论文微信背景下思想政治教育存在问题是关于本文可作为思想政治教育方面的大学硕士与本科毕业论文十大考研没出路的专业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】微信具有及时进行信息获取、分享和传播的特点,受到大学生的追捧和喜爱,是在校大学生日常生活的一部分.本文针对微信的开放性、平等性、多样性、轻松化、即时性和广泛性以及无屏障性特点,带给高校思想政治教育工作的挑战和存在的问题,提出了转变观念、改变传统教育模式、提升媒介素养、拓展教育新阵地等解决对策.
【关键词】大学生；思想政治教育；微信
微信具有及时进行信息获取、分享和传播的特点,近几年得到广泛应用.根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示,截止2015年12月底,我国网民规模已达到6.88亿,而 在2015年所做的业绩报告数据显示,90%以上的智能手机用户已经安装微信客户端,微信月活跃用户已经达到5.49亿,其中86.2%的用户在18-36岁,微信的巨大影响力波及大学校园.微信给大学生的思想观念和行为方式带来巨大冲击,深入思考高校思想政治教育存在的问题,关系到高校思想政治教育工作的实效.
一、微信给高校思想政治教育带来新挑战
1.微信的平等性和开放性给思想政治教育者的权威地位带来挑战.一方面,微信的平等性提供给教育者和学生平等的发言权.当代大学生有强烈的自我表现意识,渴望得到关注和认可,而微信是一个平等的舞台,每一个人都能得到个性的张扬、自我的展示,因而受到大学生的狂热追捧.微信平台上,无论教育者还是受教育者,网络身份平等,人人都能发声,人人都可能受到关注,微信语境下,每个个体都独立而且平等,都有机会依靠自己的独特魅力吸引网络围观,成为关注的焦点,在这种氛围下,微信时代的大学生,表现出更强的平等意识、维权意识和批判意识.另一方面,微信的开放性,消解了知识边界,打破了教育者的话语霸权.微信的开放性使得大学生获取知识更加快捷,渠道更加丰富,获得的信息具有多角度、多侧面、多元化、动态化的特点,彻底打破了传统思想政治教育中教育者的知识垄断和话语垄断地位,教育者的话语权威及工作方式遭到学生各个方面的监督和质疑.
2.微信的多样和轻松给思想政治教育内容和方式带来挑战.作为全新的信息传播形态,微信功能非常强大.微信具有聊天功能,同时微信的朋友圈文章可以任意转发、任意评论,图文并茂,速度传播快,其即时性方式符合现代大学生快速的节奏和生活习惯,同时微信具有聊天和评论功能,又能提供给大学生同别人进行沟通和交流的机会,一定程度上满足了大学生的人际交往需求和个人情感需求.据调查,微信已成为人们生活的重要部分,25%的微信用户每天打开微信超过30次,55.2%的微信用户每天打开微信超过10次,许多大学生至少两到三天就要查看微信,操作微信的时间超过十分钟.
3.微信的即时和广泛给大学生价值观的形成带来挑战.微信具有简洁明晰、传播高效的沟通优势,可以随时随地进行微信新闻直播,即时性更强.微信的即时性和广泛性使得信息量大且更新快,其较低的用户技术准入门槛让每个人都可以发布信息,质量良莠不齐,虚假新闻泛滥,消极反动情绪充斥,多元价值观杂糅,有的甚至触及社会道德底线,教育者若不加以适当干预和正确引导,将对价值观尚未成熟的大学生成长带来严峻挑战.
二、微信背景下高校思想政治教育存在的问题
1.思想政治教育者的固有观念存在问题
我国素来就具有尊师重教的传统,教师的地位不容置疑,教师掌握的资源以及对资源配置的权力,强化了教师的权威性.不同历史时期,教师的权威地位表现不同,在农业社会,教师肩负着社会规范和教化的责任,教师的地位至高无上.在工业社会, 化进程加快,教师的权威受到一定的挑战,但是教师自身具备的知识、经验和资源,在尊重知识、尊重科学的背景下,教师的权威地位仍然很稳固.现代社会,网络迅猛发展,教师不再垄断知识和信息资源,权威地位发生改变,师生之间形成一种 、平等的新型教育关系,在原有教育环境和教育制度中成长起来的教育者,难以转变观念,习惯以权威自居,高高在上,固守着原有的角色定位.
2.思想政治教育的内容和方法陈旧
我国大学生思想政治教育传统上都是以世界观、价值观、人生观、德育教育等为主要内容,静态内容居多,在新形势下,教育内容吸引力不强,联系性不强,不够贴近学生,不能紧紧把握学生的思想动态,解决实际问题不力.思想政治教育方式往往通过思想政治教育的课堂,师生面对面交流.而课堂教学主要是灌输,手段单一,缺少学生的主动参和和双向交流,课堂气氛往往比较沉闷,难以调动学生的兴趣,学生的积极性和主动性较差.
3.思想政治教育者的媒介素养需要提升
媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介作为个人生活、社会发展所用的能力,现阶段,思想政治教育者的媒介素养普遍不高,无法应对大学生的教育需求,教育者缺乏敏锐的信息意识和信息能力,提高媒介素养,特别是使用微信和学生沟通的现状亟待提升.
三、解决问题的对策探讨
1.转变固有观念,以积极的态度迎接微信时代
思想政治教育者应该充分认清形势,理性研究微信这种新型传播媒体的特点,认真思考,积极应对挑战.思想政治教育者要更新教育理念,积极学习和掌握微信使用的相关技术和技巧,结合现代大学生的特点和需求,有的放矢地对学生进行正确引导.思想政治教育者应该转变教育模式,将灌输式、被动参和式转变为疏和导的主动参和模式,积极使用微信同大学生进行平等的交流和互动.
2.转变教育模式,加强主渠道教育
思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是思想政治教育的重要途径之一,教育者要结合学生的特点和国家社会热点,更新思想政治理论课的实现途径,通过开展丰富多彩的教学活动,让思想政治理论课课堂变得有料、有用、有趣,从而激发学生对思想政治理论课的学习兴趣.注重以社会主义核心价值体系武装学生的头脑,引导学生真诚交流、真实参和、真切感受,切实提高思想政治教育的实效性.
3.提升教育者的综合素质,增强媒介素养
思想政治教育的主体是教师,教师自身素质直接关系到教育效果.首先,思想政治教育者要致力于提升自己的政治思想素质,坚持学习,加深认识,坚持社会主义价值观体系,在大是大非面前坚定立场.其次,教育者要提升道德文化素质,要树立高尚的共产主义道德,以高尚的道德情操将学生团结和吸引在自己周围,引导他们朝着社会新要求的方向发展,尤其重要的是,教育者要不断提升媒体素养,要及时学习、总结和发现微信的特点和规律,熟练掌握微信的使用方法,具有较强的政治意识、思想水平和理论功底,能在微信上发表高水平、高质量的言论,拥有良好的新闻思想和职业道德,不散布和传播谣言等等.只有教育者具备较高的综合素质,才能真正发挥微信的影响力.
4.充分利用微信平台,拓展新阵地
教育者要掌握微信的使用方法和技巧,充分利用微信平台掌握学生的思想动态,针对大学生的实际问题,有针对性地开展思想政治教育工作,依托微信公众号等发布信息、传播正能量,对网络敏感问题及时回应,建立班级微信群、学生干部微信群,畅通信息渠道,加强和班级、学生点对点的交流和沟通,充分利用微信传播方便快捷广泛的优势,及时传递校园内外的动态,发挥微信隐性思想政治教育的优势,同时利用微信开展大学生深度辅导工作,及时解决学生的思想问题和心理问题,将思想政治教育工作落到实处.
结语
成长于信息时代的大学生,信息获取能力强、思想活跃,对先进技术充满好奇和热爱,视野更宽,知识面更广,教育者必须紧跟时代的步伐,密切关注大学生,贴近学生心灵,掌握必备的互联网技术,将思想政治教育工作做实、做细,才能做好微信时代大学生的思想政治教育工作.
参考文献：
[1].中国互联网络信息中心.第37次中国互联网络发展状况统计报告[R].
[2].宋元林等.网络时代大学生思想政治教育导论（M）.长沙：湖南人民出版社,2002.
[作者简介：李岩（1981-）,女,山东省聊城人,聊城大学音乐学院讲师,硕士；研究方向：思想政治教育,大学生教育和管理.]
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