路,根据国际市场的需求,因地制宜地制定科学合理的人才培养目标,加强学生实习和实践环节的培养力度,通过科技研发项目合作、短期培训和互派交换生等多种形式,拓宽学生视野、增强学生在不同环境中的适应能力和实践能力,培养出适应“一带一路”建设所需要的复合型人才.
总结:本论文为免费优秀的关于高职论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 一带一路背景下我国宏观调控战略重点走向 [摘要]近年来经济社会发展实际表明，我国当前经济回落更多是周期性因素作用的结果，而非趋势性因素所致，需求不足是当前我国经济下滑的直接原因。在对美。
2、 一带一路背景下提升高职学生文化自信和自觉探究 当前， “一带一路”倡议大力推进，这为提升高职学生的文化自信与自觉带来了机遇与挑战。在这样的历史时期下，作为高职院校的大学生们，面对“一带一路”。
3、 一带一路背景下我国和沿线国家文化贸易面临机遇和挑战 一、“一带一路”背景下我国与沿线国家文化贸易发展的机遇国家有力的政策指导。文化贸易在“一带一路”建设中具有重要的作用，我国与沿线国家文化贸易总。
4、 一带一路背景下我国财务人员转型挑战和应对机制 在“一带一路”的长期战略背景下，财务人员能否成功转型对于我国“一带一路”跨境投资主体的运营有着重要影响。本文从多技能角度对财务人员提出了转型新需。
5、 一带一路背景下我国金融投资面临瓶颈策略 摘要：在社会经济稳健发展和“一带一路”战略逐步推进的背景下，金融投资并非发展顺利，也面临一定的瓶颈。本文即对“一带一路”背景下我国金融投资面临的。
6、 一带一路背景下我国金融投资 摘要：随着经济全球化的不断深入，金融行业面临前所未有的挑战和契机。为满足各个地方经济的全面提升，我国顺应时代发展积提出“一带一路”倡议，为周边国。