论文中西文化差异下大学教育理念和管理模式对比是关于理念方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关理念论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】 本文阐述了中西文化差异在中西方大学的教育理念和管理模式上的不同体现.在教育理念上,中国秉承“社会本位”,西方则倡导“个人本位”；在管理模式上,中国实行“行政型管理”下的大众教育,而西方则实行“学术型”管理下的精英教育.建议中国大学教育应借鉴西方先进的教育理念和管理模式,保证中国大学教育健康发展.
【关键词】 传统文化；中西方大学；教育理念；管理模式
中西文化作为两种不同的文化体系,其差异性在大学高等教育中留下了深深的烙印.
一、教育理念上的“社会本位”与“个人本位”
1、中国大学教育的“社会本位”
在中国,“教育”一词无论是从其内涵意义还是发展过程来说都是一个自上而下的概念,强调的是“社会本位”.从老师角度来看,教育具有“教授”、“示范”和“培育”的含义；从学生角度来看,教育具有“听从”、“效仿”和“学习”的含义.而在中国的传统教育中,教师又始终处于主体地位,所以教育是教师“教育”学生的一个自上而下的过程.从教育的发展过程来看,社会需求则一直是教师教育学生的主导方向.春秋战国时期的大教育家荀况认为,教育不应从“人的本性”出发,而应基于“礼”这种社会需要.由此而知,中国古代的教育以“社会”为其价值取向,还要借助国家和政府的力量,将社会道德规范传授给受教育者,使其成为“社会”需要的人,因此教育从根本上说是国家借助教师“教育”个体的一个自上而下的过程.在这种自上而下的传统文化熏陶下,“社会本位”的教育理念依然影响着中国大学的高等教育.“教师主体,学生客体”的“满堂灌”传统课堂和“集体第一,个人其次”的传统价值观会导致大学缺乏自由创新的学术氛围,制约中国大学教育的可持续发展,难以满足社会对各类人才的需求,并不能真正实现“社会本位”的教育理念.当然,“社会本位”文化培育出学生的自我约束力和集体责任感也是西方大学教育所不能企及的.
2、西方大学教育的“个人本位”
在西方（以英美国家为例）,教育则是一个自下而上的过程,受西方自由、平等、、博爱的传统文化和人文主义精神的影响,西方大学教育强调的是“个人本位”.从西方大学的起源来看,学者们对知识的渴望和内在需求对教育的发展起到了至关重要的作用.比如牛津大学是由在巴黎大学求学的学生和学者回国后自己创办,这是个人行为而非政府行为.西方大学的教育理念主张以人为本,充分尊重人的个性与自由,强调个性的张扬,自我价值的实现,并根据个人自身完善和发展的需要来建构教育活动.此种教育理念有利于形成开放自由的学术氛围,激发人的创造性,培养出推动社会进步的精英人才,但某种程度来看,此种“个人本位”文化也是西方个人主义泛滥,种种社会问题的根本所在.
二、“行政型管理”下的大众教育与“学术型管理”下的精英教育的管理模式
1、权力分配上的“行政型管理”和“学术型管理”
中国受几千年的封建专制集权国家的政治体制影响,传统文化强调权力的高度集中和“官本位”思想,而古代西方文化源于希腊、罗马文化和基督教等多种文化的融合,包容性强,而且在政治体制上大多实行分权制,重视和制度建设.在此影响之下,中国大学的管理体制是权力集中,官学一体的“行政型”管理模式,此种模式有利于各组织机构的统一和协调,但下属的各个学院的独立性不强.西方大学的管理体制则是权力制衡,官学分离的“学术型”管理模式.整个学校是一个组织松散的学院联合体,各学院根据历史背景、专业需求实行独特的学院制,经济上自负盈亏,围绕学术发展开展各项工作.同时为确保大学自治和学术自由,在美国还会成立美国大学联合会,建立终身聘用制与教师投诉听证制等制度,维护一流大学的学术标准,从制度上保证学术自由.这样的管理方式可能会导致组织涣散,各学院标准难以统一,但同时也减少了繁杂的行政事务,增加各学院的独立性和自主权.
2、严进宽出的“大众教育”和宽进严出的“精英教育”
三国魏人李康的《运命论》中说,“木秀于林,风必摧之；堆出于岸,流必湍之；行高于人,众必非之”,这种“打出头鸟”的中庸思想是中国传统儒家文化的典型代表.受其影响下的中国大学教育实际上是“行政型”管理下,与政绩挂钩的严进宽出的大众教育,满足“教育公平”的需要并有助于提高整体的民族素质.但容易忽略对学生的继续培养和专业发展,导致缺乏领域创新、术业专攻的精英人才.在西方文化中,“争”一直浸透在西方人的潜意识中,从古希腊文化中的“争论”和“争辩”到现在市场文化下的“争分夺秒”,“公平竞争”,这些都促使西方大学教育在“争”的熏染下引入了淘汰制,推行的是在学术型管理下,专门培养人才的宽进严出的精英教育.学生即便进入大学后,也随时有可能面临被淘汰的危险.为此西方大学从各个方面努力营造公平有序的竞争环境,培养学生的竞争意识,不断激发学生的内在潜能.
三、对中国大学教育的几点建议
以上对中西文化在教育理念和管理模式的不同背后的阐释可以得出中西文化在中国大学教育的应用上各有千秋又各有不足,中国大学教育应在传统文化和西方文化的融合与创新中取得长足发展.中国大学教育首先应注重“社会本位”与“个人本位”相结合,努力培养学生集体责任感和团队意识的同时尊重人的个性与学术自由.其次,注重行政管理和学术管理相结合,保证中国大学的管理模式在宏观方向得到统一与协调的前提下,给予各学院、机构根据自身特点独立、自由发展的空间和权利.再次,强调大众教育与精英教育相结合,在基于全民教育水平有待提高并且全国教育资源不公平的现实状况,保证教育资源和教育机会公平的同时注重适合社会发展的精英人才的培养,使大众教育真正能够成为能够包含经营教育的大众教育.
四、结语
随着社会的不断发展,各国综合国力的竞争将越来越取决于教育的发展和水平,取决于创新人才和精英人才的数量和质量.因此,中国大学的高等教育也应与时俱进、改革创新,根据自身实际不断创新传统文化并借鉴西方优质的高等教育文化,尤其注重社会本位与个人本位、行政管理和学术管理、大众教育与精英教育相结合,真正实现我国高等教育的质的飞跃,为中华民族的和平崛起提供充足的人才储备和科技支撑.
【参考文献】
[1] 覃光广等编.文化学辞典[M].民族学院出版社,1988.
[2] 胡文仲.跨文化交际概论[M].外语教学与研究出版社,1999.
[3] 朱新根.论中西文化背景下权力分配与学校教育配[J].教育科学论坛,2006.
[4] 崔喜哲等编.每天读点英美文化[M].中国水利水电出版社,2011.
【作者简介】
李 颖,女,满族,河北秦皇岛人,西安工程大学人文学院在读硕士、研究方向：跨文化翻译.
胡伟华,通讯作者,男,西安工程大学人文学院,教授,硕士生导师,研究方向：跨文化翻译,应用语言学.
总结:关于免费理念论文范文在这里免费下载与阅读,为您的理念相关论文写作提供资料。
参考文献：
1、 基于中西外语学习文化差异下的大学英语学习文化重构 关键词：外语学习文化;中西差异;大学英语;教育教学中图分类号：G640文献标识码：A近年来，经济全球化趋势不断加快，国际间的交流日益频繁，。
2、 中西文化差异对翻译影响 摘要：中西文化差异的产生与生活环境、生活习惯、思维方式等有较大关系，中西文化差异较为显著，这直接影响中西方交流中出现的问题，最为直接的表现是中西。
3、 国际贸易商务判中中西文化差异和应略 【摘要】近年来，经济全球化越發显著，国家之间的贸易活动开始不断增多，由此造成的贸易摩擦也会显著增加。这就需要通过谈判来解决问题。然而国家不同，对。
4、 文化差异视角下乐山东盟留学生管理策略 [摘要]乐山自2009年招收东盟留学生以来，留学生数量不断增加，规模不断扩大，留学生来自不同的国家，受不同的文化背景、宗教信仰和生活习惯等因素的。
5、 中西文化自我观其教育 摘要：对于“自我观”的认识，中西方各有其不同的见解。在西方，强调个体的独立性和独创性，主张“独立性的自我”的自我观；在中国，强调个体与他人及社会。
6、 家庭教育中渗透中美文化差异对改进课堂教育方式 摘 要：中国有着五千年的文化和历史沉淀，而地球另一端的美国是一个移民国家，只有200多年的历史。中美之间的文化差异是巨大的，它甚至成为了两国人民。