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摘 要 在近代女子教育发展过程中,在校女生出路问题逐渐突显.在一些有识之士的提倡下,专门针对女生的职业指导在中国出现.一些学校开展的女生职业指导,依据社会职业需要和女性身心特质,在择业、就业、创业等方面为在校女生提供具体建议.但综合来看,早期的女生职业指导存在探索的起步时间较晚,实际受惠对象有限,理论研究不够充分等问题.这启示当前,职业指导应注意对象的性别特征,要加强对女子职业指导的基础研究.
关键词 近代中国；学校；女生职业指导；女子教育
中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）15-0073-05
女性走出家庭、接受教育并投身职场,是近代社会发展的基本趋势.民国初年,科学意义上的职业指导从西方传入中国.以往学界论及近代中国职业指导的兴起与发展,关注的基本上是不分性别的普通职业指导.其实,在一些有识之士的倡导下,民国时期一些学校还曾开展过专门针对女性的职业指导.
一、近代女子教育的发展与女生的职业问题
(一)近代中国社会变迁中女子教育的发展
近代中国的学校女子教育起步較晚.自1907年清政府颁行《学部奏定女子小学堂章程》《学部奏定女子师范学堂章程》后,女学的合法性才正式被官方承认.此后,中国的女子教育获得一定的发展.据统计,1909年全国女学堂共有298所,女学生13489人[1].民国后,中国的女子教育有了进一步发展.1912年全国共有小学女生130984人,1919年这一数字增加到215626人[2].五四运动后,中国部分大学逐渐开放女禁,北京大学、南京高师率先开始招收女性,实行男女同校.受男女同校潮流的推动,中国的女子教育有了新的发展.
在此前后,一些职业领域也已逐渐对女性开放.19世纪后半期,中国的一些缫丝厂已开始雇佣女工.一些来华传教士培养出金雅妹、康爱德、石美玉等中国最早的一批女医生.在稍后改良、革命的风潮中,中国还零星出现了康同薇、裘毓芳、陈撷芬等女编辑.在清末女子教育发展过程中,女子学校的教职全面向女性开放.进入民国以后,除了之前已经出现的女工人、女医生、女教师、女编辑之外,女护士、女会计、女律师、女警察、女模特、女电影演员等也已出现,她们人数虽少但队伍呈逐渐扩大趋势.以女警察为例,1929年上海市公安局率先设置女检查员,成为近代中国女警之先驱.1932年第二次全国内政会议又决定在全国推行女子警察[3].
随着女子教育的发展、女性进入职业领域的增加,女子择业、谋业、乐业等具体的职业问题也逐渐凸显出来.
（二）近代中国职业指导的兴起及其对女生职业问题关注的开始
民国初年,一些归国留学生开始在中国介绍并提倡科学意义上的职业指导.1915年初《东方杂志》刊登郭秉文的文章,介绍美国波士顿等地开展的职业指导活动.1916年上半年清华学校校长周诒春邀请校内外专家学者为毕业生所作的系列职业演讲,被视为中国最早的有组织职业指导活动.在此前后,基督教青年会也曾利用夏令会之机,陆续开展择业问题的演讲.中华职业教育社更是于1920年3月成立了专门的职业指导部,以推广职业指导.
中国职业指导事业在兴起之初,对指导对象的性别差异一时还缺乏关注.随着时间的推移,一些专家学者及社会团体在调研过程中,陆续发现在校女生择业、就业等具体职业问题的存在,并较之男生有所不同.而且,在女子教育发展及女子职业种类增加的过程中,这样具体的职业问题愈发突出.例如,许多在校女生对职业问题认识有限.1921年,一份以浙江私立甲种女子职业学校为对象的调查报告显示,女学生对女性职业状况及意义缺乏应有的了解.该报告指出：“调查的时候,她们有两个弱点暴露（在）我们之前：第一,她们对于女子职业的意义非常含混；第二,她们对于女子职业的状况,非常模糊；所以答案上把读书当作职业的也有,未能举出职业种别的也有.”[4]再如,很多女生缺乏择业自主性,不知该怎样择业.20世纪30年代,中华职业教育社曾对上海务本、清心、民立、爱群、禆文以及上海县立初级中学、省立上海中学等校中学生的职业理想进行调查,发现未决定职业的人数“女生较男生为多（两倍以上）,而确实决定的人数较男生为少”[5].又如,许多女生盲目地择业、就业.南京西区实验学校职业科主任曾感慨女孩子对于职业选择的盲目性,说道：“对于这种职业,是否合于她们的个性能力等,她们是或者没有估量到的,或者有的是为好奇和便利起见”[6].
在此背景下,一些有识之士也开始关注女性具体的职业问题.他们逐渐认识到,女性对职业指导也存在需要,并且囿于世俗环境、自身观念等因素,女性对职业指导的需要更甚于男性.一些专家提出,职业指导应有男女性别上的针对性.教育学家陈选善在20世纪20年代末曾指出：“从心理上、生理上观察,何种职业适宜于女子?从社会方面观察,何种职业又最需要女子?职业指导的根本原理并无男女之分.不过因为在现在社会组织之下,男女的地位不同,又因从生理心理各方面研究男女又不无差异,所以男女职业指导问题有分开单独讨论的需要.”[7]这样,如何对在校女学生进行相应的职业指导,怎样提倡专门的女生职业指导,逐渐被专家及社会有识之士重视起来.
二、近代中国女生职业指导的开展与探索
20世纪20年代前期秦之衔翻译的《英国中央妇女职业局》一文,较早对国外的女生职业指导进行了介绍.该文指出,英国中央妇女职业局附设有“学生职业指导会”的机构,“促迫妇女,不论欲习何种职业,先受相当之教练,由会（指中央妇女职业局附设的学生职业指导会,引者注）将现在各种职业及预备时必要之教练,详细调查,广为分布,其不相宜或人才已太多之职业,并为一一指出,如有新职业发现,亦为研究其实状,设法辅助志愿从事者,受相当之教育,作相当之准备.指导方法,或在学校中,与学生为个人之晤谈,或请各业专家,作专门之讲演,或在会举行商榷.”[8]其后,一些关于女性职业指导的著作、论文开始在中国出现.著作方面,有潘文安、孙祖城编写的《女子职业指导》（商务印书馆,1930年）,赵清阁的《妇女职业指导》（中国妇女问题研究会,1936年）.其中,《女子职业指导》一书在“编者弁言”中指出,“同事刘湛恩博士（时兼上海职业指导所主任,引者注）新自欧美考察职业指导归国,盛言欧美女子职业指导之发达”,作者“因见我国女子职业已见萌芽,女子职业之范围日广,而尚无女子职业指导专集出版,深感社会需要”[9].
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参考文献：
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