论文高中教学环境管理方案优化的探究是大学硕士与本科环境管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写环境管理方面论文范文。
摘 要：高中教学阶段对学生而言是体系构建和学习内容进阶拔高的过程,教学过程中教师的引导起到重要作用.近年来,基础性教育改革对教学环境的探究提出新要求,教学环境优化管理成为教育发展的关键.教学环境的优化需要教师的有效管理和引导,也需要学生发挥主体作用,师生共同完成教学任务.针对教学环境提出几点可行性意见,用于营造轻松愉快的教学环境,给予学生探索性的教学氛围,有利于引导学生从被动接受转为主动学习,有利于教育事业的发展.
关键词：高中 教学环境 管理方案
高中教学内容是基于传统教学大纲设定,将教学任务系统化,所以创建教学环境是执行教学大纲理念的重点.现行的高中教学实践过程也是理念与实践的结合和再创新,而教学环境的建设则体现在教学方法的改进.传统的教学模式受到教师业绩和升学压力的影响,基本上是被动教学方式居于主导地位,既不利于教学水平的提高,也不利于教学环境的创建,更不利于学生自主学习能力和学习兴趣的培养.如何将学习方式从被动转为主动,成为教学环境建设的主题.
一、高中教学环境现状分析
高中教学内容多,教学任务繁重,传统的教学环境体现出教学模式的弊端,主要体现在以下两个方面：一方面,高中教师过于追求升学率和学生的成绩,忽视了教学效果,同时教师也忽视了教学环境的营造,学生学习环境中处于被动和承压的角色,不利于学生学习兴趣的培养和学习能力的提高,也不符合教育改革的要求；另一方面,学生失去课堂教学的主体地位,教师课堂引导作用被限制,盲目的升学压力给学生的学习带来消极影响.高中教学环境现状,不利于学生学习能力的培养,不利于教师教学理念的优化,不利于教育事业的发展,在现有的教学水平下,优化教学环境势在必行.
例如,现有高中教育教学环境在教学方法,教学质量,教学内容以及教学理念上都应有所改进,在教学理念与教学实践结合中不断探求教学环境优化.教育是爱智共育的过程,教师教学不仅是知识传递的过程,也是与学生情感培育的过程.教学环境贯穿于教学的整个过程,对教育起到非常重要的作用.
二、优化高中教学环境的管理方案
(一)运用多媒体教学方式,优化教学平台
多媒体网络教学是教学过程中的一个新的应用,为优化教学平台提供新契机.网络学习符合学习过程中对学习环境的要求,既为学生提供了轻松,自主的学习环境,又为学生提供丰富的学习资源,激发学生的学习兴趣.在学科教学方面,网络环境的应用为教学目的和教学方法的系统化提供了一个有力的工具,有效的帮助学生构建知识体系,明确教育工作的任务和目的,具有教学预设性.现阶段,单一的教学模式不能满足教学多样化发展,传统的教学体系主要以“教”为主,现有的教学平台要求教学模式的转变,将教育和学习相结合,完善教学体系,这与传统的教学方法和教学历史有关.在教学历史发展过程中,网络教学资源的开发和利用,促进开放式教学环境的提升.
网络教学环境的构建包括学习环境和教学环境的构建,也包括教学基础设施,如网络教室,多媒体教具,互聯网等.在实现网络教学环境的教学目标中,网络基础设施建设是教学环境建设的重点,包括软件环境建设,网络教学资源的整合,网络教学资源库的建设,网络内容的应用和管理等.高中网络教学环境的建设和发展,有利于提供网络文化环境,构建网络教学平台,从而改变现有的教学模式系统.适用于网络的教学模式不同于传统的教学模式,在教学方法要进行有效改进,目前的网络教学平台和教学过程中对多媒体的应用,逐步优化了教育环境的设计.运用多媒体教学设备为学生创建良好的教学氛围,在内容上和模式上进行创新,有效掌握灵活的教学方式,创建形象又生动的互动式教学环境,增进师生之间的感情,让学生和生活在现代教育技术的推动下互相融合,相互促进.通过教学环境的优化创建较好的课堂氛围.
(二)整合教学资源,优化教学模式
教学资源整合包括教育资源优化,整合教学内容和教学模式的配套,利用情景式教学方法为学生提供良好的教学氛围,在轻松愉快的教学过程中完成教学任务,有效提高教学水平和学生的学习能力.正确处理教师在课堂中的引导作用,将情景化教学贯穿在课堂中,回归学生课堂中的主体地位.现代教育的发展在很多方面提高教学手段的引领作用,发挥学生的自主优势,教学资源的丰富和教学模式的优化是随着教学需要发展的,所以教学环境的优化有利于促进教育事业的发展.
在教学资源和教育环境建设中,教师的教学水平,师资力量对学生能力的培养起到至关重要的作用.在教学导入环节,教学情境设定,角色扮演等方面都体现出教师的教学水平和教学理念的改进,同时教师对新技术的应用能力也要随着时代的变化和学生具体情况的变化而提高,从而实现随着变化而变化的教学模式,有利于教师,学生和教育事业的共同发展.
(三)创建探究式教学,优化教学氛围
创建探究式教学环境建设是优化教学环境的重点.探究式的课堂环境使学生的思想和创造力得到开发,学生的创新意识被激发出来应用于学习过程中,从而提高学生的学习效率.在课堂交流过程中,学生主动发言,主动思考的过程让学生提高自我思考问题和解决问题的能力,在健全学生人格的基础上尊重学生的创造力和探索能力.首先满足学生课堂活动的基本要求,是营造课堂轻松氛围的第一步,拘谨的教学环境不利于学生主体作用的发挥.其次,鼓励学生讨论式学习,在讨论过程中交换思维,充实自己的知识体系.教学过程中给予学生积极的肯定和鼓励,减少批评以及负面看法,鼓励学生个性发展,在课堂上勇于表达.
高中阶段的教学任务繁重,教学中原理性、归纳性内容较多,在各种教学模式有效结合中,探究式的教学环境得到广泛认可.在教育改革实践中,提倡有效的课堂教学,培养学生自主学习能力和探索能力,注重个性发展和思维创新,将传统的引领式教学转变为推动式教学是高中教学创新的方向之一.尽管探究式教学模式是教学理念的新方向,但如何有效改善探究式教学环境是提高教学质量的重点.教师提供教学环境,为教学理念提供新思路,在教学思路创新的过程中,处理好师生关系,把被动的知识积累转换为自主学习的过程,有效提高教学水平.创设以探究方式为主的教学环境是时代的要求,也是教育改革的要求,同时也是学生个人终生发展的要求.
三、结束语
传统的教学模式是教师为了追求个人业绩和升学率为目的,因而被动的教学方式居于主导地位,不利于教学水平的提高,不利于教学环境的创建,不利于学生自主学习能力和学习兴趣的培养.以上是针对教学环境提出几点可行性意见,营造轻松愉快适合与学生发展的教学环境,给学生探索性的教学氛围,有利于学生从被动接受到主动学习的引导,综合运用教学多媒体设备,提高教学环境建设,有利于教育事业的发展.
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总结:本论文为免费优秀的关于环境管理论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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