论文一带一路背景下提升高职学生文化自信和自觉探究是关于自信方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关自信的句子论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
当前, “一带一路”倡议大力推进,这为提升高职学生的文化自信与自觉带来了机遇与挑战.在这样的历史时期下,作为高职院校的大学生们,面对“一带一路”倡议背景下中华文化的复兴契机,具备高度的文化自信与自觉是必不可少的.针对高职学生的理论基础、素质层次、专业特色,可从文化认知、文化认同、文化能动方面探究提升对策.
大力发展“一带一路”是实现中华民族伟大复兴的一个重要途径,“一带一路”不仅是一条经济之路,也是一条文化之路,是中华文化对外交流,复兴强国的重要道路.当前,高职院校的大学生们应当把握好“一带一路”倡议为中华文化带来的复兴契机,不断提升自己的文化自信与自觉.
一、“一带一路”背景下提升高职学生文化自信与自觉的机遇与挑战
文化自信指的是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力持有的坚定信心.习近平总书记指出： “坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚定文化自信,文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量.”在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话进一步强调：“文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信.”
文化自觉主要包括三个层次的内涵.第一层次,重在探讨对文化之‘根’的找寻与继承上.第二层层次,重在探讨对文化之‘真’的批判与发展.第三层次,重在探讨对文化发展趋向的规律把握与持续指引.
（一）“一带一路”背景下高职学生提升文化自信与自觉的机遇
“一带一路”重大决策是对我国古丝绸之路的传承和发展.文化的传承和发展更是其最深层次的实现目的.通过“一带一路”的五通发展,我国同相关国家建立多边合作,给予文化交流互鉴的重大平台,有力地推动各国人民的情感交流和心灵互通.这样的战略背景为提升高职学生自身文化自信与自创设了关键的时代机遇.高职院校在专业和招生工作开发过程中,加大对“一带一路”沿线国家留学生的招生规模,同时提高对沿线国家的交换生和志愿者的派遣数额,实现高职学生的民心相通.在平时的课程开发中,可以增设亚洲文化选修课,或者在原本的文化教学中,增添亚洲文化交流模块,提升本国学生对周边国家文化的兴趣,并以此为基,加深对本国及外来文化的差异性理解,加强差异鉴别与矛盾评析,从而在判别中认知,在交流中认同,实现高职大学生的文化自信与自觉提升.
（二）“一带一路”背景下高职学生文化自信与自觉面临的挑战
在时代机遇面前,高职院校大学生,作为国家未来的技术型人才主力,必须对我们的本民族文化保持清醒的认识和反省,换句话说,必须形成正确的文化自信与文化自觉.对本国文化的自信与自觉的形成是一个艰巨的过程,因为这必须建立在充分了解和认知本国文化,接触并理解外来文化的基础上,才能实现多元文化世界观中的自我立场明确,然后才能进一步探讨文化交往中的多元共处、取长补短、互通发展.换言之,“一带一路”倡议在为高职院校大学生提供了更为广阔的文化交流平台的同时,也在对其文化批判甄别下的自我认同与文化交流互通下的自我明确提出了更为严峻的考验.
1.文化认知的匮乏
高职院校的大学生在文化认知基础上本身就相对薄弱,加之在现如今的海量信息时代,越来越多的国人,特别是像高职大学生这样的年轻群体,在没有充分了解这些传统文化的内涵的前提下,很容易极端的将许多优秀的中华传统文化,认定为是守旧的,是古板的,是应该被时代所淘汰的.以“一带一路”上的我国新疆地区的一种土产丝绸——“艾德莱斯”为例,这是我国古代曾经享誉国内外的一种丝绸技艺,目前已被评为国家级的非物质文化遗产,这种丝绸同我国其他地区的丝绸一点很大的区别,就是该丝绸颜色艳丽,花纹繁复.正因为如此,年轻的大学生群体就会凭着一种“外来”的时尚审美盲目地将这种丝绸认定为过于花哨,甚至流为土气.但其实,这样的草率评判一开始就已经缺失了认知的根基.这样的盲目的排斥本身就是以丧失正确认知这个前提而做出的错误行为.
2.文化认同的缺失
正是基于第一点,对于传统文化的不了解,不理解,再加上,在现如今,全球化大背景下,越来越多的外来文化进入中国的市场,进入国人的生活,特别是像高职大学生这样的年轻群体,越发对那些新鲜、另类甚至冒进、肤浅的文化倍感兴趣.这样的结果就是越来越多的大学生们开始产生一种极端的思维定式,那就是外国的月亮永远比较圆.对于外来文化的热衷与追捧,使得我们自己的优秀中华文化,在这些来势汹汹的洋文化冲击下,开始一点点丧失了年轻国人群体中的地位,因而高职大学生们对于中华文化的认同也会出现严重的缺失问题.
3.文化能动的颓丧
由于缺乏文化的认知和认同,当高职大学生群体极端地把这些优秀的传统文化定性为过时以后,又凸显初了另一个严峻的挑战,那就是很多大学生,特别是拥有一技之长的高职大学生们,就再没有去思虑过如伺发挥我们高职学生的积极能动性,用创新的思维和眼光,并结合高职专业或特长,去为这些优秀的传统文化打造出新时代的外衣,想办法让这些文化在时代的发展过程中历久弥新.事实上,这些古老而悠久的传统文化,绝非是一滩死水,它们都是活的系统,需要的是我们每个人对它们的积极的改造行动.
二、“一带一路”背景下提升高职学生文化自信与自觉的必要性
(一)国家层面的必要性
文化自信与自觉是首先要明确自己的主体地位,自己有了足够的自觉、自尊和自强,对中华文化有着深刻的理解,同时充分理解和尊重其他文化,在进一步的沟通与交流之后,实现天下大同的文化世界观.“一带一路”倡议是习近平总书记提出的“新型国际关系”与“人类命运共同体”两大外交构建下的重要外交战略决策.“一带一路”发展关系着我国当前在国际社会的发展走向与发展前景,大力发展“一帶一路”倡议是十三五规划下中华民族伟大复兴的重要途径.而中华民族的伟大复兴之路不仅是一条经济命运之路,也是一条文化命运之路,因此,走好这条文化命运之路是每一个中华儿女的必须担当.
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参考文献：
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