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许多难民的逃难过程都有着共同的主题：逃避冲突或战争,令人难以承受的长途迁移,住在临时的营地中,在不同的国家寻求庇护,最终,在一个有着截然不同文化和语言的地方重新开始生活.这其中的每一步都让人精疲力竭,而难民父母还面临着一项压力更大的挑战—挣扎在逃难的途中,他们仍然需要找到某种方式去教育自己年幼的孩子.
目前,国际救援委员会（IRC）正在力图用科技解决这一难题.IRC和移动教育应用Vroom合作,希望能将日常生活经历转换为可用于孩子智力发育的小片段.今年早些时候在约旦和黎巴嫩发布的试点项目中,IRC就为流离失所的叙利亚难民家庭提供了教育小贴士、技巧以及活动指南,可以通过移动设备获取.该项目的报告于近期显示,通过视频、Facebook、WhatsApp和其他的數字途径,这个项目可以让难民家庭的大人和孩子有一个更加稳定和丰富的学习环境.
最开始,Vroom由贝索斯家庭基金会创立,旨在帮助美国低收入家庭进行基础早期教育.现在IRC和Vroom合作将原有的信息调整得更加适合难民家庭,并将文字翻译成阿拉伯语.比如,在折叠衣物时,家长可以教孩子们认识不同的形状,或者在市场买菜时教他们一些单词.
这些活动听上去似乎很简单,但报告显示它们确实对艰苦环境中的儿童早教有着巨大的作用.在叙利亚内战爆发后的六年多时间里,超过370万的新生儿出生在叙利亚,他们中的大多数只认识暴力、贫穷和流离失所,而这一切会让他们将来在有机会接受正常教育时难以适应.IRC和Vroom所做的事情就是希望尽可能弥补这个鸿沟.
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参考文献：
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3、 基于基地的乡村散居婴幼儿早教服务运作机制 本研究中的“散居婴幼儿早期教育”，指对未参与社会机构教育的1～3岁儿童开展的有组织、有计划的保教活动及运行管理体系。“乡村散居婴幼儿早教服务体系。
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