论文微课在中职机械零件测绘教学中的应用是大学硕士与本科机械零件毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写机械零件方面论文范文。
摘 要：微课,作为一个最近几年很流行的教学资源,被教师广泛应用于教学当中,它是供学生自主学习的教师授课的“微视频”.笔者将这种教学形式应用于中职《机械零件测绘》这门课程的教学中,收益效果较好.本文论述了微课在这门课的教学中起到的作用,为中职学校实际操作教师合理使用微课提供了借鉴.只有合理的安排和布置微课的使用,才能发挥它的作用.本文从微课的制作、学生使用微课的方法、教师如何在实际实操类课中使用微课进行了阐述.
关键词：中职机械零件测绘；微课；应用
随着兰州理工中专聘请北师大教授到校进行“项目课程与微课程学习暨教师教学能力提升研修班培训”活动的开展,微课在全校范围内迅速成为关注的热点,为校级信息化资源库的组建提供了一个很大的支撑平台.笔者在日常机械零件测绘教学中也开始尝试运用微课组织教学,创新原有的教学模式,提高教学效率,于此,总结出有关使用微课的教学经验与之分享.
微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有微课众多的教学目标与教学对象,看似没有系统性和全面性,许多人称之为“碎片化”.但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的,一个微课自身仍然需要系统性,一组微课所表达的知识仍然需要全面性.利用其短小精悍的功能,可以很形象具体地教会学生详细的操作流程,学习必将成为一种方便快捷的学习方式.
第三批全国示范院校的建设,迅速推进了微课使用率.
以笔者所在的职业中等学校为例,在示范校建设的这两年来,校内全覆盖网络,实现光纤宽带接入,全校范围内完成宽带网络“班班通”建设,所有教室配备多媒体投影设备、电子白板教学设备,各教学部实现数字化办公条件.笔者所在的机械加工部还可以通过PLM（CAD/CAM）实训室、数控铣维修与维护实训室、数控车维修与维护实训室、装配钳工实训室等有利条件,为微课的拍摄提供多元化环境.随着学校内资源库逐级建立完善,学生可以随时随地通过台式电脑、笔记本电脑、平板电脑,手机等移动终端设备进入到网络平台里观看微课教学,并参与评价活动.这些都极大地方便了微课的录制、传播和使用.
微课为《机械零件测绘》课教学提供便利,让“教、学、做”实现一体化.
根据数控技术应用专业学生的认知特点和学习规律,笔者使用“微课”作为教学媒体,主要是为了突出“做中学,学中做”的教学理念,反映课堂中实际操作教学环节,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,“微课”的内容更加精简.微课程课时一般比较短,教学材料小,具有很大的灵活性,所设计的活动和零件测绘的每个典型实例息息相关,在实施的过程中,教师要扮演内容呈现者、学习帮助者和课程设计者等多重角色.
课前使用——让微课成为学生学习新知的引路人.
在课前的预习阶段,学生初次学习新知识,他们肯定会对《机械零件测绘》课教材中专业术语与操作方法有很多疑问.此时的微课,主要是指导学生如何将抽象的知识转化为浅显易懂的概念.为学生学习新知识、会实际操作提供方法.例如,在预习轴类零件测绘时,有的学生可能会对轴的种类形状有异议,当直观地看到实际产品时,才会加深理解.
课中使用——利用微课大大缩短教授时间.
实际操作课在课堂教学中,要让学生以小组配合的形式完成一个项目式教学.例如,在学习《轴类零件测绘》一课时,学生通过课前自学教材以及观看微课《轴类零件简介》,基本掌握了有关轴类产品的特点及形状.随后关于轴类产品的具体测绘方法都将在课堂上使用微课教学展现给学生.让学生跟着的视频里操作步骤一步步完成测绘.
课后使用——提高学生循序渐进、举一反三的能力.
课后使用的微课使学生在动手能力方面学会举一反三.通过课堂上对普通轴类产品测绘能力的掌握,课后让学生观看其他有关实际应用产品方面的测绘微课,可以让学生的操作能力再上一个阶梯.
针对上述微课使用特点,我们不难发现,使用微课形式能非常有效的促进《机械零件测绘》课的学习.在今后的教学过程中有的放矢的制作微课,学生在学习过程中便会有效的根据自身特点和学科特点,充分发挥微课在时间和空间上的优势,很好的解决学习上的困惑,达到事半功倍的效果.
如何设计制作好微课呢?针对《机械零件测绘》课,笔者认为应该做好以下几点：①课程的对象是针对职业中专的数控技术应用专业学生,时刻谨记微课程的用户是学生.设计微课要从学生的认知特点和认知基础及《机械零件测绘》课程的特点出发.这是设计制作好微课的根本.②要突出微课的微,一个微课程只说一个知识点.只要做到这一点,才能真正体现微课的优势.把每次实操的一个项目,通过简短的几分钟视频展示给学生,直达目的,使学生学会操作.③操作指导教学视频步骤要细,一目了然.不要轻易跳过操作的某项关键步骤,即使很简单,很容易的内容.让学生能完全理解,脱离教师进行独立实践操作学习.④微课,实际上不是传统意义上的独立的一堂课.微课程是整个教学组织中的一个环节,要与其它教学活动环境配合,在微课程中适当位置设置暂停,或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的操作活动,让学生在统一调度下学习微课程.在制作微课的时候,要充分考虑到这个特点.⑤特别要注意的是,在每一个微课程结束时要有一个简短的总结,概括要点,帮助学习者梳理思路,强调重点和难点.这样做,能让学生在整体课程的学习过程中,把各个微课所学的知识联系起来,形成一个系统、一个整体.使整个学习过程有一个升华.特别是对于中职学生,最后的总结是非常重要的.
微课对专业课尤其是《机械零件测绘》课的教学带来了非常大的变革.很好的解决了中职数控技术应用专业课教学中的缺点和难点.在实际操作课与理论知识相互衔接上,根据课程和学生特点,化繁为简,难点各各击破.学生在教师引领下,合理的自主学习.是课堂有效性,学习有效性的保障.笔者认为,这是我们中职数控技术应用专业老师努力的方向,一个有光明前途的方向.这也给我们带来了一个新的问题：教师要花大量的时间和精力,去研究微课,去研究课程,设计和制作微课.这需要时间,需要有一个积累的过程.需要我们全体的教师去努力,共享成果,形成合力.微课必将给我们中职《机械零件测绘》课的有效教学,带来一个质的飞跃.
参考文献：
[1]胡铁生.微课：区城教育信息资源发展新趋势[J].电化教育研究,2011（10）.
[2]梁乐明,等.微课程设计模式研究——基于国内外微课程的对比分析[J].开放教育研究,2013（2）.
[3]胡铁生,詹春音.中小学优质微课资源开发的区城实践与启示[J].中国教育信息化,2012（11）.
总结:此文是一篇机械零件论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 微课在中职电子电工专业课教学中的应用 【摘 要】不断推进和深入的新课改，对教师提出了新的要求，教师必须对自身的教学方式进行改变和更新。微课凭借着自身快、短、精等特点，被广大教师广泛使。
2、 微课在中职机械制图教学中的应用 摘要：机械制图在机械专业中是非常重要的基础课程，教学质量的高低影响着机械专业的整体教学效果。很多学生在学习这一门课程是会感觉到些许的抽象和吃力，。
3、 微课在中职院校计算机专业教学中的应用 随着信息时代的飞速发展，教育也随着时代变化不断发展，教学手段也更加现代化、信息化、科技化。微课就是在新时代下出现的一种新型教学模式，作为一种新兴。
4、 微课在中职基础会计教学中应用 摘 要：中职教育大多注重培养实用型人才，中职基础会计是实用性很强的科目，我们的教学也应该以实用性为根本目标。本文主要针对微课在中职基础会计教学中。
5、 微课在中职计算机教学中优势应用方法 摘 要：微课作为当前非常流行的一种教学手法，是以重点、难点、易错点等知识为主要内容，辅以多种多媒体手段制作而成的短小、精悍的教学资源，多作为网络。
6、 基于微课的中职酒店管理课程教学设计 摘 要：微课在中职酒店管理课程教学设计中应用的价值，突出表现在丰富课程教学资源，增强学生理解能力；弥补实训匮乏，提升学生实践能力；打造智能学习环。