论文护理专业体育课教学改革是关于对写作教学改革论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高校教学改革论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：现代社会对医护人员的要求不仅仅是能掌握打针、送药、测血压、量体温的单一技能,而是还能胜任健身指导、康复理疗、心理抚慰等多重角色.如何在体育课教学中培养心康体健,且有较高职业素养,具备多重角色的新型护理人员是当前体育教学改革面临的新课题.本文试图通过查阅文献资料、教学实践研究对此课题做粗浅探索,开辟体育课教学为专业服务的新途径.
关键词：护理专业 体育课教学 综合素质
课 题：咸阳职业技术学院科研基金项目：护理专业体育课教学改革研究,项目编号：2015KYA09,项目成员：孙宏斌、王利民、张新、李保红.
护理专业的学生是未来医务护理人员的主力军,其专业属性决定他们不仅需要完备的医学基础理论知识和技能,还要有健康的体质、健美的体形、良好的形象和优雅的气质.体育课教学应从学生心理、生理机能和专业性质出发,通过确定教学目标,精选教学内容,营造学习情境,优化教学方法等系列化的研究,构建出护理专业体育课教学模式,培养新型护理人才.
一、护理专业体育课教学现状
在公共体育课教学模式下,教师时常依据本人特长或喜好,随意选择授课内容,教学目标模糊,教学内容陈旧、重复、繁琐,不能有效调动学生学习兴趣；体育课教学未能根据护理专业特点,突出为专业服务的作用,缺乏针对专业的专门性和补偿性身体训练；对体育课教学重视不够,忽视对体育教学的投入,落后陈旧的体育设施不能与教学相配套,一些时尚体育项目难开展,提高学生综合素质只能是纸上谈兵.
二、护理专业体育课教学改革思路
1.引导学生树立终身体育思想
“终身体育”是指在培养学生终身从事体育活动能力和习惯为主的一种体育思想.它已成为一种有影响的世界教育思潮.体育教学不仅仅是为了学生在校期间的体质和健康,而是把培养学生体育意识、提高自我健身能力、养成科学的生活习惯、达到终生受益的目的放在首位,实现学校体育、社会体育和终身体育的接轨.
2.体育课教学与职业发展契合
（1）体育教学应强化护理专业学生从事护理工作所具备的身体素质.各种职业需要强健的体魄支撑,职业竞争从某种意义上说是体能的竞争.护理专业工作强度大,要求手疾眼快、注意力高度集中,工作中常处于站立,对身体素质要求极高.教学中可采用健身跑、爬楼梯、仰卧起坐、跳绳、游戏、球类、轮滑等活动强化学生的身体机能.
（2）体育教学应传授康复体育知识,使护理专业学生具有指导患者进行康复训练的能力.体育教师要与专业教师深度沟通、协作,对学生进行系统的体育、康复医疗等方面基础理论知识的教育,开展保健体育、健身运动、健身运动处方等内容的教学,使学生熟练掌握保健体育的手段和方法,科学地指导病人进行针对性的康复理疗.实际教学中,可由医学专业教师负责康复基础知识传授,体育教师承担医疗体操、运动处方的训练.比如腰椎间盘突出,专业教师讲授病因机理,体育教师担任康复医疗体操训练部分,使学生掌握指导患者进行康复训练的技巧和能力.
（3）体育课教学应注重对护理专业学生综合素质的培养.现代医学要求护理者往往承担着多重角色,因而对护理专业学生的综合素质要求较高.体育教学中要通过耐力跑、拔河、接力赛、游戏等项目,注重培养学生稳定乐观的情感、积极健康的心态、朴素自然的竞争意识、友善亲和的沟通能力、和谐融洽的人际关系、坚贞顽强的意志品质.
（4）体育课教学中要始终贯穿对学生仪表、仪态、礼仪及气质的培养.护理岗位的工作人员,其仪表、仪态、礼仪及气质都会对病人和家属产生作用.一句真诚的问候、一张恬静的笑脸、一种文雅健康的姿态、一个优雅端庄的举止,会让患者感到舒心和愉悦.教学中通过形体训练,规范各种姿态,使学生完善形象,升华气质.通过对胸部、肩部、腿部等部位反复锻炼,形成健康体质和优雅体态.采用芭蕾把杆动作训练有助于塑造优美体态,给人以朝气蓬勃,举止高雅大方,焕发青春活力,健康向上的感觉.
三、小结
护理专业的体育教学应根据职业特点,筛选相应教学内容,运用多样化教学形式,把管用见效的教学方法用到教学实践中.面对护理专业的新理念,我们应调整内容,变换思路,使体育教育的作用有机地融入到护理专业中,培养出业务精通、仪容整洁、仪态大方、姿态优美、富有内涵、气质高雅的新型护理工作者.
参考文献：
[1]刘建坤.体育创新教育探析[J].四川体育科学,2003（4）.
[2]何玉凤.加强体育教学培养新型护理人才[J].卫生职业教育,2009（5）.
[3]张平波.医疗保健体育与高职护理专业结合教学探索[J].襄樊职业技术学院学报,2010（3）.
（作者单位：咸阳职业技术学院）
总结:本文是一篇关于教学改革论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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