论文关于韩语精读课程教学方法探究是大学硕士与本科教学方法毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学方法方面论文范文。
近几年,随着韩国文化的影响不断深入,国内也因此掀起了不同程度的韩语学习热潮,以致于很多的高校都开设了相应的韩语专业课程.同英语,日语等外来语言相比较而言,韩语教育在中国还处于起步阶段,并且也没有比较完善的教学模式和教学系统,由此也给高校韩语教学活动的开展造成了不同程度的阻碍.而韩语精读课程作为韩语专业的主要课程,也同样受到了巨大的影响.本文主要就韩语精读课程教学方法进行思考与探究.
引言：韩语精读课程开设的主要目的是训练学生的综合韩语技能,从而有效提高学生跨文化的语言交际能力.作为韩语专业的核心课程,精读课程开展的效果将直接对高校韩语专业人才培养造成不同程度的影响.但是纵观当下的韩语教学现状可知,韩语精读课程在内容设置,教学方法,师资队伍建设等方面还依旧存在一系列的问题.作为相关专业的教师,同样也面临着巨大的教学压力和困难,如何改变当前糟糕的局面,并有效推动韩语精读课程教学事业的发展,成为了当下急需要思考并解决的一个难题.
1当前韩语精读课程教学中存在的问题
1.1韩语精读课程教学之教材问题
很多选择韩语专业的学生多数是出于对韩国文化的兴趣,实际上他们在之前并没有接受过更多且相对系统的韩语教学培训.因此对这些学生而言,他们学习韩语,尤其是重要的精读课程的时候,主要依赖的资料还是教材.但是关于教材所存在的问题,依旧不容忽视,主要体现在两方面：
一是韩语精读课程的教材内容过于陈旧.虽然这些教材都是经过专业的专家进行严格审查后才应用于课堂之上的,但其中依旧存在内容枯燥,陈旧的问题.比如关于智能手机的称呼,教材中出现的名称和当代韩国人所说的就存在一定的差别,除此之外,课文中对智能手机功能、特点的相关介绍也早已落后于当今时代.长期使用这样的教材内容,不仅会让学生觉得枯燥无味,而且还无法达到学以致用的目的,最终也是不利于激发学生学习积极性的.
二是韩语精读课程的教材内容不具有实用性.虽然近几年韩语精读课程的教学内容在发生着不断的变化,但是很多高校在教材的选购上,几乎都是使用的同一种教材.这不但没法凸显出高校的专业特点,而且也不符合实际的教学情况,毕竟不同高校的学生在知识的学习和掌握上情况也存在较大差异.以本科院校为例,它们所培养的韩语专业的学生,大多毕业后的供职单位都是韩资企业、中韩合资企业、外经贸公司等.但是从目前学院对于教材的选用上看,依旧存在诸多的问题,最明显的就是理论基础知识过多,而完全不具有实用性.长此以往,学生今后则很难在所学知识上实现学以致用.
1.2韩语精读课程教学之教学方法问题
对于刚刚接触韩语精读课程的学生而言,能否学好韩语,实际上教师的教学方法有着十分紧密的联系.但是在研究调查后发现,教学方法的问题也是层出不穷,主要可以表现在教学方法传统和教学侧重点上.
由于高校资金,条件等限制,很多从事韩语精读课程的教师都是中国人.由于受到中国传统教学理念的深入影响,一些教师在开展精读课程相关教学活动的时候,都是遵从的“单词-语法-课文翻译-练习”的传统教学方法.长此以往,必定会让学生在心理上产生厌学的情绪,从而导致学习的积极性逐步下降.总之,一成不变、缺乏创新的教学方法是不利于韩语精读课程教学活动开展的.
至于韩语精读课程教学侧重点,主要表现为,很多教师在教学中总是一味的强调语法词汇的教学方法,这样也就很容易会让学生陷入到死记硬背的课程误区中.实际上,任何一门语言的学习和应用都是讲究灵活多变的.只要教师在精读课程的教学中找准了语言教学的侧重点,那么也就能相应的提高学生的韩语应用表达能力了.
1.3韩语精读课程教学之师资队伍问题
教师在韩语精读课程教学中的作用是不言而喻的.很多时候,只有通过教师的正确指导,才能够掌握到语言学习的技巧.不过遗憾的是,很多高校在韩语精读课程上都存在师资队伍上的一系列问题.
比如教师教学经验欠缺.虽然一些比较有名的应用型本科院校,其韩国语专业的教师都具有高学历的特點,但是他们也有很多时缺乏丰富的教学经验的.尤其是随着高校近几年的扩招,从而也促使高校教师的需求性变得更为迫切,以致于很多的青年教师刚一毕业就直接从事高校韩语教学工作.由于他们没有足够的社会工作经验,从而无法按照企业的用人需求来对学生进行针对性的教育.
2 改善韩语精读课程教学方法的主要途径
2.1谨慎选择并补充相关韩语课程教学教材
虽然我国还没有专门的专家、学者负责韩语精读课程内容的教材编选,但是作为教师却可以根据实际的教学情况,对于教材的使用进行更加谨慎的选择.为了激发学生的学习兴趣,还可以有意识的对教材内容进行适当且合理的补充.
例如精读课上讲到“韩剧”这一节内容,那么一课中,教材中只有涉及到“韩剧”的几段简单的对话,而对应用性较强的韩剧相关知识和专门用语却只字未提.为了让学生掌握更多的知识,且让精读课程教学取得更好的教学效果,作为教师就要及时对相关内容进行补充,如“泡菜”、“火鸡面”等相关的专门用语的韩国语表达方式.对于高年级的学生,由于他们具有一定的韩语基础,因此也可以顺便再向他们介绍一些讲述韩国影视文化的发展历史和现状.通过这样的方式,不仅能有效提高学生的学习兴趣,还能取得良好的精读课程教学效果.
2.2合理改变相对传统且落后的教学方法
对于韩语专业的学生而言,大学四年如果每次学习精读课程,教师的教学方法都一成不变,势必会影响到他们学生的热情.为了更好的满足学生不断发展变化的学习要求.作为高校,应该明确要求教师要对自身的教学方法进行反思和改变.其中比较受学生欢迎且教学效果还不错的就是多媒体教学法.
利用多媒体手段进行教学.最值得注意的就是课件的制作,更多的是注重内容而不是形式,这样才能达到最终的教学目的.比如某一课的授课内容为“韩国春节的风俗”,为了使得整个课堂教学的效率有所提高,教师可以提前制作好相关的PPT或者音视频内容,这样在课堂上就能进行更加系统的展示和讲解.这一过程由于区别于传统的照本宣科授课模式,因此学生的学习积极性必定也将提高,学生在课堂上也会针对所见所闻进行相关内容的探讨.由此看来,对教学方式进行改善,才能让精读课程的教学效果得以体现.
2.3加强韩语精读课程的师资队伍建设
教师在韩语精读课程中的地位是不言而喻的.作为高校,要想改善目前的韩语教学状况,并培养出更多优秀的韩语人才,就需要加强相关的师资队伍建设.主要可以将教师培养为应用型的教学人才.
由于近几年高校学生的不断扩招,同时促使专业教师也逐渐呈现出年轻化的态势.而实际上很多教师的教学经验是严重缺乏的,因此作为高校,就要积极鼓励教师到企事业单位去挂职锻炼,这样才能让教师更好地了解相关行业的行业特点、专业知识......从而也能促使教师将自身的社会工作经验与课堂教学相结合,并更加明确精读课的教学目标.总之,只有教师先成为应用型的教育者,他们才能更好的培养出应用型的人才.
3 结语
总体而言,我国的韩语专业还处于刚刚起步的阶段,韩语精读课程作为重要内容,在教学中更是面临着诸多的问题.鉴于其重要性不言而喻,作为高校以及相关专业的教师,更应该不断的为此探寻相应的解决办法,从而提高韩语精读课程的课堂教学效率,并让学生真正的实现学有所成.由于大学生对于专业的选择往往是和今后的职业方向紧密联系在一起的,从而也使得韩语专业的教师面临着巨大的教学压力.
（作者单位：聊城大学东昌学院外国语系）
总结:本论文可用于教学方法论文范文参考下载，教学方法相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 提高韩国语精读课程教学趣味性之我见 摘 要：任何一门外语的教学，精读课程无疑是专业课程中的首位。但是，因为精读课程的定位及它的教学内容，教学的过程难免枯燥乏味。如果教师只是按照教材。
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