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一、创造适合学生学习的良好条件
严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证.因此,每学期开学初,我先对学生进行思想教育,明确新学期的各项要求,规定各种禁令,先来个下马威.再用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的 .借着新学期伊始,表彰一些表现突出、进步大的孩子,很正式地在班级给这些孩子发奖状和奖品.这样双管齐下,既鼓励优等生比拼,又激励学困生上进,营造了良好的学习氛围,为后续的学习生活创造了必要的条件.当然,创造适合学生学习的良好条件不仅建立以生为本的班级管理机制,而且要有友好和谐的氛围.依据学情,适合的才是最好的.
二、在备课管理上既备教材又备学生
上好一节课的前提是备好课,这是公认的事实.我除了备好课本知识以外,更注重备学生,就是把我们备的知识以学生认可的方式教给他们.
例如,小学数学课,我注重新旧知识的联系.备课时,尽量把教学内容串成知识链,培养学生的数学能力,注重知识的迁移和类推,注重培养孩子发现问题,解决问题的能力,总结提升出具有规律性的数学方法.问题和新知识都是由浅入深,由易到难.如,解决百分数应用题,就是运用解决分数应用题的方法；解决百分数折扣问题,成数问题就是运用百分数应用题的方法.久而久之,学生会发现,每一个新知识都是通过旧知识得以解决,每一个知识都不是孤立的个体,很多知识间都有着微妙的联系.这样一来,学生就不会觉得数学枯燥乏味,反而有兴趣去探索更多的数学奥秘.以达到“乐学”的目的.
语文课,除了备好知识以外,我注重课文的作者和写作背景的介绍,这点很重要,有助于学生理解课文.当孩子了解了故事的前因后果,才会更加深刻地理解课文中的人物和事件.我也经常会跟孩子们说,如果你足够用心,在语文课上,不仅会学到语文的相关知识,也会学到许多历史知识.
三、在堂教学管理上需要严放结合
课堂教学应该是严格要求和放任自由相结合的.如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之,便会对课堂失去兴趣,从而对这一学科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生.
兴趣是最好的老师.缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果.课上,为了让学生学起来轻松,我总会使用一些幽默诙谐的语言,调节课堂气氛,尤其六年级数学,题本身就难,教师再严厉地一脸正气,肯定就会有一些孩子接受不了.因此,注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满 和乐趣,使学生感觉课堂不再那么枯燥和漫长.有张有弛,有快有慢,从孩子角度和接受能力出发,才会事半功倍.课上,我比较关注后进生,通过和孩子进行眼神交流,提问的都是满脸疑惑的孩子.对于优等生,课上很少提问,多数都是在练习辅导课上,出现疑难杂症的时候,具有挑战性的问题时,用他们的智慧引领,激发其他孩子思考.
四、学生个人管理上要促习惯养成
教育的重要目的就是培养习惯,增强能力.注重孩子习惯的培养,就是关注孩子成长的关键.在平时教学中,我注重孩子书写习惯,各项作业,要求书写工整,书面整洁,平时练习册用黑色笔书写,错题用蓝色笔改正,这样既区分明显,又干净整洁.此外,我还注重孩子读书习惯的养成,假期除了寒暑假作业本外,我没有留作文、日记类的作业,除了一本工整的钢笔字外,就是读一本好书,要写下读书笔记,作为你读书的痕迹.我觉得,习惯不是从兴趣培养起来的,而是从被动到主动的过程.
五、管理教育学生方式方法要恰当
我班学生存在着差异,特别是差生较多.为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展.对班内学习后进的学生进行有计划的辅导.课上时间不够,我就將利用中午时间.同时,利用结对子形式,以组为单位,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高.这里的每一位组长,都是有责任心的优等生,他们每天负责给组员检查听写、背诵、朗读、书写等作业,督促组员改错.这样的过程既提升了后进生,也锻炼了优等生,为培养尖子生起到了推波助澜的作用,相辅相成.
（作者单位：吉林蛟河市南岗子九年制学校）
总结:此文是一篇五法论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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